基于培養“書香干部”的黨校圖書館閱讀推廣策略探析

賈永紅

（青海省委黨校圖書館，青海西寧 810001）

黨校圖書館是推進全民閱讀的主要陣地，更承擔著培育書香干部的重任。自黨的十九大召開以來，各級黨校圖書館均十分重視干部培養工作，也采取了一系列措施優化黨員干部隊伍建設，但結果卻不盡如人意，在書香干部培育方面還存在一些問題。個人認為，要想充分發揮黨校圖書館優勢作用，做好干部培養工作，首先必須厘清書香干部建設與全民閱讀之間的聯系，下文首先就兩者間關系做簡要分析。

1 全民閱讀推廣與書香干部建設關系探究

書香干部是指具有好讀書、讀好書、勤讀書、善讀書之良好風氣的黨員干部。就書香干部而言，讀書學習是他們的“一種生活態度，一種工作責任，一種精神追求”。書香干部需自覺養成讀書學習的好習慣，通過不斷的讀書學習，形成不竭的精神動力、思想活力與精神支撐，為全面履行治國理政工作提供知識與技術保障，同時也切實推進全民閱讀，在全國上下形成一股愛讀書、讀好書的良好風氣。

全民閱讀推廣指的是全社會各界為培養廣大讀者的閱讀興趣與閱讀習慣，提升讀者閱讀質量而開展的推動全民閱讀的一系列實踐活動。具體而言，即各級圖書館等相關職能部門根據社會中讀者的實際閱讀情況，為讀者創造有利的閱讀環境與閱讀氛圍，采取相應措施引導讀者閱讀，使其樹立正確的閱讀方向，掌握有效的閱讀方法，有效提升閱讀質量與閱讀效率的一切推進“書香社會”建設的方式方法與實踐活動[2]。

全民閱讀推廣與書香干部建設這兩項工作間具有必然的聯系，首先，加強書香干部建設，有助于推進全面閱讀實踐活動的實施。黨員干部是公共人物，他們的一言一行都可能會引起社會反響，黨員干部自覺形成讀好書、好讀書、善讀書的行為習慣與意識形態，便能發揮其榜樣作用，有效促進“書香社會”的建設。所謂“一個社會的精神向度，很大程度上取決于這個社會的領導干部的閱讀旨趣與閱讀自覺”，只有黨員干部能真正起到帶頭示范作用，方能使讀書學習等文明氣息在社會中蔚然成風[3]。再者，黨員干部是全民閱讀推廣活動的組織實施者，黨員干部對于讀書學習所持的態度、意志、認識層次會影響一個地區、一個部門的讀書學習方案的制定。黨員干部若高度重視全民閱讀活動，并能親自參與、親自指導全民閱讀活動的推廣與實施，各項活動計劃才有可能得到落實。

其次，黨員干部的讀書習慣、認識層次在影響全民閱讀活動開展的同時其自身能力素質的培養與提升也受全民閱讀活動影響。由于工作性質，黨員干部時間緊、工作任務重，可用于自由支配的學習、讀書時間相對較少，在此情況下，黨員干部高度參與到全民閱讀活動中，制定、創造符合自身閱讀需求的個性化服務，更能促進自身閱讀領域的拓展、閱讀內涵的深化與增強。

2 黨校圖書館在培育“書香干部”方面的問題分析

2.1 干部閱讀主觀問題

隨著黨的十九大精神的落實，黨員干部在讀書學習方面有了很大進步，但在看到進展的同時，也不得不承認黨員干部在讀書學習這一工作上還存在一些認識與行為習慣方面的問題，培養書香干部，解決“本領恐慌” 與時代發展以及干部治國理政能力提高的要求還存在差異一定差距[4]。具體如部分黨員干部對讀書學習活動定位不準確，認識不正確，未能站在提升自我，從政之基的立場看待這項活動，而是將其看作一項任務來完成。另外，部分黨員干部間人際關系過于復雜，閑暇時間多用來拉關系、組飯局，并不愿把時間和精力放在讀書學習提升自我能力上。三是部分黨員干部讀死書，無法將書本知識內化為從政能力，不能科學運用理論知識解決現實問題，學以致用能力較差。

