長治的紅色文化與大學(xué)生思想政治教育
——以長治醫(yī)學(xué)院為例

孫青庫

（長治醫(yī)學(xué)院 繼續(xù)教育學(xué)院，山西 長治 046011）

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊和革命群眾在革命戰(zhàn)爭年代為了民族獨立解放和一切反動派英勇斗爭所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，是社會主義核心價值觀的民族根基，是對大學(xué)生進行思想政治教育的寶貴資源。[1]長治地處太行山區(qū)，是著名的革命老區(qū)，紅色文化底蘊深厚，利用長治豐富的紅色文化開展思想政治教育，對大學(xué)生進行思想引領(lǐng)和精神塑造，對于培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人具有重要的現(xiàn)實意義。

一、長治的紅色文化

長治是晉冀豫抗日根據(jù)地的中心，八年抗戰(zhàn)期間這里始終處于對敵斗爭的最前沿，留下了朱德、彭德懷、劉伯承、鄧小平、左權(quán)等老一輩革命家戰(zhàn)斗的足跡。長治武鄉(xiāng)縣是名副其實的紅色土地、八路軍故鄉(xiāng)、子弟兵搖籃。從1937年11月開始，八路軍總部和北方局機關(guān)長期駐扎武鄉(xiāng)縣。百團大戰(zhàn)的指揮所就設(shè)在武鄉(xiāng)縣磚壁村。開國將領(lǐng)中5位元帥、5位大將、20位上將、50位中將、306位少將曾在此工作、生活和戰(zhàn)斗過。[2]抗戰(zhàn)期間全太行區(qū)有261840名人民子弟參加了人民軍隊，僅武鄉(xiāng)一縣就為革命輸送出5000多名干部、1萬名士兵。[3]八路軍最大的軍工基地就在長治黎城縣黃崖洞，沁源保衛(wèi)戰(zhàn)、長樂村伏擊戰(zhàn)等一系列戰(zhàn)斗在長治打響……坐落在武鄉(xiāng)縣八路軍太行紀念館，就展示了我抗日軍民浴血奮戰(zhàn)的英雄歷史。抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，舉世矚目的上黨戰(zhàn)役又在這里拉開序幕，打響了解放戰(zhàn)爭的第一槍，長治也成為最早的解放區(qū)之一。為了革命的勝利，太行區(qū)有17萬優(yōu)秀兒女獻出了寶貴的生命[3]。先烈的鮮血澆灌了這片紅色的土地，在長治這塊熱土上，紅色文化遺址遍布全域,據(jù)不完全統(tǒng)計全市有600多處革命紀念地。如黎城縣，匯聚了當時晉冀豫抗日邊區(qū)首府等主要軍政機關(guān)，因此稱為太行山上的小延安，所到之處總能遇到一處革命遺址：冀南銀行印鈔廠、129師師部、南委泉群英會舊址、陳賡舊居等紅色遺址……黎城也因此成為擁有全國最大紅色文化遺址群的縣。[2]

長治的紅色文化所鑄就的太行精神與井岡山精神、延安精神一脈相承，是中國革命史上的一座豐碑。從1937年10月到1944年10月，根據(jù)地一二九師主力部隊對日偽軍作戰(zhàn)共19777次，斃傷日偽軍120241人。[3]沉重打擊了日本侵略者的囂張氣焰，鼓舞了全國人民抗戰(zhàn)到底的決心，鑄就了英勇不屈的太行精神。革命歌曲《太行山上》就是這種精神的光輝寫照。太行精神是在國家和民族處于危亡的關(guān)鍵時刻，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)太行兒女展現(xiàn)的不怕犧牲、不畏艱險的革命英雄主義精神，是在極其艱苦的條件下展現(xiàn)的百折不撓、艱苦奮斗的精神，是為民族的解放展現(xiàn)的萬眾一心、敢于勝利的精神，是為人民利益展現(xiàn)的英勇奮斗、無私奉獻的精神。[4]習(xí)近平指出，“太行精神雖然產(chǎn)生于抗日戰(zhàn)爭年代，但今天仍然具有強大的鼓舞力量和廣泛的指導(dǎo)作用。”[5]

