研究生實驗室安全教育淺析

慈倩倩 王汝霞 范華 張慧 張春華

高等學(xué)校實驗室是進行實驗教學(xué)、科學(xué)研究的重要基地，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維能力，實施素質(zhì)教育的重要場所[1]。隨著國家對教育對科研的投入，研究生招生規(guī)模逐年擴大，研究生在實驗室的日常事務(wù)中扮演著越來越重要的角色。導(dǎo)師不可能面面俱到地處理實驗室中的所有事務(wù)，相較于本科生，研究生更具有獨立進行實驗的能力，實驗室的許多科研工作必然要依靠研究生來完成。因此，研究生成為實驗室科研工作的主要力量。

1、研究生實驗室安全現(xiàn)狀

研究生依托實驗室開展基礎(chǔ)研究工作，實驗室為研究生提供了堅實的基礎(chǔ)平臺。實驗室有資源豐富的生物樣本庫、先進的儀器設(shè)備等，但也是一個危險品集中的場所。研究生在日常的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究活動當(dāng)中要經(jīng)常使用化學(xué)危險品、放射性物品、壓力氣瓶等特殊設(shè)備[2]。由于很多實驗是探索性的，在安全考量方面具有不確定因素，導(dǎo)師科研任務(wù)重，無法現(xiàn)場指導(dǎo)每個實驗。研究生多以自主管理為主，他們使用實驗室時間長，若實驗室安全教育不足，就會存在大量的安全隱患，最終演變?yōu)榘踩鹿省Ｏ啾扔诮虒W(xué)實驗，科研實驗的危險性更大，發(fā)生在科研實驗過程中的事占事故總數(shù)的80%[3]。

2009年9月7日，三名博士研究生在清華大學(xué)焊接館開展實驗期間發(fā)生爆炸，造成房間被毀，一輛轎車受損；2011年9月2日，華東理工大學(xué)兩名研究生在做化學(xué)實驗時發(fā)生爆炸受傷；2011年12月7日，南開大學(xué)一名無機專業(yè)的女博士研究生在化學(xué)實驗時發(fā)生意外，手部嚴重受傷。近年來，研究生實驗室的事故頻發(fā)，安全問題非常突出。

2、加強研究生實驗室安全教育的必要性

2.1加強安全教育是國家政策法規(guī)的要求[4]

2002年9月1日起實施的《學(xué)生傷害事故處理辦法》（教育部令第12號）第五條明確指出：學(xué)校應(yīng)當(dāng)對在校學(xué)生進行必要的安全教育和自護自救教育，采取相應(yīng)的管理措施，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患，當(dāng)發(fā)生傷害事故時，應(yīng)當(dāng)及時采取措施救助受傷害學(xué)生。2010年1月1日起施行的《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》（公安部令第28號）第三十五條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)將師生員工的消防安全教育和培訓(xùn)納入學(xué)校消防安全年度計劃。2014年8月31日修訂后實施的《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》第二十五條指出：生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。上述一系列的政策法規(guī)的出臺，表明國家越來越重視安全，也越來越重視安全教育工作。

2.2加強研究生實驗室安全教育是取得科研成果的先決條件。

隨著高校對科研工作的重視，我國的科研方成果面取得了舉世矚目的成就。科研實驗室是研究生導(dǎo)師進行科學(xué)研究完成科研課題的主要場所，研究生已成為其導(dǎo)師科研工作的主要研究人員，研究生在科研實驗室的安全工作中發(fā)揮著重要的作用。然而，我國的研究生實驗室安全教育方面卻相對薄弱，導(dǎo)致出現(xiàn)許多新情況、新問題，實驗室事故也不斷發(fā)生。實驗室一旦出現(xiàn)安全事故，不僅損失財力，甚至危及生命，生命安全得不到保證，就更談不上科研了。因此，只有確保實驗室的安全穩(wěn)定，才能取得更多的科研成果。從這個角度上講，要取得科研成果，就必須重視研究生這一群體，加強研究生實驗室安全教育迫在眉睫。

3、研究生實驗室發(fā)生事故的種類及原因

董繼業(yè)等[3]獲取了2010-2015年間46起高校實驗室安全事故進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)實驗室事故主要表現(xiàn)為火災(zāi)、爆炸、中毒、感染、腐蝕灼傷這5種類型；其中火災(zāi)、爆炸事故共計42起，占事故總數(shù)的91%，是實驗室安全事故的主要表現(xiàn)形式。

實驗室事故的發(fā)生是由多種原因引起的。這些原因之間互相影響，存在著錯綜復(fù)雜的因果關(guān)系。通過總結(jié)分析以往典型的安全事故案例，可以發(fā)現(xiàn)，粗心大意、麻痹疏忽、僥幸心理等人為因素，是大部分實驗室安全事故的根本原因。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，實驗室安全事故中由于人為引起的事故比例占到 98%，可見人在事故發(fā)生和預(yù)防中起著決定性的作用[5]。

