“巧”建一年級新生課堂教學常規

涂涓

一年級新生剛入學基本上還保持著幼兒園及家里的一些行為習慣，對學校的行為要求、課堂常規還很陌生，沒有上課的概念，特別是體育課，整個教學在室外、操場，學生課上隨意好動，課堂紀律難以維持。因此，一年級新生的體育教學就要正視學生的現狀，結合學生的心理特點，運用新課程理念組織教學，以激發學生的活動興趣和課堂常規教育為重點，如何快速、有效地建立一年級新生的體育課堂教學常規顯得尤為重要。本人已經連續帶了六年一年級新生了，在一年級體育課堂教學常規中也摸索了一些方法，下面我就來談一談：

一、在變換方法中巧練集合站隊

一年級新生剛入學，集合站隊成為擺在教師面前的一道難題，學生的排隊意識及位置概念模糊不清，他們的表現也往往是茫然而不知所措。如何使學生在集合時很快地找到自己應在的位置是解決這道難題的關鍵。在教學中，我采用了以下組織手段以促進學生集合站隊能力的提高。

1.數字叫號法

先編隊讓男女生按從高到矮的順序站成兩路縱隊，再把他們調整成四列橫隊，調整完后要讓他們相互詢問對方的名字，為每位學生站位編號，如第一排的第一個學生為一排一號；第二排的第一個為二排一號；第三排的第一個為三排一號；第四排的第一個為四排一號；以此類推，每個學生都能對號入座。然后把每一橫排相同的數字四個學生為一小組，當教師喊數字1時，縱隊一號四個人把手高高舉起，然后依次進行，當學生知道自己的位置后，我就對學生進行反復練習，讓學生對自己的位置印象更深刻一點，在練習時我還規定了時間，隨時表揚站隊好的組排。實踐證明，這種方法不錯，學生們都能快速、準確地找到位置。

2.游戲練習法

“水果蹲”是一個傳統的經典游戲，男、女生分別用兩種水果來代替數字1和2。完成四列橫隊后，利用游戲形式強化自己的隊名。具體做法是女生從前往后一次報蘋果和橘子，男生報香蕉和梨子。分成；四路橫隊后用游戲的方法加以強化：蘋果蹲、蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲……學生必須記住自己是那種水果，才能準確無誤地完成游戲。事實證明，此方法能讓學生很快地記住自己所在的水果隊名。

3.故事情景法

《喜羊羊和灰太狼》是學生最喜歡看的動畫片，利用故事里面的主人公姓名排隊，能夠充分調動學生的熱情。具體做法是，女生從前往后依次報紅太狼和美羊羊，男生從前往后依次報灰太狼和喜羊羊，按照四個故事主人公分成四列橫隊，學生非常樂意完成任務并很快記住自己的隊名。

二、在趣味練習中分清左右

讓學生熟練地分清左右是一年級體育課教學的一項重大任務，既為原地三面轉法奠定基礎，又可為廣播操和校操“校園街舞”教學打好基礎。因此，在學習左、右兩個方向后，要用各種游戲不斷進行強化。具體做法是：師生相互呼應，“師：請把右手搖一搖，生：我把右手搖一搖；師：請把左腳跺三跺，生：我把左腳跺三跺；師：請把右耳拎一拎，生：我把右耳拎一拎......還可以用問題的形式以及利用器材幫助學生分清左右，例如：師問學生謝藝你的左邊是誰？學生回答：我的左邊是祁玉涵；讓學生把跳繩系在自己的左腳上。總之通過趣味的教學手段使學生分清左右，再進行原地三面轉法的教學就能達到事半功倍的效果；在每次學廣播操和校園街舞教學前進行兩三分鐘這樣的游戲也是非常必要的。

三、在循序漸進中抓課堂常規

課堂常規是教出來的，不是說出來的。怎樣才能使體育課堂教學常規很快為小朋友所接受呢？這是需要教師花費較多的時間和精力不斷建立和強化課堂常規的過程。如在短跑教學中，一年級的學生十分愛跑，50米跑又是低年級快速跑中的主要內容。由于他們剛剛接觸短跑的練習，非常容易興奮，所以課堂上會形成“亂”的局面，尤其在跑的途中會跑錯道次，這樣安全隱患很大，一不小心就會相撞，甚至發生傷害事故；另一種現象也很常見，學生在一次練習結束后，沒有按指定的路線往回走，而是從正在有同學練習的跑道中跑回來，兩位同學很容易迎面相撞。同時，也會影響下一組同學的練習，降低了教學效果。針對以上的情況，將它與現實生活聯系起來，提出一些問題，讓學生思考，讓學生想想疾駛在馬路上的汽車出現串道、逆行的現象，會產生怎樣的后果。并結合交通規則介紹簡單的規章制度，及時進行安全教育，將學生帶入安全行駛的畫面當中，讓學生清醒地注意到串道、不按規定往返和逆行帶來的后果。通過多次的實踐，我發現學生基本對跑道的概念有了一定認識，在以后的練習當中就不必老師過多提醒學生也能按要求完成，有效控制了“亂”的局面。

四、在精心的教學設計中過渡到小學體育教學模式

一年級學生注意力的特點是有意注意的時間比較短，自我控制能力還很差，容易受同伴和外界環境的干擾。因此，針對他們的體育教學首先應選擇相對較安靜的場地，以減少周圍環境的影響。其次，要不斷地吸引他們的注意力，對此，教師的教學手段和方法應力求豐富，寓教學內容于游戲、情景、唱歌、兒歌、順口溜等多種形式中，精講多練，讓他們在樂中學，在學中樂。如：在發展跳躍能力的練習中，教師可以讓學生扮演小白兔，用邊說兒歌邊練習跳躍，還可以用青蛙跳、跳呼啦圈、臺階跳等多種形式，讓學生在多樣的趣味練習方式中愉快練習。

總之，培養學生良好的體育課堂常規是一個長期、艱巨、細致的工作，不僅要有長期計劃、短期目標，還要有持之以恒的精神，更要有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的培養行為。正如著名教育家恩曼所說：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給她纏上一股新索，要不了多久，她就會變得牢不可破。”

【作者單位：常州市丁堰小學 江蘇】