航空油料工程全軍重點實驗室實驗教學改革的思考

馬 軍，姜旭峰，費逸偉，楊宏偉

(空軍勤務學院航空軍需與燃料系，江蘇徐州 221000)

1 航空油料工程全軍重點實驗室實驗教學面臨的挑戰

航空油料工程全軍重點實驗室(簡稱“重點實驗室”)成立以來先后保障多種實驗教學(包括學位論文的探索性實驗、課標規定的實驗課、與外單位合作研究的實驗和測試和開放實驗等)［1］。保障的項目種類繁雜，因此實驗設備較多，設備的使用頻率具有周期性。2014年以來，重點實驗室迎來了高速發展的新機遇期，在這一時期先后引進了三聯機系統(FTIR－TGAGCMS聯用分析系統)、示差掃描量熱儀(DSC)、反射式傅立葉變換紅外光譜儀(ATR)、電感耦合原子發射光譜儀(ICPOES)。裝設備等硬件條件的改善極大地提升了重點實驗室的分析測試能力，但同時也對重點實驗室的創新發展和保障教學科研能力提出了更高的要求。本文從保障實驗課程教學角度分析重點實驗室面臨的挑戰［2］。

1.1 實驗設備難以專人管理，不利于實驗課程開展

重點實驗室的設備面臨人員和設備管理方面的挑戰［3］。

第一，復雜精密設備需要經過專門培訓的專業人員進行管理。受編制數量影響，重點實驗室目前常設管理人員較少，難以確保實驗設備難以專人管理。尤其是復雜精密設備易損壞，且維修費用高昂，為保持設備隨時可用，需要專人管理。

第二，因重點實驗室保障項目較多，使用人員較為復雜，上課教員經常需要重點實驗室管理人員參與設備的使用和維護，如此在上課時將大大增加重點實驗室管理人員的工作負擔。在周期性的課程計劃中，管理人員難以對所有在重點實驗室開展實驗的課程進行保障。

第三，重點實驗室管理人員流動使實驗設備難以專人管理。2015年重點實驗室部分管理人員離職后，部分設備無人管理，新招錄程序復雜且有固定招聘時間，難以迅速補充合適的管理人員。

1.2 重點實驗室設備與實驗課程配套面臨困難

重點實驗室的油料分析檢測設備與實驗課程內容配套存在一定問題［4］。

第一，重點實驗室設備建設進度快于課程內容建設進度。近年來重點實驗室設備建設突破了部隊配發油料分析檢測設備的范圍，配置了先進的通用性分析測試設備，而相應課程內容大部分還是基于原有油料分析檢測設備，將新設備用于油料分析檢測的空間較大。

第二，調整油料分析檢測實驗課程內容需考慮部隊實際，避免出現學難以用的情況。課程內容建設需要根據部隊裝設備更新的情況做出調整，要避免實驗課程油料分析檢測設備與部隊實際差別多大的情況。但在同一種類的分析測試設備的選擇上，可以結合更新型的通用設備(如金屬含量分析的設備可以結合ICP－OES)進行對比驗證實驗，拓寬學員的分析測試知識寬度［5］。

第三，培訓層次不同導致配套面臨困難。重點實驗室實驗課程培訓對象包括本科和專科學員，其中專科學員一般文化基礎較弱，比較精密復雜的設備培訓難度較大。在實驗課程中，需要手把手教授操作培訓。

1.3 重點實驗室教學和科研任務匹配困難

在以教學和科研為中心的總框架下，如何合理的安排教學和科研任務具有一定的匹配困難。目前重點實驗室的教學任務尚未明顯影響其科研任務，然而隨著部隊培訓任務的日益增多，未來重點實驗室的教學任務和科研任務很有可能出現時間和空間上的沖突。應當提前規劃重點實驗室的硬件建設，包括新實驗場所的建設、教學和科研功能區域的劃分等［6］。

2 實驗教學改革是航空油料工程全軍重點實驗室發展的必由之路

實驗教學改革不應當簡單理解為實驗教學課程內容的改革，而應該是從實驗教學思想的變革發端，進而對實驗教學整體框架的調整，然后完善實驗教學的內容，最終落腳于實驗教學效果的顯著提升?；诤娇沼土瞎こ倘娭攸c實驗室的建設發展和部隊對于復合型軍事人才的需求，重點實驗室的實驗教學改革勢在必行。