2.2 干部難以適應閱讀推廣活動

雖然黨員干部是全民閱讀推廣活動的組織實施者，但從活動的實施效果與閱讀推廣的角度分析，不難發現黨員干部難以適應全民閱讀推廣活動，在閱讀推廣工作方面存在著不得力、不到位等問題。具體表現為：黨員干部在開展這項工作時針對性不強，干部多層次、多樣化的閱讀需求難以得到滿足；二是全民閱讀推廣工作缺乏連貫性，干部閱讀推廣難以有效、持續開展。全民閱讀推廣活動是一項長期、系統的工作，需要有健全的閱讀組織制度做保障，有濃厚的閱讀氛圍做引領，有豐富的閱讀活動做支撐，但在實際活動中，干部在黨校、行政學院培訓的形式僅限于聽專題講座、課堂討論等，這種短期的學習行為難以取得長期的效果，難以保持干部閱讀推廣工作的系統性與持續性。

3 黨校圖書館在培育“書香干部”方面的幾點對策

3.1 開展特色閱讀活動，培養干部閱讀興趣

黨校圖書館擁有豐富的文獻資料與知識資源，是黨校開展讀書活動的文獻保障部門。因此，在書香干部建設方面，黨校圖書館要充分發揮其資源優勢，組織開展有針對性的、有特色的閱讀活動，培養干部閱讀興趣，激發黨員干部閱讀意識。首先，黨校圖書館要向黨員干部打出“讀原著、讀經典、讀好書”的閱讀旗幟，引領黨員干部樹立正確的閱讀方向，在此基礎上，最大程度利用閱讀資源，喚醒黨員干部的閱讀意識與閱讀欲望。其次，作為黨員干部，必須以馬克思主義武裝自身，以新時代的黨員干部身份和標準嚴格要求自己，樹立正確的讀書意識與從政意識。同時，黨校圖書館要與黨校培訓教育工作高度配合，依靠培訓教育的特色載體，共同組織策劃出豐富多彩的讀書活動，激發黨員干部讀書興趣，培養黨員干部讀書學習習慣，為黨員干部營造良好的讀書氛圍，增添黨員干部讀書樂趣，讓他們愛上閱讀并讓讀書成為一種陪伴終身的好習慣。

3.2 開展專業閱讀指導，培養干部讀書方法

不管是黨員干部還是人民群眾，在面對讀書學習這件事時，不僅要有一個正確的讀書方向與端正的讀書態度，更要掌握一套科學有效的讀書方法，方能促進能力素質的有效提升。就黨員干部而言，時間緊、任務重，很少有可以自由支配的時間讀書學習，因此，相較于普通群眾，黨員干部更渴求知識，這時，教給黨員干部一套科學正確的讀書方法，對于他們自身文化素養的提升與從政理政能力的增強均有十分重要的意義。黨校圖書館要充分利用師資力量，指導黨員干部正確選書、讀書、用書，為他們提供有針對性的專業化指導服務。一是為黨員干部提供選書的專業化指導。結合黨與國家的形式，根據黨員干部自身需求，適時為黨員干部推薦相應圖書，或是根據黨員干部實際情況，為其制定個性化閱讀書目，有效提升讀書效率。二是為黨員干部提供用書的專業化指導。讀書學習的一大原則是理論聯系實際，黨校圖書館要充分發揮信息資源資源優勢指導黨員干部會讀書、會用書，將書本理論知識與社會實踐有機結合，在組織黨員干部讀書學習過程中重點突出以中央、地方黨政確定的應用課題的研究學習活動，指導黨員干部將書本知識內化為從政能力，不斷提高他們科學運用理論知識解決現實問題的能力。

3.3 開展持續化閱讀服務，培養干部讀書習慣

讀書學習，貴在堅持，只有持之以恒，方能保持干部閱讀推廣工作的系統性與持續性。因此，黨員干部要樹立終身讀書的信念，養成終生讀書的習慣，真正將讀書學習看作一種生活態度，一種生活方式。鑒于此，黨校圖書館必須充分利用自身優勢，為黨員干部開展持續化閱讀服務，培養干部終身學習的習慣，全面做好“書香干部”培育工作。這就需要黨校圖書館對黨員干部的讀書學習活動進行持續性的跟蹤服務，利用信息技術建立全網絡學習遠程訪問交流平臺，完善黨員干部閱讀考評體系，促進黨員干部終身學習有效學習。

4 結語

綜上所述，黨校承擔著培養干部，提升干部能力素質的重要責任，是黨員干部接受理論教育的重要渠道。黨校圖書館必須充分發揮自身資源優勢，立足實際，采取有效措施做好“書香干部”的培育工作，切實推進全民閱讀活動的有效開展。