淺談示范教研室的建設
——以安徽三聯學院安全工程教研室為例

韓伶俐，朱冬梅，彭 飛

(安徽三聯學院 交通工程學院，安徽 合肥 230601)

安徽三聯學院安全工程教研室成立于2000年10月，相對于學校的歷史來說，也算是元老級別。但教研室人員比較少，沒有很好起到效果。近幾年來，在學校和交通工程學院各領導的關懷下，安全工程教研室得到了不斷的成長和發展。近兩年成果更是豐碩，并于2017年12月取得校級項目“示范教研室”的建設。

1 制度建設

關于教研室的制度建設：對教研室而言，制度就是教研室成員日常活動的規則，一個優秀的教研室必須建立完善的教研制度，并且全體成員都要認真執行遵守它。近年來我們交通工程學院關注和加強教研室的制度建設，規范教研活動，做好教研室常規教學管理制度、備課組管理制度、課題研究管理制度、聽課評課制度、教研組活動模式等。

教研室教學常規管理制度主要包括幾個方面的內容：教學計劃的制定和落實、備課、上課、課外輔導、教學質量檢查、作業的布置與檢查、課堂教學優化等方面。如教學計劃。要求教師必須在學期初認真鉆研教學大綱和教學大綱和教材，全面分析和研究學生的情況，制定好切實可行的學期課程教學計劃。教學計劃必須詳實，具有指導性、科學性和前瞻性。學生基本情況分析必須準確反應學生對本學科的學習興趣、學習效果以及存在的主要問題等。如安全工程專業學生生源是文理兼收，故學生能力相差較大。這種特殊的學生群體，對于老師的“備學生”這一環節是個很大的考驗。對于理科基礎較弱的學生，公共基礎課(如電工電子技術、工程力學等)要照顧該部分學生的能力水平，能深入淺出、作出較為簡單的講解，同時告訴他們，安全工程的專業課中有很多偏文科性的教材，將會是他們擅長的學習部分。這部分學生的學習興趣培養，也是安全工程專業穩定性的一個很重要的前提。再上課之所用課件，教研室都有結合學生實際情況來認真制作。2017年12月“說學風”大賽中，王慧老師取得第二名；2018年6月韓伶俐老師在教案評比中獲得一等獎的好成績。其他不一一贅述。

目前，我們教研室首先抓好備課組的教學管理，落實集體備課制度，充分發揮備課組的教學管理。其次抓好常規教學管理制度，發揮團隊優勢，依靠集體智慧，以老帶新“結對子”，幫助青年教師較快的勝任崗位的工作。通過教研室的各項制度建設，建立和不斷完善各項規章制度，促進了教師的專業發展及青年教師的迅速成長。如：彭飛老師獲得第十一屆青年教師教學基本功大賽優秀，邵明虎老師獲得安徽三聯學院首屆說課比賽優秀獎。

今后，我們著眼教研室的活動模式的探索，開展教研室的主題文化建設活動，進一步推動教研室制度建設多樣性、靈活性，使教研室活動更豐富多彩。

2 教研、科研學術活動

課題探究作為青年教師成長的助推器，有利促進了優秀青年教師的培養和脫穎而出。我們教研室老師參與、主持校級教改中安全工程專業的教改課題，通過課題研究，推動教研組的教研文化，更有利于青年教師養成自覺學習的習慣，形成嚴謹的科研態度、提高教育科研水平。

近兩年來我們安全工程教研室王慧老師主持的“省級質量工程項目《交通科技創客實驗室》皖教秘高〔2016〕108號”于2016年12月立項、邵明虎老師的省級質量工程“《防火防爆技術精品視頻公開課》”于2016年1月立項，并取得重要的階段性成果。近兩年，安全工程教研室的論文發表也是成果顯碩，達到人均一篇。

通過參與課題研究、論文寫作，青年教師專業技能迅速成長。

3 教學情況

教研室成員教學工作量飽滿，教學效果好，無教學事故發生；教研室組織教師互相聽課、評課，開展課程教學質量分析和評價，及時總結和交流教學經驗。

(1)堅持每學期兩次教案、作業批改、學困生輔導等方面的教學常規的全面檢查。每次教研室都要根據學校的相關要求進行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發現的個別存在的問題，能及時交流、探討，以求教學常規的更規范。