二、弘揚紅色文化與當代大學(xué)生思想政治教育的要求高度契合

《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，加強和改進高校思想政治工作的指導(dǎo)思想是以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。紅色文化承載著豐富的革命精神，凝結(jié)著革命先輩的崇高理想、堅定信念、高尚品質(zhì)和愛國主義情懷。弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，對于加強大學(xué)生思想政治教育具有高度的針對性和現(xiàn)實性意義。

（一）紅色文化與共產(chǎn)主義理想信念教育

革命先輩為了革命的勝利不惜拋頭顱，灑熱血，在極端艱苦的條件下，艱苦奮斗，前赴后繼，最終取得革命的勝利，就是因為他們有堅定的共產(chǎn)主義的理想信念。正確的理想信念會促進大學(xué)生成長成才，而錯誤的理想信念只會使他們走向失敗。我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，各種思想交織碰撞，不健康、消極頹廢、享樂主義思想在社會上存在。大學(xué)生是國家的寶貴財富，能否健康成長關(guān)乎國家前途命運。硝煙剛剛散去，歷史并不久遠。創(chuàng)造條件讓大學(xué)生走進紅色文化，發(fā)揮紅色文化獨特優(yōu)勢去教育人，感染人，感化人，其作用和意義是其他的教育方式不可替代的。青年大學(xué)生只有堅定共產(chǎn)主義理想信念才能堅持和認同建設(shè)有中國特色社會主義共同理想，從而為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗。

（二）紅色文化與愛國主義教育

愛國主義歷來是我國各族人民團結(jié)奮進的強大精神支柱，在維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，抵御外侮和推動社會進步中發(fā)揮了重大作用。長治的紅色文化和蘊含其中的太行精神，本身就是一部愛國主義的生動教材。紅色文化雖然產(chǎn)生于革命戰(zhàn)爭年代，但它所蘊含的不畏強暴、敢于勝利、百折不撓、艱苦奮斗、實事求是、求真務(wù)實的精神依然是我們凝聚民族精神的強大動力，是改革創(chuàng)新的源泉所在。在新的歷史時期，利用長治豐富的紅色文化資源加強對廣大青年學(xué)生的愛國主義及集體主義和民族精神教育，有利于大學(xué)生增強愛國情感，提高民族自尊心和自豪感，堅定對中華民族偉大復(fù)興的信心和決心，激發(fā)刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化報效祖國的熱情。

（三）紅色文化與核心價值觀教育

紅色文化所體現(xiàn)的全心全意為人民服務(wù)的宗旨是社會主義核心價值觀的根本遵循，也是大學(xué)生應(yīng)當樹立的世界觀、人生觀和價值觀。今天我們所倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀，以實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想為目標，寄托著革命先輩的崇高理想和精神追求，已經(jīng)成為全體人民共同遵守的道德規(guī)范，更應(yīng)成為大學(xué)生堅守的道德準則。在中國革命和建設(shè)的偉大歷程中，全心全意為人民服務(wù)始終是共產(chǎn)黨人的根本宗旨。在今天全面建設(shè)小康社會的偉大歷史進程中，全心全意為人民服務(wù)依然是我們遵循的根本宗旨，是教育和引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀的根本要求。當代大學(xué)生生活在改革開放的時代，少數(shù)人集體主義觀念淡化，個人主義思想嚴重，艱苦奮斗精神缺失，價值觀扭曲。因此，時代和現(xiàn)實都要求我們在大學(xué)生政治思想教育中突出為人民服務(wù)的根本宗旨，以為人民服務(wù)的思想構(gòu)建大學(xué)生政治思想教育的價值導(dǎo)向，提高他們對拜金主義、享樂思想和極端個人主義的免疫力，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、將紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育

（一）辦學(xué)理念中體現(xiàn)紅色文化

辦學(xué)理念是大學(xué)的理想追求、思想觀念和價值取向，作為“學(xué)校之魂”，它決定著學(xué)校的發(fā)展方向和前進動力。長治的紅色文化根植于長治這片熱土，是人民群眾在極其艱苦的條件下創(chuàng)造出的輝煌業(yè)績，是山西乃至全國艱苦抗戰(zhàn)的縮影，集中展示了百折不撓、艱苦奮斗、實事求是、無私奉獻的太行精神。將弘揚紅色文化融入地方院校的辦學(xué)理念，對學(xué)校培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人將起到積極的引領(lǐng)作用。長治醫(yī)學(xué)院作為地處太行老區(qū)的高等院校，將歌曲《太行山上》確定為學(xué)校的校歌，將白求恩精神、何穆精神和太行精神一脈相承作為學(xué)校堅守的精神，內(nèi)化為學(xué)校的辦學(xué)之本、育人之魂，成為學(xué)校大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容 。

