高中政治速記的探究

章婭萍

摘 要：根據高中政治學科特色，結合高中生富于想象的特點，探究課本知識的學習記憶方式——聯想。主要以經濟生活的知識為例，從各種想象的角度把握知識。

關鍵詞：政治；記憶；聯想

新課程下政治學科更加注重知識的遷移和運用，對高中師生提出了更高的要求：如何才能靈活的把知識點記死背硬。授之以魚，不如授之以漁。用什么方法能使得學生更愿意記憶，更高效地識記住書本知識。現羅列幾種，以供師生參考。

一、借助生活實際的聯想

對于平時沒有接觸過的知識記憶時，可以找到與生活實際的相通點。利用這個相通點做到心有靈犀路路通。

如匯率：匯率指兩種貨幣間的兌換比例。匯率的上升和下降問題對學生的理解記憶是比較困難的。記憶時借助于國際社會講究實打實：計算一國的匯率只要看該國錢的實際值，當實際值上升，就意味著該國的匯率上升。實際值下降，則該國的匯率下降。另一點：誰的地盤誰做主。

例1，（2017.全國卷2.13題）2016年4月至2017年4月，人民幣對美元的匯率中間價（人民幣元/100美元）由645.79振蕩走高至689.06，這對我國對外經濟造成重要影響。若不考慮其他因素，下列推導正確的是：

A.美元升值→中國商品在美國市場的價格下降→不利于中國商品出口美國。

B.美元貶值→美國商品在中國市場的價格上升→有利于中國進口美國商品。

C.人民幣升值→中國企業在美國投資成本下降→有利于中國企業在美國投資。

D.人民幣貶值→中國企業在美國投資成本上升→不利于中國企業在美國投資。

答案：【D】用更多的人民幣換100美元，推出人民幣貶值，美元升值，排除B、C；在哪個國家以哪個國家的錢算，不利于中國企業在美國投資，成本上升，故選D。

用學生身邊的小事，自身能感受來舉例和解釋，學生能很容易的接受，自然記憶印象會加深很多。利用生活經驗所得到的思維慣性來解釋教科書中比較難理解記憶的內容，能讓學生以推理的方式，在談笑間輕易接受新知識，也有利于知識的復習鞏固。

二、對知識順序串聯記憶

書中經常會出現很多的條點和新名詞，這對于學生記憶來說是最為頭痛的：知識點一多，就顯得很繁雜；新名詞詞義相近或相反，很容易混淆。教師如果能找出其中的關聯，把知識點串聯起來，這樣學生會更愿意接受，也就能又好又快的記住新知識。

如價值量/總量、個別/社會必要勞動時間、個別/社會勞動生產率的關系。這六個名詞間的異同及相互關系對學生理解記憶是非常困難的。教學中可以利用兩句話把六對關系很好的記憶下來。

第一，前提：商品的價值量由社會必要勞動時間決定。

第二，關系：個別的和個別的無關，總的和總的無關。

簡單梳理：個別——個別勞動時間、個別勞動生產率、商品的價值量。

總的——社會必要勞動時間、社會勞動生產率、商品價值總量。

個別勞動時間（勞動生產率）與商品的價值量無關——價值量由社會必要勞動時間決定（正比）。

社會必要勞動時間（生產率）與商品的價值總量無關——商品價值總量不變。

個別勞動時間和商品的價值總量——正比；個別勞動生產率和商品的價值總量——反比。

學生對書本知識的理解和記憶能力較弱，教師應盡量減輕學生負擔，真正把減負落到實處。而最好的方法就是教給學生“捷徑”，把知識善加梳理、排序，能使記憶和理解發生質的變化。

如財政收入四種方式：稅利債費。通過諧音：水里炸飛——往水里扔個炸彈，炸彈在水里炸飛后，魚就會浮出水面。魚意味著錢——財政收入。

如聯邦制主要代表國家：美國、德國、印尼、俄羅斯、巴西——美德因我爸（養兒不教父之過，我所有的美德都因為我爸爸教的），即美德印俄巴。

如單一制主要代表國家：英意中日法——中意日英法。

三、近義名詞間的聯系和區別聯想

書本中有很多名詞都是近義詞，把意義相近的詞連在一起記憶是英語教學中經常使用的。我們在記憶的過程中也不妨一試，效果還是比較明顯的。

如意識/思維/主觀能動性/社會意識/認識等，眾多名詞間的意思是相近的，只是屬于不同的知識范疇，所以在提法上會有所差異。

記憶的過程中可以有意識地把近義詞放在一起記憶，找出相互間的相同點和區別，如此開始記憶的時候會比較困難，但理解后在日后的運用中就不會輕易犯張冠李戴的錯誤。

如偷稅/騙稅。本身都有欺騙的意思，但騙稅的范圍相對比較小，一般只有兩種情況：①騙取出口退稅；②謊報災情獲得稅收優惠。

四、打樁法聯想記憶

聯想記憶中最常運用的就是打樁法記憶。學生是非常富有想象力的，打樁記憶法基本要求就是找準身體的主要部位（固定下來），然后把無關的知識天馬行空的想象并按到所打的樁上（越荒誕越好）。

比如，科學發展觀的內容。身體的樁：腳、膝蓋、屁股、肚子、頭。想象：十個腳趾頭里長出了十顆長長的蔓藤一直爬爬爬，爬到了膝蓋上；好多人（螞蟻大小）在膝蓋上看到蔓藤來了，嚇得亂竄，那個癢啊（核心是以人為本）；屁股說我的面積大，你們膝蓋上留部分，其他的快快上來我這邊，實在擠不下的再往上爬吧（根本方法是統籌兼顧）；肚子可不甘示弱：我來指揮吧，我可是老大，我能容天下事，你們都來我這邊集中，我會幫你們都協調好的（基本要求是全面協調可持續）。

打樁記憶法是國際通用的最有效記憶方式，但對學生來說掌握起來有一定的困難，本身要適應這一方法至少得兩周左右的時間，如果沒有系統培訓學生要堅持下來本身就比較困難，所以并不是很推薦，但建議教師在節假時可以去研究嘗試，一定能受益匪淺。

記憶的方式是五花八門的，在遵循記憶遺忘規律的基礎上，如何選用最簡捷的方式讓學生識記理解政治學科的知識是每位政治教師一生的追求，也希望本文對高中政治的教學能帶來一絲便利。

參考文獻

[1]名師講述如何提高學生課堂效率[M].

[2]提高學習成績造就杰出學生的超級記憶法[M].

[3]超級記憶潛能開發[M].

[4]今天怎樣做教師[M].

[5]新東方聯想記憶法[M].