我國學術期刊媒體融合現狀實證分析
——以福建省為例

楊郁霞

近幾年，我國對媒體融合發展高度重視，并出臺了多個文件。2014年8月18日中央全面深化改革領導小組第四次會議審議通過的《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》[1]指明了媒體融合的發展方向；2015年2月教育部和新聞出版廣電總局印發的《關于進一步加強和改進高校出版工作的意見》[2]將加快高校出版融合發展作為高校出版工作改革的重點之一；2015年4月，國家新聞出版廣電總局、財政部聯合印發了《關于推動傳統出版和新興出版融合發展的指導意見》[3]，要求推動傳統出版和新興出版融合發展；2017年5月中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《國家“十三五”時期文化發展改革規劃綱要》[4]將推動媒體融合發展作為提高輿論引導水平的一個重要方面。可見，傳統媒體與新媒體的融合發展已被上升到國家戰略的高度。隨之，各媒體行業開始積極探索自身的媒體融合發展之道，學術期刊也不例外，嘗試通過建立期刊網站、開通微信公眾號和微博等方式融入這個媒體融合的大環境中。相關領域的學者和從業人員也對學術期刊的媒體融合進行了許多研究，但涉及的內容多數為宏觀方面對融合發展模式的設想，鮮見有關地方期刊媒體融合狀況的實際調研。要想推進我國媒體融合發展進程必須從地方開始著手和落實，為此，筆者對福建省學術期刊媒體融合現狀進行考察分析，并提出深化媒體融合的路徑，以期為促進業內的媒體融合發展提供一定的幫助。

一、福建省學術期刊媒體融合現狀調查

（一）調查時間和對象

于2017年8—10月對中華人民共和國國家新聞出版廣電總局認定的129種福建省學術期刊[5-6]進行調查。其中5種期刊因改刊名經歷了2次認定，所以本次實際調查期刊124種。

（二）調查方法

首先，借助百度搜索引擎和萬維書刊網查找各期刊的建網情況，進一步通過各期刊的網頁查詢其多媒體利用情況和信息服務水平，包括開放獲取（open access，OA）、HTML閱讀模式、郵件推送（Email Alert或RSS訂閱）、預出版功能及APP和微視頻等；其次，通過我國三大學術期刊數據庫（中國知網、萬方、維普）平臺查詢各期刊被收錄、DOI注冊及優先出版情況；再次，借助搜狗微信查詢平臺查詢各期刊加入微信公眾號及發布內容情況（更新頻率、是否有微視頻），通過新浪微博和騰訊微博網站查詢各期刊加入微博的情況。利用EXCEL表格進行統計分析。

（三）調查結果

1.期刊網站融合情況。在124種期刊中，高校主辦的有57種；3種英文刊，其余均為中文刊。截至2017年10月26日，在百度搜索引擎中有2種期刊雖然顯示為被認證的官網，但是點擊后找不到網頁，所以在網站各指標的統計中未將這2種期刊計算在內。

在122種期刊中，46種有獨立網站（包含完整的采編系統），占所調查期刊的37.7%，其中30種為高校主辦期刊；17種期刊有網頁或網站，但無完整的采編系統（其中2種僅有投稿系統），且基本掛靠在主辦單位之下；1種英文期刊有國外公司制作的全英文網站，僅有投稿系統；其余58種期刊未查到相關的網頁信息，占所調查期刊的47.5%。

實行OA的期刊有31種，占所調查期刊的25.4%；采用HTML閱讀模式的期刊有4種；建有郵件推送功能的期刊網站有25種；15種自建網站有預出版功能（占46種建有獨立網站期刊的32.6%），但多數點擊進入后無內容。此外，在所有期刊網站中均未見有關期刊的獨立APP信息和相關的微視頻。

2.與數據庫融合情況。在124種期刊中，僅有2種期刊未與三大學術期刊數據庫（中國知網、萬方、維普）合作；只加入1種數據庫（中國知網）的期刊有21種；加入2種數據的期刊有13種；同時加入3種數據庫的期刊有88種，占所調查期刊的71.0%。在與中國知網合作的120種期刊中有34種（占28.3%）加入其優先出版行列。此外，60種期刊加入中國知網或萬方的DOI注冊系統，占所調查期刊的48.4%。

3.與微媒體融合情況。借助搜狗微信查詢平臺只能查到通過認證的微信公眾號，結果顯示，截至2017年10月28日，23種期刊有被認證的微信公眾號；期刊自建網站查詢顯示，另有5種期刊也有微信公眾號，說明這些公眾號未被認證。在微信內容更新方面，僅1種期刊《新教師》更新頻率較快，基本每天都更新，其他的更新頻率多數是跟隨期刊的出版進度。通過微博網站查詢可知，15種期刊有微博賬號，且均為新浪微博用戶；但其中僅1種期刊《海峽藥學》通過了微博機構認證，1種期刊《新教師》通過了個人用戶認證。就內容發布頻率而言，15個微博用戶中多數未發布內容或內容陳舊，僅1個用戶發布頻率較高，為《新教師》，每月發布新內容1～2次。此外，在所調查的微信和微博中，均未見期刊發布相關微視頻。

