辯證地看待職業要求與職業興趣，積極做好職業指導工作

王興順

摘 要：當代主流的職業指導理論有兩個方面，一方面強調勞動者應根據自己的個性特點選擇職業，另一方面更強調勞動者應根據職業要求優化自己的個性心理品質，著眼于終身的職業發展。筆者在教育教學實踐中發現，這兩方面的理論著重點不同，都有著各自的優缺點，只有辯證地看待這兩方面的理論，不偏頗于任何一方，抓住兩方面理論的精髓，將兩方面的理論有機的結合在一起，才能更加有效地做好職業指導工作。

關鍵詞：職業指導；職業興趣；職業要求；辯證關系

就業是民生之本。

我國現階段的就業方針是：勞動者自主就業，市場調節就業，政府促進就業。隨著我國市場經濟體系的不斷完善，勞動力市場日趨成熟，勞動者自主就業的能力就成為實現“民生之本”的關鍵。職業指導就是圍繞提高學生就業能力這個核心，運用科學的職業指導理論，幫助學生樹立正確的職業理想和職業發展觀，進行合理的職業生涯設計，從而更加積極主動、卓有成效地學習和訓練。

當代主流的職業指導理論有兩個方面，一方面強調勞動者應根據自己的個性特點選擇職業，另一方面更強調勞動者應根據職業要求優化自己的個性心理品質，著眼于終身的職業發展。筆者在教育教學實踐中發現，這兩方面的理論著重點不同，都有著各自的優缺點，只有辯證地看待這兩方面的理論，不偏頗于任何一方，抓住兩方面理論的精髓，將兩方面的有機的結合在一起，才能更加有效地做好職業指導工作。

職業興趣理論強調勞動者應根據自己的個性特點選擇職業，認為人的人格類型、興趣與職業密切相關，職業興趣與人格之間存在很高的相關性。興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業興趣的職業，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業。

這一職業指導理論把個人特質和適合這種特質的工作聯合起來。職業生涯輔導強調職業生涯探索，對自我能力，興趣，價值以及工作世界的探索，這一理論巧妙的拉近了自我與工作世界的距離。當事人能迅速地，有系統的，而且有所依據的在一個特定的職業群里進行探索活動。令人稱道的是，它提供和個人興趣相近而內容互有關聯的一群職業，而不是僅僅冒險地去建議個人選擇一種特殊的職業或工作。

職業興趣是職業選擇中最重要的因素，是一種強大的精神力量，職業興趣測驗可以幫助個體明確自己的主觀性向。勞動者的工作滿意度與流動傾向性，取決于個體的人格特點與職業環境的匹配程度。當人格和職業相匹配時，會產生最高的滿意度和最低的流動率。例如，社會型的個體應該從事社會型的工作，社會型的工作對現實型的人則可能不合適。這一模型的關鍵在于：①個體之間在人格方面存在著本質差異；②個體具有不同的類型；③當工作環境與人格類型協調一致時，會產生更高的工作滿意度和更低的離職可能性。

在實際的職業指導工作中，我們發現能夠做到個人的人格與工作環境之間的適配和對應，無疑是最好的，更是幸運的。但是過分強調兩者的相匹配則是有害的，人格是一個不斷發展、完善、成熟的過程，職業興趣也不是與生俱來的，而是在生活和職業實踐中逐漸發展起來的。如果忽視了人格的可塑性，一味地追求匹配性，可能會帶來消極的影響。有的學生在選擇專業的時候，不但對未來的工作是一片茫然，更是對自己的個性特征也缺乏清醒的認知，在這樣的情況下選擇專業，不可避免地走進了誤區，有的順其自然，隨便選擇，選啥算啥，碰到啥是啥，無所謂。有的完全按社會趨勢，熱門行業就好，什么熱門選什么，不考慮其他因素。有的向錢看齊，只瞅著一個標準，就是工資高、待遇好。有的完全被動，讓父母親人幫自己選擇，自己不做決定。隨著閱歷的增長和學業的加深，他們會發現自己的選擇是多么的不明智，盡管現在很多學校意識到這個問題，并作出了很多努力，讓學生重新選擇專業，但畢竟有些學生受現實情況的制約，而不能如愿以償，更有甚者，很多學生是工作了以后，發現實際工作情況和自己想象的不一樣，這時就會加重他們的內心沖突和焦灼，有些甚至把自己工作的不如意或失敗歸咎于自己沒興趣，而放棄了自己的努力。

為了糾正這一偏差，我們必須強調人的個性特征是不斷發展變化的，要加強人的主觀能動性，重視人格的可塑性。我們在強調勞動者應根據自己的個性特點選擇職業的同時，更要強調勞動者根據職業要求優化自己的個性心理品質，著眼于終身的職業發展。

主動適應，敢于競爭。現代社會，競爭是其不斷發展的內在動力，它不但促進和引導著社會的進程，也影響著每個人的職業人生。任何人都不能脫離人群而單獨生存和發展，所以也就不能完全自由地選擇生存和發展的社會環境。面對社會，我們要做的首先只有主動適應，適應由于自己社會角色的變化和社會本身的變化而產生的各種責任、要求和壓力，并積極主動地融入其中參與競爭。“物競天擇，適者生存”是大自然的規律，也是我們求職就業的基本法則。

正視挫折，積極進取。求職過程中遭遇挫折，在當代社會實在是平常不過的事情。一方面，市場經濟社會是機遇與挑戰并存的社會，一次挫折就是一次挑戰，也蘊含著下一次的機會；另一方面，挫折也提示我們，對于種種可能出現的狀況，事先必須有充分的思想準備和應對策略，要打有準備之戰。這樣，一旦挫折來臨，就能夠正確對待，并以鍥而不舍的態度積極進取，直到成功。

職業指導工作要遵循科學的職業指導理論，正確把握職業興趣與職業要求的辯證關系，指導學生落實“勝任愉快”的生活工作方式，規劃精彩人生，打造錦繡前程。