關(guān)于提高工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力 培養(yǎng)教學(xué)改革的探討

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 四川 遂寧 629000）

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)是從工程管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展起來(lái)的新興學(xué)科。在建設(shè)項(xiàng)目過(guò)程中，工程造價(jià)人員幾乎涉及到建設(shè)項(xiàng)目過(guò)程中每一個(gè)環(huán)節(jié)，包括工程投資估算、設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算、施工預(yù)算、工程結(jié)算、竣工決算。不論是建設(shè)單位、施工單位還是專(zhuān)業(yè)的工程造價(jià)咨詢單位，都必須具備自己的專(zhuān)業(yè)造價(jià)人員，這使得用人單位對(duì)造價(jià)專(zhuān)業(yè)在人才的選擇上是非常嚴(yán)格的。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)，目前高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)能力方面還達(dá)不到用人單位的要求。為此，有必要對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行改革。要培養(yǎng)出社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高的人才我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

1、課程設(shè)置合理化

根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)并參照教育部《普通高職高專(zhuān)教育指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)目錄專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介》以及教育部職業(yè)教育與成人教育司組織編寫(xiě)的《高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》進(jìn)行設(shè)置。每門(mén)課應(yīng)有主要教學(xué)內(nèi)容、技能考核項(xiàng)目及要求等。技能考核要求盡量用“能、會(huì)”表述。

（1）公共課程，按課程性質(zhì)為必修課，須按照學(xué)院規(guī)定的學(xué)分、周學(xué)時(shí)開(kāi)設(shè)，教學(xué)總學(xué)時(shí)按該學(xué)期“理論教學(xué)周×周學(xué)時(shí)”確定。

（2）專(zhuān)業(yè)課程，包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)核心、專(zhuān)業(yè)拓展等方面的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)課程。按課程性質(zhì)，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)核心課為必修課，專(zhuān)業(yè)拓展課為限選課。課時(shí)及學(xué)分計(jì)算，理論教學(xué)，教學(xué)總課時(shí)為“理論教學(xué)周×周學(xué)時(shí)”，學(xué)分一般按16學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分計(jì)，最小單位為0.5學(xué)分；實(shí)踐教學(xué)，集中性教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般按每周計(jì)25學(xué)時(shí)、1學(xué)分，教學(xué)總課時(shí)為“實(shí)踐教學(xué)周數(shù)×25；入學(xué)教育及軍訓(xùn)4周，計(jì)100學(xué)時(shí)、2學(xué)分；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）4周，計(jì)100學(xué)時(shí)、3學(xué)分；畢業(yè)教育1周，計(jì)25學(xué)時(shí)、0.5學(xué)分；頂崗實(shí)習(xí)16周，計(jì)400學(xué)時(shí)、8學(xué)分。

（3）專(zhuān)業(yè)拓展課程學(xué)分、總課時(shí)及周學(xué)時(shí)的小計(jì)按一個(gè)學(xué)生應(yīng)選夠的學(xué)分、總課時(shí)及周學(xué)時(shí)來(lái)確定，例如，開(kāi)設(shè)6門(mén)專(zhuān)業(yè)拓展課程，要求學(xué)生限選3門(mén)，則這6門(mén)課程的學(xué)分、總課時(shí)及周學(xué)時(shí)應(yīng)一致，專(zhuān)業(yè)拓展課程學(xué)分、總課時(shí)及周學(xué)時(shí)的小計(jì)應(yīng)按三門(mén)課程來(lái)確定。

（4）素質(zhì)拓展課程，按課程性質(zhì)為公選課，須在人才培養(yǎng)方案中預(yù)留3門(mén)課程，即素質(zhì)拓展課程1、素質(zhì)拓展課程2、素質(zhì)拓展課程3，每門(mén)課程周學(xué)時(shí)為2學(xué)時(shí)、教學(xué)總學(xué)時(shí)32課時(shí)、2學(xué)分，由學(xué)生在第二、三、四學(xué)期學(xué)院開(kāi)設(shè)的人文與科技訓(xùn)育課或其它素質(zhì)拓展課程中選修。

2、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力綜合化

工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)需要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，這也是應(yīng)用型復(fù)合人才培養(yǎng)的重要體現(xiàn)。突出實(shí)踐教學(xué)、著重培養(yǎng)實(shí)踐能力是教學(xué)的目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)特別要注重學(xué)生實(shí)專(zhuān)業(yè)踐能力的培養(yǎng)。

（1）充分利用學(xué)校資源。對(duì)于工程造價(jià)的實(shí)踐教學(xué)而言，圖紙與工程實(shí)體是兩項(xiàng)主要內(nèi)容，所以學(xué)校應(yīng)建設(shè)并不斷完善工程資料庫(kù)，將除關(guān)鍵建筑之外的校內(nèi)建筑圖紙整理成圖冊(cè)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和查閱，還可以在校園網(wǎng)上放入相關(guān)電子圖紙，便于學(xué)生依據(jù)自身需求對(duì)電子圖紙進(jìn)行查閱，通過(guò)圖紙與實(shí)體建筑的對(duì)照學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)圖紙的認(rèn)識(shí)、對(duì)實(shí)體建筑的認(rèn)識(shí)均可以得到大幅度提升。另外，要想提升工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課程設(shè)置是首要條件，使學(xué)生具備建筑力學(xué)分析能力和識(shí)圖能力，熟悉施工流程，這對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)而言非常重要。課程設(shè)置的優(yōu)化是對(duì)不同課程設(shè)置組合進(jìn)行優(yōu)化，不僅強(qiáng)調(diào)從所學(xué)知識(shí)向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)變，還使學(xué)生動(dòng)手能力得到提升。例如：在預(yù)算編制教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力弱等問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從校內(nèi)資源出發(fā)，通過(guò)對(duì)實(shí)體建筑的實(shí)地勘察，結(jié)合電子圖紙，重新對(duì)校內(nèi)建筑進(jìn)行預(yù)算編制，再與實(shí)際資料比較，找出其中差距，彌補(bǔ)自身不足，以提升教學(xué)效果。

