捕捉心理節(jié)點(diǎn) 調(diào)動(dòng)優(yōu)等生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

歐天養(yǎng)

遂溪縣第一中學(xué) 廣東湛江 524000

在高中班主任工作中，培優(yōu)工作有著十分重要的意義，能有效地驅(qū)動(dòng)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，讓更多的學(xué)生成為優(yōu)等生。我在教學(xué)中充分利用這些心理節(jié)點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生成為優(yōu)等生。

一、主題班會(huì)，樹立遠(yuǎn)大理想

要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，就要有遠(yuǎn)大的理想，學(xué)生如果能為自己的理想而奮斗，則其學(xué)習(xí)就會(huì)有更大的目標(biāo)性。我在教學(xué)中嘗試組織學(xué)生開展主題班會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極樹立理想，探討偶像的事跡，起到了激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的效果。

我組織學(xué)生參加“我的未來不是夢(mèng)”主題班會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中我鼓勵(lì)學(xué)生積極說出自己的夢(mèng)想，并說說自己喜歡的偶像。此時(shí)我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)習(xí)不太理想的學(xué)生一直低著頭不說話，了解情況后我才發(fā)現(xiàn)，原來該學(xué)生喜歡的是電子競(jìng)技，認(rèn)為“不登大雅之堂”，所以不想發(fā)言。我把握住學(xué)生的心理節(jié)點(diǎn)，提出：“其實(shí)電子競(jìng)技和沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲不是一回事。在2018雅加達(dá)，電子競(jìng)技將首次成為亞運(yùn)會(huì)的表演項(xiàng)目，我國(guó)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員一樣可以為國(guó)爭(zhēng)光?！痹谖业膯l(fā)下，該學(xué)生的積極性得到了激發(fā)，表示：“我要在避免沉溺網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上認(rèn)真練習(xí)電子競(jìng)技，希望以后也能為國(guó)爭(zhēng)光?！痹谶@樣的活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都得到了啟迪，樹立了理想。

偶像效應(yīng)充分利用了那些被人們崇拜的對(duì)象，利用其進(jìn)行正面宣傳，促使人們接受其傳播的思想。在教學(xué)中我充分利用了偶像效應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生在主題班會(huì)中探討如何樹立偶像，怎樣才能向偶像學(xué)習(xí)，促使更多的學(xué)生成為優(yōu)等生。

二、因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)

在日常學(xué)習(xí)生活中，高中學(xué)生往往會(huì)遇到不少的問題，如果能積極展開自我調(diào)節(jié)，將促使學(xué)生更好地提高學(xué)習(xí)效率。我在教學(xué)中往往因勢(shì)利導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的心理和實(shí)際的情況進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生排遣內(nèi)心的煩惱，嘗試提高自我調(diào)節(jié)的能力。

在工作中我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性突然下降，上課也經(jīng)常出現(xiàn)走神的現(xiàn)象。我并未直接批評(píng)該學(xué)生，而是先向其他學(xué)生了解情況，看看該學(xué)生的心結(jié)是什么。在了解情況中，我得知該學(xué)生出現(xiàn)了早戀。針對(duì)該問題我和該學(xué)生進(jìn)行了談心，嘗試因勢(shì)利導(dǎo)，并未強(qiáng)制讓其不要早戀，而是提出：“老師是過來人，你有沒有想到過真正的愛情是什么？”同時(shí)我還和學(xué)生一起讀詩(shī)歌《致橡樹》，讓學(xué)生說說詩(shī)歌中提到的愛情是怎樣的愛情。最后該學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“相愛的雙方要相互獨(dú)立，而我現(xiàn)在還沒有這種能力，所以我所追求的也只是鏡花水月。”這樣就合理地促使學(xué)生展開自我調(diào)節(jié)。

在疏導(dǎo)學(xué)生內(nèi)心的過程中，學(xué)生逐步意識(shí)到了要提高學(xué)習(xí)成績(jī)就要有一個(gè)良好的心態(tài)。我在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上找到合理的方式方法加以引導(dǎo)，這樣就能促使學(xué)生全面解決心理問題，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高也會(huì)有一定的幫助。

三、聯(lián)系內(nèi)外，拓展認(rèn)知視野

要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，不能光靠課堂教學(xué)，還要充分利用學(xué)生的課余生活。這樣一方面能讓學(xué)生的認(rèn)知視野得到拓展，另一方面也能讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，提高綜合能力。

我了解到班級(jí)中的一些學(xué)生性格比較內(nèi)向，為了促使學(xué)生得到發(fā)展，我組織學(xué)生組成了調(diào)查小組，將內(nèi)向的學(xué)生加入到各個(gè)小組中。如組織學(xué)生參加“和諧小區(qū)”的活動(dòng)，讓學(xué)生采訪小區(qū)居委會(huì)的工作人員，了解在小區(qū)有哪些住戶相互之間有矛盾，哪些問題很難解決。這樣的活動(dòng)讓學(xué)生增強(qiáng)了互動(dòng)交流的能力，其視野也更寬闊，不再局限于校園生活中，而是逐步拓展開來，嘗試了解社區(qū)、了解社會(huì)。

在組織學(xué)生參加課外活動(dòng)的過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生即將展開團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。這樣學(xué)生相互之間就能起到互相補(bǔ)充、相互幫助的效果，學(xué)生的綜合能力都有所提高，起到了培優(yōu)的效果。

四、學(xué)科整合，培養(yǎng)應(yīng)用能力

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，我還積極進(jìn)行學(xué)科整合，組織學(xué)生參加多學(xué)科的綜合活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)生能將學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，形成一個(gè)整體，學(xué)生所學(xué)到的就不是僵化的知識(shí)，而是在實(shí)踐應(yīng)用的過程中認(rèn)識(shí)到如何才能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

班級(jí)中不少學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)偏科的現(xiàn)象，有的偏重理科，有的偏重文科。為了解決這個(gè)問題，我組織學(xué)生參加“文理不分家”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。首先鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科，了解如何才能撰寫一篇科普類的作品，嘗試閱讀科普類的經(jīng)典作品，并總結(jié)其創(chuàng)作要點(diǎn)。其次結(jié)合物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等理科學(xué)科，嘗試找出自己最喜歡的科學(xué)原理，并嘗試用科普文的形式將其撰寫出來。最后將學(xué)生創(chuàng)作的作品上傳網(wǎng)絡(luò)，組織其他的教師、同學(xué)進(jìn)行鑒賞。這樣一方面能起到科普的效果，另一方面則也能提高學(xué)生的寫作能力。這樣就讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要文科、理科同樣重要，要積極學(xué)習(xí)，加強(qiáng)運(yùn)用，提高自己的綜合實(shí)力。

為了讓學(xué)科整合的效果更好，我在教學(xué)中還常常聯(lián)系其他任課老師，讓其參與到學(xué)生的課余活動(dòng)中和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，這樣也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在高中班主任工作中，要充分把握住學(xué)生的心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，這樣才能給學(xué)生構(gòu)筑積極健康的精神世界。在積極進(jìn)取心的促進(jìn)下有更多學(xué)生成為了優(yōu)等生，班級(jí)整理實(shí)力自然能得到提高。