2.1 實驗教學思想的變革

現代戰爭不僅考驗先進武器裝備和訓練水平，更是對軍隊動員能力和后勤能力的重大考驗。針對空軍后勤保障急需，目前在油料方向不但存在儲存運輸的管理問題，還有油品化驗等專業問題。油料專業的實驗教學正是基于部隊所需，除了提供對現役油料裝備的教學和培訓外，還肩負著開發更加先進快速可靠的檢測手段，隨時準備解決部隊難以檢測和分析的實際油料保障問題。

第一，基于航空油料工程全軍重點實驗室的快速建設和發展，需要前瞻性地考慮科研對保障部隊未來油料保障安全的重要的意義。教研相益，是一個放之四海而皆準的教學科研思想。只從事教學而不進行科研活動，對專業知識的領悟和掌握深度有限，不利于辯證的思考和解決油料保障中出現的科學問題。只從事科研而不進行教學，則會逐漸脫離油料知識的實際應用，空中樓閣式的知識結構難以在解決實際問題方面有所建樹。

第二，改變實驗教學從屬于理論教學的固有思維。理論教學幾乎在所有門類的教學中都處于絕對主導地位，而實驗教學則是預先設計好的，用于實踐理論教學成果的課程。然而這種思維導向將使學員將實驗教學置于不受重視的地位，對實驗課程重視不足。在實際教學中，這種固有思維不利于實踐性質課程發揮應有的作用。

第三，實驗教學需要考慮受眾的水平，需要針對性地制定適用于本科水平、專科水平的實驗教學計劃?？鬃釉?有教無類，因材施教。尤其在實驗教學中存在許多實踐活動，簡單的流程易于掌握，也易于遺忘，只有深刻理解和對比掌握不同實驗教學的相關內容，才能真正掌握所學。

2.2 實驗教學整體框架的調整

在航空油料工程全軍重點實驗室開設的課程體系中，實驗課程處于主導地位。這既與重點實驗室的地位貼切，也與學院培訓的主旨密切相關。基于航空油料工程全軍重點實驗室的功能定位和發展規劃，應當考慮調整實驗教學框架，以適應新形勢下空軍后勤力量建設的大趨勢。

第一，理論與實驗課程三結合。首先應當在課程內容上相結合。理論與實驗本就是科學的一體兩面，二者在課程內容中的緊密結合可以有效提高課程的科學性和直觀性，加深受眾的理解。其次應當在時間和空間上相結合。調整實驗教學框架，使理論與實驗課程在同一時間同一空間進行結合，提高知識與實踐轉化的時效性。再次應當在教學目的上進行結合。理論和實驗教學的教學目的是使受眾在理論理解上更加深入，并在實踐中以理論指導實驗，而以實驗驗證理論。

第二，實驗教學框架調整面向部隊的發展急需。首先需要兼容目前部隊實驗教學需求。保障當下油料化驗等實驗教學和培訓任務十分重要，切忌在最初調整階段好高騖遠，使教學和培訓任務脫離部隊實際。其次需要契合部隊隨著新裝備列裝和新戰法訓法的建立而調整實驗課程內容和標準。

2.3 完善實驗教學的內容

針對部隊教學和培訓急需，實驗教學的內容需要與時俱進，與裝備和戰法訓法俱進。首先，對已有教學和培訓的內容要根據學員和部隊的實際情況進行內容調整。調整的重點在于分培訓方向和層次進行內容完善，提供針對性更強、更加實用的教學和培訓內容，使學員學有所用、學以致用。其次，分培訓層次增加前瞻性拓展性的實驗內容，適應部隊實際。在前提充分調研的基礎上，為實驗課程提供新裝備、新戰法訓法所需教學內容，更新教學所需要的設備和配套人員。

3 結語

基于航空油料工程全軍重點實驗室的建設和發展，本文針對目前實驗教學出現的問題和教學培訓任務需求的變化，提出了實驗教學思想、實驗教學整體框架、實驗教學內容改革方面的一些思路。然而無論外界條件如何變化，重點實驗室服務于教學和科研、服務于部隊、服務于戰斗力生成的宗旨不會變。適時對基于重點實驗室的實驗教學進行改革，有利于保持重點實驗室的快速良性發展趨勢。