（二）黨史國史教育中凸出紅色文化

習(xí)近平多次講到“歷史是最好的教科書”，“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑”，“學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。”[6]長治因其特殊的地形和地理位置，在偉大的抗日戰(zhàn)爭中扮演了特別的角色，建立了卓著的功勛，成就了今天獨特的紅色文化。課堂教學(xué)是思想政治教育的主渠道，只有紅色文化和太行精神進課堂才能進頭腦、進思想，只有通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生理解太行精神的科學(xué)內(nèi)涵和時代意義。用太行精神武裝學(xué)生頭腦，樹立正確的政治方向和理想信念，將促使學(xué)生明辨是非，自覺抵制各種不良文化侵蝕，戒絕不良思想意識和行為習(xí)慣，自覺把個人理想和中華民族偉大復(fù)興緊密聯(lián)系，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

（三）校園文化建設(shè)中融入紅色文化

校園文化活動作為培養(yǎng)大學(xué)生價值觀念、行為意識的重要途徑，不僅對塑造學(xué)生的思想品格有著積極的作用，也能夠在潛移默化中完成學(xué)生人文素養(yǎng)的積累。為此，學(xué)校要在校園文化的建設(shè)活動中，積極地融入當?shù)丶t色文化，通過紅色文化融入，實現(xiàn)對學(xué)生思想情感的熏陶。同時，學(xué)校也可以開展多種活動來加深大學(xué)生對紅色文化的理解。例如，學(xué)校可以設(shè)立紅色文化紀念館，舉辦有關(guān)革命題材的演講、紅色歌曲的比賽，建立紅色文化社團、紅色文化網(wǎng)絡(luò)平臺等。通過這些活動，可以使大學(xué)生深切感受到先烈們堅韌不拔的革命精神，以及在當前物質(zhì)生活水平提高的情況下，養(yǎng)成知恩感恩、熱愛祖國的良好品質(zhì)。在長治醫(yī)學(xué)院的校園里矗立著白求恩塑像和第一任校長何穆先生的塑像，靜默中向師生講述著過去又昭示著未來。

（四）社會實踐中弘揚紅色文化

加強大學(xué)生社會實踐是新時期大學(xué)生思想政治教育的一項有力舉措。學(xué)校組織大學(xué)生社會實踐活動要有意識地安排紅色文化的融入。組織學(xué)生走進紅色故里，參觀革命遺址、革命紀念地、紀念館，聽取講解員對紅色歷史的解說，增強對紅色歷史的感性認識；走訪和慰問老戰(zhàn)士、老黨員、老模范和烈士后人、家屬，聆聽他們對紅色事跡深情講述，感受他們的生活和精神狀態(tài)從而感悟革命精神；用自己所學(xué)知識幫扶老區(qū)困難群眾，開展醫(yī)療服務(wù)、健康普查、衛(wèi)生教育扶貧等，加深青年學(xué)生與人民群眾的情感，樹牢為人民服務(wù)的宗旨意識。建立高校社會實踐基地、社會實踐制度，定期對走訪地區(qū)和對象回訪，使學(xué)生在持續(xù)幫扶中受教育、長才干。紅色文化融入大學(xué)生社會實踐活動，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的責任感和使命感，很好地解決思想政治教育脫離生活、品德素質(zhì)教育匱乏的問題。

總之，依托長治豐富的紅色文化資源，將傳承紅色文化和弘揚太行精神緊密結(jié)合，深度融入到大學(xué)辦學(xué)理念和大學(xué)生思想政治教育全過程，在教書育人，管理育人、服務(wù)育人，實踐育人、環(huán)境育人的過程中始終高揚理想信念的旗幟，始終弘揚優(yōu)良的革命傳統(tǒng)和作風(fēng)，始終堅持用太行精神對青年進行思想引領(lǐng)和精神塑造，就一定能培養(yǎng)造就擔當民族復(fù)興大任的時代新人，革命先輩用生命和鮮血譜寫的紅色文化也將煥發(fā)出新的時代光芒。