陽光雨露，苗成大樹

何忠琴

摘 要：作為家庭教育的重要內容，家風對于孩子的身心健康發展都具有巨大的影響力。古人云，養不教父之過，其家風教育對孩子的成長具有深遠意義。中國古代素有重視家風的傳統。家風是一個家庭或家族長期以來形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的一種傳統風尚和德行傳承。

關鍵詞：家園合作；家風教育；幼兒教育

一、引言

家園合作是以尊重、平等和合作原則為基礎，幼兒園進行一系列的合作保障，得到家長的理解、支持并且積極參與，積極支持幼兒園活動，從而實現父母不僅在撫養孩子方面更重要是教育方面發揮積極意義。家園合作已成為一個幼兒園必須做好的事情。我們應該將家長納入教育體系中，達到家庭教育和幼兒園教育并重的狀態，幫助家長樹立良好的家風，營造始終建立互信，相互尊重、互幫互助的教學環境，為實現幼兒全面發展奠定良好的基礎。

二、家風是座塔，颶風吹不垮

1.長輩是模板，塑造不可晚

蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑。幼兒年幼時期品格塑造尚不完全，其對于外界特別是受到家庭的影響較為深刻。父母的言行舉止都會對其性格養成產生巨大的影響。如果忽視有幼兒的家庭教育，沒有一個良好的家風環境與氛圍，那么這就會對幼兒的身心發展產生不利影響。在良好家風培養的過程中，家長扮演著實施者和示范者的角色。家長對孩子的教育有言教和身教之分，就兒童的特點而言身教重于言教，因此家長要處處以身作則，真正起到榜樣示范的作用。

2.是風不孤立，相互循環地

我國在大力推進中國特色社會主義法治體系建設的同時，也十分重視社會主義道德建設。因為道德所發揮的功能，可以彌補法律之不足，只有將二者結合起來，才能為國家各項事業的健康發展提供制度和精神上的保障。而良好家風是思想道德建設的主要內容之一，是弘揚和踐行社會主義核心價值觀、促進社會和諧穩定的第一陣地。

三、要想風向正，山川齊發奮

1.家要享輕松，時常吹微風

首先，對于幼兒園來說，本身教師與孩子之間就需要及時的溝通以調整相應的教學策略，同時教師也需要加強與家長之間的溝通，告誡家長要關注孩子的成長，注重對家庭和諧氛圍的塑造以及維持，對孩子心靈的關注度提高。

其次，家長本身也不僅需要明確家風教育的重要意義，同時也要身體力行的實踐著，本身不斷提高個人素質，給孩子樹立良好的榜樣和示范作用，同時也要抽出相應的時間與孩子進行溝通和交流。

再者，在家庭生活中，家長可以從傳統家風、家訓文化中找到符合社會主義核心價值觀的優秀家風文化，通過看、聽、學等方式來影響孩子。看就是讓孩子看符合新時期家風要求的影像資料或到有教育意義的景點參觀；聽的前提是家長的講，家長通過對國家、社會、家族等符合新時期家風要求的典型案例的講解，讓孩子聽之于耳記之于心。

最后，要給孩子創造和諧的家庭環境。學校和家庭是孩子生活的兩大場所，任何一個地方的氛圍環境都會對其個性塑造產生深刻的影響，甚至對其一生的都影響深遠。例如一般家庭不和睦、常有爭吵的環境下的孩子往往都是敏感且帶有攻擊性，與人交流時產生障礙，缺乏溝通的環境對幼兒未來的社會人際交往都會產生弊端。

2.家長上層級，接受新問題

首先是家風教育的創新。對于幼兒而言，針對孩子身心活潑爛漫的特點，不妨給家風教育“有趣變臉”，或是親手制作的家庭合影或者是寫給父母家人的飛鴿傳書，或者在家里開辟一面“家風涂鴉墻”，或者親子相伴制作一本“家風漫畫”，這些新穎的形式都會激發孩子濃郁的興趣，使得家風教育的開展更加順暢和有動力。

其次是家長參與家風家園教育合作的創新。每周一次，每個學期，根據家長的日程安排結合學園的教學體系分批次安排家長到園參觀，參與幼兒的日常活動與學習，并且邀請學前教育家教專家來幼兒園進行講座，可以針對《家風教育伴隨幼兒成長》這一主題開展論壇交流，不僅給家長與家長之間交流經驗相互學習提供一個平臺，同時也是讓家長與教育專家又一個近距離的接觸，提出各種問題，專家進行現場解答。通過生動形象的生活舉例講解以及專業科學理念的傳遞，改善家長教育子女的行為，轉變家長的教育觀念。

最后是對教師需要進一步加大關于家園合作以及家風教育的培訓與再教育，使得幼兒教師把握與家長合作的分寸與合作的力度，虛心聽取家長的意見和意見，對教學進行反思和不斷的完善改進。

3.水從四方來，方能成大海

家園合作這種方式需要贏得社會的支持和重視，因此加強相應的宣傳，贏得社會的支持以塑造氛圍就顯得尤為重要。在這個環節中首先應該就家風教育進行進一步的普及，讓大家了解到家庭教育的重要性，家風這一精神文化對于整個家族延續以及世代子孫發展的價值。特別是對家庭下一代的人格塑造以及良好作風培育是具有正面作用的。

四、結語

根據幼兒的發展需要家庭、社會以及學校的通力合作實現，不同的環節給幼兒塑造的方面不同，但是都是為了實現幼兒和諧自由全面的發展空間。在這樣的前提之下，更需要提倡家風教育以促進家庭參與教育合作，家風教育單純依靠幼兒園的力量是難以完成的，提高家長的參與積極性，推動師資水平的提高，完善家園合作的平臺，從而更好地帶動其他幼兒園的發展，通過做實家園共育工作，促進幼兒身心健康發展。

參考文獻

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