（2）建設(shè)校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地。一方面，學(xué)校應(yīng)做好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。針對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的單位少、經(jīng)費(fèi)不足、時(shí)間短等問(wèn)題，學(xué)校可在校內(nèi)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。例如：管道實(shí)訓(xùn)室、砌體實(shí)訓(xùn)室、室內(nèi)裝潢實(shí)訓(xùn)室、電氣實(shí)訓(xùn)室等。解剖式講解工程中各個(gè)單體工程，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加細(xì)致的了解實(shí)體建筑的構(gòu)造。另一方面，學(xué)校應(yīng)做好校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與建筑企業(yè)取得合作，積極開(kāi)展校外實(shí)踐教學(xué)工作。學(xué)校可以與建設(shè)單位簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，建設(shè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)地基，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐資源。利用校企合作模式開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，可有效減少現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)事故。與校外企業(yè)長(zhǎng)期合作之后，企業(yè)可以在了解教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，形成具有針對(duì)性的安全保障機(jī)制，還可以在各個(gè)施工節(jié)點(diǎn)與學(xué)校實(shí)踐教學(xué)相互配合，為學(xué)生安排現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，同時(shí)可以指定工程項(xiàng)目，全程定時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面了解一個(gè)項(xiàng)目整體的進(jìn)展情況。

（3）強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐管理。在實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)踐計(jì)劃是基礎(chǔ)，因此教師在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)為學(xué)生制定周密的計(jì)劃，要求學(xué)生遵守和執(zhí)行，對(duì)實(shí)踐體會(huì)與成果進(jìn)行定期匯報(bào)，使學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)實(shí)踐內(nèi)容、重視實(shí)踐過(guò)程。全面監(jiān)督學(xué)生實(shí)踐過(guò)程，對(duì)學(xué)生實(shí)踐成果進(jìn)行嚴(yán)格審查，針對(duì)學(xué)生實(shí)踐中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)糾正。另外，針對(duì)學(xué)生的假期實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)踐等，教師應(yīng)嚴(yán)格要求，重視成果考核，避免出現(xiàn)敷衍了事、弄虛作假等行為。

3、教師隊(duì)伍優(yōu)良化

要想建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍與教學(xué)團(tuán)隊(duì)，必須做到以下幾點(diǎn)：一是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和師風(fēng)建設(shè)，為工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革提供良好的建設(shè)環(huán)境。教師只有在愛(ài)崗敬業(yè)的前提下，才能真正投入到工作中去，切實(shí)的進(jìn)行教學(xué)改革，積極尋求改革良策，探究教學(xué)方法；二是不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)技能水平。在招聘教師時(shí)，要重視其專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)、年齡結(jié)構(gòu)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。要著力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，以老帶新，不斷提高教師隊(duì)伍的含金量。對(duì)于青年教師，應(yīng)該鼓勵(lì)他們繼續(xù)深造，并為青年教師提供進(jìn)修機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其不斷考取各類(lèi)資格證書(shū)，增加自身含金量。對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富的教師，可以將他們派遣到相關(guān)企業(yè)學(xué)習(xí)并爭(zhēng)取獲得實(shí)踐技能相關(guān)證書(shū)。還可以積極聘請(qǐng)企業(yè)造價(jià)師前來(lái)交流，并作為兼職教師進(jìn)行授課；三是不斷提高工程造價(jià)教師的教學(xué)能力，積極開(kāi)展各種學(xué)術(shù)講座，加強(qiáng)對(duì)青年教師的崗前培訓(xùn)，完善教師的進(jìn)修訪學(xué)制度等，以切實(shí)提高教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。

4、結(jié)束語(yǔ)

在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，造價(jià)行業(yè)不但需要造價(jià)人員擁有扎實(shí)的理論知識(shí)，還需要較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。學(xué)校與教師都應(yīng)明確學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性，在理論教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)。在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)積極擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力，爭(zhēng)取更多、更好的實(shí)踐崗位，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐學(xué)習(xí)資源。通過(guò)教學(xué)改革使學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量得到有效保障，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，避免出現(xiàn)虎頭蛇尾現(xiàn)象，使學(xué)生掌握更多的專(zhuān)業(yè)技能，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也為社會(huì)輸送綜合素質(zhì)人才。

[1]吳洋 基于實(shí)踐能力培養(yǎng)的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研究探討； 山東工業(yè)技術(shù)

[2]陳富平、高志偉 工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革模式探討； 山西建筑

[3]其格其 工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)改革；時(shí)代金融