(2)堅持抓好聽課，要求每位教師每學期聽課都要達到8節以上，并要有詳細的評課記錄。我們教研室王慧老師是校級督導、彭飛王艷梅老師是院級督導，她們每學期聽課都能達到32節以上。

4 教學改革

對于地方本科院校教研室建設來說,以特色學科建設為基礎的教改和科研是其生存和發展的基礎。

為進一步做好學院“十三五”規劃及2016版本科人才培養方案修訂工作，2016年3月18日，院領導及專業負責人前往安徽科技學院考察學習，詳細了解人才培養方案制定全過程并對具體專業細節問題進行詳細學習。而后匯總學習理念，在學校及學院的指導下，教研室成員編著安全工程專業2016版人才培養方案。

5 經驗總結

(1)完善的教學管理制度，保證了教研室教學工作緊張、有序開展近二年來，教研室除了按照學校學院要求實施教學管理外，還完成了備課組管理制度、課題研究管理制度、聽課評課制度、教研組活動模式等制度建設，對全體老師規定了教學計劃的制定和落實、備課、上課、課外輔導、教學質量檢查、作業的布置與檢查、課堂教學優化等方面的具體要求。具體做法是建立制度、而后依據制度嚴格抓落實。

(2)良好的學術氛圍，促進了教師教研活動、科研活動的常態化開展營造良好的學術氛圍，是教研室努力追求的目標。二年來，教研室共獲批國家自然科學基金資助項目1項("基于Deep-learning的三江源區冰川監測動態識別技術研究"于2017年8月獲批，批準號：51769027)；完成省級教科研項目 1項；在研省級教科研項目3 項；在研校級教科研項目5 項；發表教科研論文9 篇。統計表明，教研室主持項目10項，人均大于1項；發表論文9篇，人均大于1篇。

(3)明晰的工作思路，推動了教研室工作不斷創新發展

一是抓管理保證穩定的教學質量。通過建章立制，狠抓落實，保證了備課、上課、課外輔導、教學質量檢查、作業的布置與檢查、實習實訓等教學全過程的質量有效管理。二是抓“安全”特色促進學科發展。具體表現在學院(交通安全協同創新中心)作為成功成為省《高等職業教育創新發展行動計劃(2015-2018年)》承接單位，安全工程教研室在學校學院的領導下，抓住機遇、全力以赴積極參與申報工作，教研室全體人員積極參加協同創新活動，王艷梅老師擔任協同創新中心副主任、彭飛老師擔任車禍流行病研究室主任。三是瞄準高標準、高層次應用型人才培養目標，優化人才培養途徑、拓展人才培養渠道。具體表現在2016年學校與山東交通學院成功簽訂交通工程專業(交通安全)學位研究生培養協議。協議的簽訂，是學校領導的正確決策和全校同志共同努力的結果，安全工程教研室的貢獻在于教研室長期重視學科專業基礎建設，緊緊抓住交通安全這一特色領域，在人才培養方案制定、課程建設、教科研項目研究、產學研人才培養實踐等方面，思路明確、狠抓落實，為研究生培養提供了學科專業保證；同時，教研室配合學院做了大量的前期準備工作，包括學科專業建設、人才培養方案、實驗室建設、實驗實訓基地建設的資料，介紹專業情況、展示了專業特色；還有，協議簽訂后，教研室立即召開會議，著眼培養專業碩士研究生的準備工作，對培養方案、基地建設、承擔授課任務等方面的工作進行了認真具體的分析和研究，力爭以充分的工作準備迎接培養工作的正式啟動。

相信在校領導以及院領導的領導、鼓勵與支持下，在教研室老師的共同努力下，我們將建設一支思想作風好、基本功扎實、具有現代教育思想、能夠運用現代教學方法和手段進行教學的高素質教師隊伍。加強教學管理，推進教學改革，使教學質量再上一個新臺階，教科研水平再上一個新高度，創造出新的教育教學成績，創建一流教研組。