關于提高工程造價專業學生專業能力 培養教學改革的探討

（四川職業技術學院， 四川 遂寧 629000）

工程造價專業是從工程管理專業發展起來的新興學科。在建設項目過程中，工程造價人員幾乎涉及到建設項目過程中每一個環節，包括工程投資估算、設計概算、施工圖預算、施工預算、工程結算、竣工決算。不論是建設單位、施工單位還是專業的工程造價咨詢單位，都必須具備自己的專業造價人員，這使得用人單位對造價專業在人才的選擇上是非常嚴格的。根據市場調查和分析發現，目前高職院校工程造價專業畢業生的綜合素質及專業能力方面還達不到用人單位的要求。為此，有必要對工程造價專業的教學模式進行改革。要培養出社會適應能力強、專業素質高的人才我認為要做到以下幾點：

1、課程設置合理化

根據專業培養目標并參照教育部《普通高職高專教育指導性專業目錄專業簡介》以及教育部職業教育與成人教育司組織編寫的《高等職業學校專業教學標準（試行）》進行設置。每門課應有主要教學內容、技能考核項目及要求等。技能考核要求盡量用“能、會”表述。

（1）公共課程，按課程性質為必修課，須按照學院規定的學分、周學時開設，教學總學時按該學期“理論教學周×周學時”確定。

（2）專業課程，包括專業基礎、專業核心、專業拓展等方面的理論教學和實踐教學課程。按課程性質，專業基礎課和專業核心課為必修課，專業拓展課為限選課。課時及學分計算，理論教學，教學總課時為“理論教學周×周學時”，學分一般按16學時計1學分計，最小單位為0.5學分；實踐教學，集中性教學環節實踐教學環節或社會實踐活動一般按每周計25學時、1學分，教學總課時為“實踐教學周數×25；入學教育及軍訓4周，計100學時、2學分；畢業設計（論文）4周，計100學時、3學分；畢業教育1周，計25學時、0.5學分；頂崗實習16周，計400學時、8學分。

（3）專業拓展課程學分、總課時及周學時的小計按一個學生應選夠的學分、總課時及周學時來確定，例如，開設6門專業拓展課程，要求學生限選3門，則這6門課程的學分、總課時及周學時應一致，專業拓展課程學分、總課時及周學時的小計應按三門課程來確定。

（4）素質拓展課程，按課程性質為公選課，須在人才培養方案中預留3門課程，即素質拓展課程1、素質拓展課程2、素質拓展課程3，每門課程周學時為2學時、教學總學時32課時、2學分，由學生在第二、三、四學期學院開設的人文與科技訓育課或其它素質拓展課程中選修。

2、專業實踐能力綜合化

工程造價專業需要有較強的動手能力，這也是應用型復合人才培養的重要體現。突出實踐教學、著重培養實踐能力是教學的目標。在培養學生能力的同時特別要注重學生實專業踐能力的培養。

（1）充分利用學校資源。對于工程造價的實踐教學而言，圖紙與工程實體是兩項主要內容，所以學校應建設并不斷完善工程資料庫，將除關鍵建筑之外的校內建筑圖紙整理成圖冊，便于學生學習和查閱，還可以在校園網上放入相關電子圖紙，便于學生依據自身需求對電子圖紙進行查閱，通過圖紙與實體建筑的對照學習，學生對圖紙的認識、對實體建筑的認識均可以得到大幅度提升。另外，要想提升工程造價專業教學質量，優化課程設置是首要條件，使學生具備建筑力學分析能力和識圖能力，熟悉施工流程，這對學生實踐能力的培養而言非常重要。課程設置的優化是對不同課程設置組合進行優化，不僅強調從所學知識向實際能力轉變，還使學生動手能力得到提升。例如：在預算編制教學中，針對學生識圖能力弱等問題，教師可以引導學生從校內資源出發，通過對實體建筑的實地勘察，結合電子圖紙，重新對校內建筑進行預算編制，再與實際資料比較，找出其中差距，彌補自身不足，以提升教學效果。

（2）建設校內、校外實訓基地。一方面，學校應做好校內實訓基地的建設。針對工程造價專業實踐教學中存在的單位少、經費不足、時間短等問題，學校可在校內建設實訓基地。例如：管道實訓室、砌體實訓室、室內裝潢實訓室、電氣實訓室等。解剖式講解工程中各個單體工程，細化教學內容，使學生更加細致的了解實體建筑的構造。另一方面，學校應做好校外實訓基地的建設。學校應主動與建筑企業取得合作，積極開展校外實踐教學工作。學校可以與建設單位簽訂合作辦學協議，建設長期穩定的實訓地基，為學生提供良好的實踐資源。利用校企合作模式開展實踐教學，可有效減少現場教學帶來的風險事故。與校外企業長期合作之后，企業可以在了解教學特點的基礎上，形成具有針對性的安全保障機制，還可以在各個施工節點與學校實踐教學相互配合，為學生安排現場實踐，同時可以指定工程項目，全程定時跟蹤學習，讓學生全面了解一個項目整體的進展情況。

（3）強化學生實踐管理。在實踐教學中，實踐計劃是基礎，因此教師在實踐教學中，應為學生制定周密的計劃，要求學生遵守和執行，對實踐體會與成果進行定期匯報，使學生清晰的認識實踐內容、重視實踐過程。全面監督學生實踐過程，對學生實踐成果進行嚴格審查，針對學生實踐中存在的問題，教師應及時糾正。另外，針對學生的假期實踐、畢業實踐等，教師應嚴格要求，重視成果考核，避免出現敷衍了事、弄虛作假等行為。

3、教師隊伍優良化

要想建設一支專業的師資隊伍與教學團隊，必須做到以下幾點：一是加強學風和師風建設，為工程造價專業教學改革提供良好的建設環境。教師只有在愛崗敬業的前提下，才能真正投入到工作中去，切實的進行教學改革，積極尋求改革良策，探究教學方法；二是不斷優化教師隊伍的專業技能水平。在招聘教師時，要重視其專業職稱、年齡結構及教學經驗等。要著力培養學科帶頭人和團隊負責人，以老帶新，不斷提高教師隊伍的含金量。對于青年教師，應該鼓勵他們繼續深造，并為青年教師提供進修機會，鼓勵其不斷考取各類資格證書，增加自身含金量。對于教學經驗較為豐富的教師，可以將他們派遣到相關企業學習并爭取獲得實踐技能相關證書。還可以積極聘請企業造價師前來交流，并作為兼職教師進行授課；三是不斷提高工程造價教師的教學能力，積極開展各種學術講座，加強對青年教師的崗前培訓，完善教師的進修訪學制度等，以切實提高教師隊伍專業水準。

4、結束語

在工程造價專業教學中，造價行業不但需要造價人員擁有扎實的理論知識，還需要較強的專業實踐能力。學校與教師都應明確學生能力培養的重要性，在理論教學中著重培養學生學習興趣，掌握基礎理論知識。在實踐教學中應積極擴大學校的社會影響力，爭取更多、更好的實踐崗位，為學生提供更加優質的實踐學習資源。通過教學改革使學生學習效率與質量得到有效保障，充分激發出學生的學習熱情，避免出現虎頭蛇尾現象，使學生掌握更多的專業技能，為學生未來發展奠定基礎，同時也為社會輸送綜合素質人才。

[1]吳洋 基于實踐能力培養的工程造價專業教學改革研究探討； 山東工業技術

[2]陳富平、高志偉 工程造價專業教學改革模式探討； 山西建筑

[3]其格其 工程造價專業核心課程教學改革；時代金融