幸福比優(yōu)秀更重要

讀罷滿建宇教授的《守望教育》一書(shū)，我深受感動(dòng)與鼓舞。感動(dòng)的是：身兼數(shù)職的他，18年來(lái)致力于教育事業(yè)，不斷在實(shí)踐中自我剖析、自我完善，這份執(zhí)著和堅(jiān)守著實(shí)難能可貴；鼓舞的是：泱泱中華，新的教育觀念呼吁眾多教師重新認(rèn)識(shí)教學(xué)，開(kāi)辟新的道路。

曾經(jīng)有位老教師對(duì)我說(shuō)過(guò)：教育不是管，也不是不管，在管與不管之間有一個(gè)詞叫守望，當(dāng)時(shí)我還不太明白。回想2000年的秋天，我剛加入“人民教師”行列。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚待放的蓓蕾呀！我心底最溫柔的情懷被他們喚醒，風(fēng)華正茂的我也像年輕的滿建宇先生一樣，在心里默默許諾：我要做一個(gè)名師，做一個(gè)像陶行知先生一樣的大教育家。

日子像流水一樣緩緩流過(guò)，夢(mèng)想和信念在現(xiàn)實(shí)生活中苦苦掙扎。連續(xù)四年畢業(yè)班教下來(lái)，眼睜睜看著自己廢寢忘食教育出的優(yōu)秀的孩子們一茬一茬地畢業(yè)、升學(xué)，離我越來(lái)越遠(yuǎn)，說(shuō)好的執(zhí)著和守望悄悄地開(kāi)始動(dòng)搖了。我就像一個(gè)夜行者，在黑夜的漫無(wú)邊際中迷失了方向。難道所有的付出換來(lái)的只是一次次的分別嗎？難道我的大好青春就是這樣無(wú)聊地重復(fù)嗎？心痛讓我很長(zhǎng)時(shí)間都無(wú)心面對(duì)那一張張單純的渴求知識(shí)的臉龐。

直到那次我獻(xiàn)血后在家休養(yǎng)，那個(gè)雨天，我正無(wú)聊地看著窗外雨打芭蕉，身體的虛弱讓我很是傷懷，這時(shí)門(mén)口鬧哄哄地涌進(jìn)一群人。是他們，是那一張張稚嫩的臉，當(dāng)時(shí)我的眼淚就涌了出來(lái)。他們?cè)趺粗牢壹业模窟@么大的雨他們是怎么來(lái)的？經(jīng)過(guò)一番詢(xún)問(wèn)，我知道了，他們是從同事那里知道地址，走了五里路找來(lái)的，因?yàn)橹挥幸惶旒偎悦坝昵皝?lái)。這些可愛(ài)的傻孩子呀！突然之間，之前的落寞和不安全都變得蒼白。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”，我怎么能這樣自私地褻瀆教師這個(gè)職業(yè)的圣潔呢？

我的確不能自私地褻瀆教師職業(yè)的圣潔！正如滿建宇教授在他的書(shū)中所寫(xiě)的：人要有精神支柱，一旦精神支柱垮了，人也就完了。而我的精神支柱不就是孩子們那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉嗎？現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，的確有太多的無(wú)奈、競(jìng)爭(zhēng)、猜疑，你也許會(huì)慢慢地活得不像自己，但孩子的世界卻永遠(yuǎn)是最純潔的，你在傳授知識(shí)給他們的時(shí)候，他們同樣也教會(huì)你——純潔。面對(duì)天真的他們，你不用去想太多，只要靜心投入，享受沿途的風(fēng)景，發(fā)自?xún)?nèi)心的笑，這就足夠了！

我想起了那個(gè)叫周雄的“神童”——這個(gè)小家伙呀！好像認(rèn)定我是“百事通”似的，總是拿著題目滿學(xué)校找我探討。那天，原本要下班了的我，被他習(xí)慣性地堵在辦公室門(mén)口，一場(chǎng)面紅耳赤地辯論開(kāi)始了。時(shí)間一分一秒地溜走，三個(gè)小時(shí)的汗流浹背最終換來(lái)了他的一句“老師，你真牛，你就是我心目中的偶像”。被他油嘴滑舌逗笑了的同時(shí)，我在想：對(duì)于每一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，被自己的學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的崇拜一定是最大的喜悅，而看著他們一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)，從懵懵懂懂的孩子到積極向上的少年，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一種幸福。

還有那個(gè)“傻楞傻楞”的洪欣，都三年級(jí)的大姑娘了，總是迷迷糊糊的，連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)，你不得不像對(duì)待一年級(jí)孩子那樣手把手地教她。那個(gè)平凡的早上，埋頭于“作業(yè)山”的我，甚至忘記了時(shí)間的流逝。當(dāng)我疲憊地伸直腰時(shí)，一只臟兮兮的小手把一片剝好的橘子送到我嘴邊，那一瞬間，我覺(jué)得天空突然變藍(lán)了，心也甜透了。看著她那稚氣未脫的臉，幸福感就這么“爆棚”了！一個(gè)孩子對(duì)于老師無(wú)私的關(guān)愛(ài)是熱戀中的人們也無(wú)法感受的呀！那份單純的愛(ài)！那份樸實(shí)的給予！對(duì)于我而言，何嘗不是另一種幸福！

征服了一群調(diào)皮可愛(ài)的孩子是一種幸福，看著自己所帶的班級(jí)日益健康向上是一種幸福，家長(zhǎng)對(duì)我的信任和支持也是一種無(wú)以言表的幸福。還有，假日里孩子們相邀，那不忍分開(kāi)的依戀是一種幸福，教師節(jié)滿教室的千紙鶴，那驚喜的美麗是一種幸福，畢業(yè)了的學(xué)生打來(lái)電話，向我傾訴煩惱和不快，更讓我感受到被需要也是一種幸福。就連夏天那芳香撲鼻的梔子花似乎都帶著幸福的芳香，冬天那冒著熱氣的奶茶似乎都記載著幸福的溫度……細(xì)數(shù)下來(lái)，我竟是如此幸福的人！有這么一群暖心的孩子們，有那么多幸福的時(shí)刻，我還有什么理由堅(jiān)守不下去的呢？

也許前方的道路中，還有很多的相識(shí)和離別，但我釋然：我已讀懂了“守望”的內(nèi)涵。所有的離開(kāi)不是離別，是啟航！是孩子們?nèi)プ穼に麄冏约好利惖膲?mèng)想呀！是舵手，必須遠(yuǎn)航！是蒼鷹，就得翱翔！哪怕我有再多的不舍，也只能微笑著守望。而我，也很忙！我要珍藏下那成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，那動(dòng)人的瞬間和那陽(yáng)光下的快樂(lè)，并把它們當(dāng)做幸福源泉，再次起航……

人們常說(shuō)：教師是天底下最神圣的職業(yè)。可我要說(shuō)教師是這天底下最幸福的人，能集萬(wàn)千寵愛(ài)于一生，能被喜愛(ài)，被尊重，被需要……也許，我的一生注定要像千百萬(wàn)教育者一樣默默地?zé)o私奉獻(xiàn)，也許我窮其一生都無(wú)法望“陶行知”先生之項(xiàng)背，但我懂得：幸福比優(yōu)秀更重要，享受幸福的過(guò)程才是真真切切的人生!