4.多種媒體服務情況。在124種期刊中，同時提供4種媒體（網站、數據庫、微信、微博）服務的期刊有6種，同時提供3種媒體（網站、數據庫、微信或微博）服務的期刊有16種。在文獻服務方面，同時提供OA、HTML、優先出版（或預出版）、郵件推送、DOI注冊等5種服務的期刊有3種，分別為《廈門大學學報（自然科學版）》《福建農業學報》《生物安全學報》。

二、學術期刊媒體融合發展現狀分析

（一）整體局面

由以上調查結果可知，已有極少部分學術期刊認識到媒體融合對期刊發展的重要性，并積極投身于媒體融合的建設當中。高校是學術期刊出版和傳播的重要陣地，在網絡化建設方面的意識較強，因此，高校主辦期刊的建網比例較高。另外，科技期刊也比較重視期刊的網絡化建設，大多數科技期刊都建有網站。在幾種媒體中，由于數據庫興起時間較早（2000年左右），學術期刊與數據庫的融合程度較高。

然而，整體而言，學術期刊媒體融合程度較低：建網比例有待提高，文獻服務[OA、HTML、優先出版（或預出版）、郵件推送、DOI注冊]水平較低，與微媒體融合情況較差，多種媒體融合服務的意識薄弱。福建省現狀也折射出了我國學術期刊界媒體融合現狀。據陶華等[7]調查表明，國外頂級科技期刊的網站基本上都提供了3種以上的新媒體服務，RSS訂閱和E-mail Alerts服務的提供率超過了80%。可見，我國學術期刊媒體融合程度與國外相比有很大差距。

（二）原因剖析

1.小、散、弱的分布特點。目前，集團出版是西方發達國家學術期刊出版的主要形式，如Springer、Elsevier、Wiley等都是科研學者所熟知的出版集團。這些出版集團對學術期刊的出版有著豐富的經營和管理經驗，能在第一時間開發和利用新媒體和新技術，迅速提高學術期刊的競爭力。而我國學術期刊整體呈現小、散、弱的分布特點。以福建省為例，目前未見幾種學術期刊聯合出版經營的案例，雖然有的主辦單位已經有意識地將其主辦的幾種刊物歸在同一行政部門管理，但實質上仍是不同刊物各自為政，實行不同的出版管理制度。學術期刊的這種分布特點決定了其作坊式的運作模式和固有的傳統思維方式，集團化經營理念的欠缺成為必然，進而形成對新媒體和新技術的應用不夠重視，對信息廣泛傳播的重要性認識不足的局面。

2.新型人才匱乏。新型人才匱乏是當前我國學術期刊普遍面臨的問題。編校質量一直以來都是學術期刊出版中非常重視的部分，所以出版部門更偏重于人員編校能力的培養，而忽視了新媒體和新技術人才對當下學術期刊發展的重要性；同時，復合型的管理人才也是學術期刊的短板。復合型管理人才是指既熟知期刊出版，又了解新媒體和新技術應用的管理人才。當前多數學術期刊的管理人員思維仍較保守，對新媒體和新技術的應用缺乏積極性和前瞻性。

三、深化學術期刊媒體融合路徑

（一）出版理念的轉變

信息技術的迅猛發展不僅產生了發達的網絡系統（如4G網）和硬件設備（如智能手機），而且催生了各種新的媒體，如微博、微信、微視頻、APP等。據統計，截至2017年12月，微博月活躍用戶數達到3.92億，移動端用戶占比達93%[8]；另，微信及WeChat合并月活躍用戶數達9.63億[9]。媒體的多樣化導致信息流向的多途徑和讀者閱讀習慣的改變，這給學術期刊擴大影響力和促進自身發展提供了機遇并提出了挑戰。因此，出版部門應不斷轉變出版理念以適應新媒體環境的發展要求。這要求出版部門應具備3個方面的思維方式：創新思維、跨領域思維和融合思維。（1）創新思維。新媒體時代，期刊的發展無論在出版流程、出版形式還是出版手段、出版內容等方方面面都體現著創新的價值。例如，現在盛行的優先出版將定稿內容提前于印刷版發布在新媒體上，充分體現了期刊出版的時效性；將與論文相關的視頻、音頻或其他大文件以二維碼的形式展現，突破了印刷版的局限，進一步豐富了論文的信息量；HTML的應用實現了讀者對論文的碎片化閱讀；等等。（2）跨領域思維。媒體融合時代涉及的媒體多種多樣，期刊編輯不應再局限于文字的編輯加工，而應將眼界擴大至視頻、音頻、圖片等的挖掘方面，同時應善于利用各種新媒體提高期刊的展示度。（3）融合思維。不同的媒體有不同的特點，出版部門應找到期刊與不同媒體以及多種媒體與紙刊的最佳融合方式。例如，網站適合顯示期刊的詳細信息，微信適合期刊目錄和論文HTML的展示，微博適合短小信息和圖片的展示等。

（二）出版格局的改變

出版格局的改變主要指出版規模的擴大和組織制度的革新。（1）擴大出版規模。集團化經營是促進期刊媒體融合發展的一個重要途徑。同一主辦單位的幾種期刊應聯合辦刊，實現集團化經營和管理。例如，我國部分有影響力的高校學報就以學校為單位嘗試進行多種期刊的融合，成立了期刊社（但是整體數量仍較少，約占6.32%），取得了不錯的成績，涌現出上海大學期刊社、浦江出版社等優秀的融合代表[10]，這些是值得同行借鑒的典范。（2）革新組織制度。傳統出版制度已不能適應媒體融合時代的發展要求，甚至會嚴重阻礙期刊的進一步發展，出版部門應設立新的組織管理制度，如針對論文電子版優先出版的審讀制度、編輯應用新媒體和挖掘新素材的激勵制度、新媒體平臺的管理制度等，這是當前環境下學術期刊出版部門需要探索的重要內容。需要特別指出的是，以上這些改變只是外在形式的改變，本質的追求——內容為王仍是學術期刊不變的堅守。優質內容與精致載體相結合才能實現期刊與新媒體的完美融合。

（三）新型人力資源的構建

新型人力資源的構建離不開新型人才的培養和現有人才的能力提升。首先，復合型管理人才的培養。作為管理人員要能從宏觀上把控期刊的發展方向和運作方式，思維方式能夠與時俱進，這就要求管理人員多參加涉及新媒體、新技術出版方面的會議，常與比較先進的出版社或出版公司交流，拓寬思路，引領期刊向多媒體傳播方向發展。其次，現有編輯人才能力的提升。編輯人才專注于編校的時代已然過去，媒體融合時代，要求編輯不但要掌握常用的計算機技術、網絡技術，還要熟練運用各種新媒體如微博、微信，善于利用新媒體組織期刊內容的生產，熟悉網絡內容的發布與管理，并能夠組織網絡互動[11]。因此，編輯人員除了參加新媒體出版方面的理論培訓外，還應主動對網站、微信、微博等新媒體進行實踐和探索。此外，國家在編輯專業技術資格考試中可設置新媒體應用方面的題目，以提高新進編輯人員的媒體融合意識和新媒體應用能力。再次，新媒體專業人才的培養。該專業人才可專門負責期刊多媒體傳播方向的發展，不僅要了解期刊出版規范和要求，而且要熟練圖片設計、視頻制作和新媒體的開發應用。因此，相關部門可考慮單獨設置新媒體編輯從業資格培訓或職業資格考試項目，重在培養從事出版工作人員的新媒體技能；從長遠來看，高校中與新聞出版相關的學院可設置新媒體編輯專業，以滿足出版行業對既懂編輯出版又懂新媒體應用人才的需求。

（四）期刊評價機制和相關研究的推動

目前，我國的期刊評價體系更注重編校質量和數據庫文獻引用方面的評價，而忽視了期刊自身多媒體的建設和傳播。這應該成為今后期刊評價中考量的一個重要因素，期刊多媒體融合指標體系的構建也是值得業界研究的一個主要問題。近年，中國高校科技期刊研究會定期會舉辦優秀網站的評價，并將多媒體融合作為優秀網站評價指標的一部分，其一級指標分為基本功能（分值為40分）、擴展功能（30分）和多媒體融合（30分）3個部門，在多媒體融合指標中又分為8個二級指標[12]。其他相關學會在對期刊的評價活動中也可設立相關方面的獎勵措施；同時，在優秀期刊的評價中，除了要求較高的編校質量外，多媒體建設水平也應作為考核的一個主要指標。此外，期刊編輯同行應加強在媒體融合方面的理論研究和實踐考察，以便為期刊的實際發展奠定良好的基礎。

（五）行政力量的主導

政府行政部門除了出臺相應的政策性文件外，一年一度的期刊核驗是推動媒體融合發展的重要因素。目前在年度核驗中有關于網站、微信、微博等信息的填報，但對這些方面的建設并無強制性要求。省（市）級出版行政管理部門在推動本區域學術期刊媒體融合發展中發揮十分重要的作用，在年度核驗中應對期刊的多媒體建設給予一定的關注，并采取措施激勵期刊在媒體融合方面的發展，如出臺相關文件將多媒體建設納入年度核驗體系中，鼓勵至今仍采用傳統出版模式的期刊建立新媒體平臺，對于已利用新媒體的期刊激勵其深度融合發展，并推薦一批區域內先進的期刊媒體融合案例供他刊參考，以此構建區域內學術期刊媒體融合發展的繁榮局面。

四、結語

在信息傳播碎片化和媒體數字化的雙重作用下，媒體融合已是不可阻擋的潮流。學術期刊要想在激烈的競爭環境中得到更好的發展，必須緊跟潮流，轉變出版理念和出版格局，積極探索期刊的媒體融合渠道和融合方式，同時重視新型人力資源的構建，實現全方位的信息傳播和服務能力，最大限度地滿足讀者的閱讀需求，最終提升期刊的學術影響力。此外，期刊評價機制和相關研究以及行政力量在深化學術期刊媒體融合過程中起著非常重要的推動作用，各級學會或行政部門應充分發揮自身管理能力，促進所屬會員單位或所轄區域內學術期刊媒體融合的發展。