4、加強研究生實驗室安全教育的對策探討

國內(nèi)外多起研究生實驗室事故觸目驚心，分析每一起事故的原因都與研究生實驗人員缺乏安全防護意識，執(zhí)行制度不到位等人為因素有關(guān)。但這些事故都是可以通過加強研究生實驗室安全教育予以避免的。

4.1健全實驗室管理體系，完善實驗室規(guī)章制度，使研究生實驗室安全教育有章可循。

各項規(guī)章制度的建立是確保實驗室安全管理工作規(guī)范化的基礎(chǔ)。我國在實驗室安全管理方面起步較晚，很多工作尚在摸索中，還存在管理體系不健全和規(guī)章制度不完善問題。實驗室要結(jié)合實際情況，制定出內(nèi)容嚴謹、細致、全面、完善、可執(zhí)行、可操作的實驗室規(guī)章制度，并在實踐及實驗中及時的更新和改版，及時組織研究生學(xué)習(xí)新的規(guī)章制度。馮永慶等調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)研究生若是了解所在實驗室各項管理規(guī)定的情況下，還是很愿意遵守這些規(guī)章制度的[6]。

4.2建立監(jiān)督管理機制，增強監(jiān)督檢查力度，使實驗室規(guī)章制度落到實處。

開展實驗室安全監(jiān)督檢查和抽查工作能夠有效地促進研究生遵守實驗室制度。雖然有的實驗室有很多關(guān)于安全規(guī)范操作的規(guī)章制度，但多流于形式。研究生在長期學(xué)習(xí)生活過程中自主性較大，會將生活中的隨意性和無拘束性，帶到實驗室的工作中來。加強對于研究生錯誤違規(guī)操作的重視，如制定獎懲措施，使研究生更深刻的認識到遵守實驗室規(guī)章制度的重要性，形成嚴格的、有效的監(jiān)督監(jiān)管機制。

4.3多種方式相結(jié)合，加強研究生實驗室安全教育，提高研究生的實驗室安全意識。

（1）將實驗室安全教育納入研究生入學(xué)教育的第一課，使其一入學(xué)就了解各項制度和要求，具備一定的安全知識和防范技能。列舉案列進行警示，使研究生能更深刻的意識到，實驗室安全事故所造成的后果。

（2）啟動實驗室準入制度，并將培訓(xùn)及其考試制度化，與研究生簽訂安全責(zé)任協(xié)議書，作為研究生進入實驗室的先決條件。研究生只有經(jīng)過實驗室安全教育培訓(xùn)合格后才能進入實驗室。

（3）開展關(guān)于實驗室安全教育的必修課，各實驗室根據(jù)個專業(yè)特點分別開展適合各自專業(yè)的安全必修課程，將實驗室安全知識和技能考核納入實驗考核的范圍，并給予學(xué)分承認，切實提高研究生的安全意識和重視程度。

（4）定期組織講座、培訓(xùn)，定期組織演練。邀請一些安全管理比較嚴格的機構(gòu)來定期講課。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：基本儀器的使用和藥品的毒性；實驗事故的應(yīng)急處理；安全管理制度及有關(guān)法律法規(guī)的培訓(xùn)。定期進行安全模擬演練。通過演練，研究生可以了解消防基本知識，加強了實驗室安全意識，增強應(yīng)急處理能力。

（5）加強實驗室安全教育的校園宣傳力度，編寫宣傳安全教育海報、案例警示海報，舉辦實驗室安全知識競賽等活動，提升整個學(xué)校的安全教育氛圍。

（6）做好實驗室的安全文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的實驗室氛圍。先進入實驗室的研究生要起到榜樣作用，主動幫助后進入實驗室的研究生，對儀器的使用要進行規(guī)范操作，形成一個傳幫帶的做法。所有的實驗過程都應(yīng)該詳細記錄，防止危險事故的發(fā)生。

（7）導(dǎo)師要對研究生做好言傳身教，提升實驗團隊素質(zhì)。導(dǎo)師在實驗團隊中是一個中流砥柱的作用，新晉升導(dǎo)師可能會在研究生的安全管理和引導(dǎo)方面存有缺位和不足，需要加強導(dǎo)師對研究生的管理指導(dǎo)，特別是責(zé)任心和安全意識方面的指導(dǎo)。

（8）讓每個研究生都參與到實驗室安全的管理當(dāng)中去。將實驗室的安全任務(wù)進行分解，具體落實到每個研究生的身上，讓他們同時承擔(dān)起日常的安全監(jiān)督員的責(zé)任，調(diào)動大家的積極性，增加研究生的主人翁責(zé)任感。

5、結(jié)束語

科研實驗室是研究生進行實驗和開展科研工作的重地，研究生是科研工作的主要力量。研究生在開展實驗室活動的同時沒有足夠的安全意識，將是最大的安全隱患。實驗室安全工作只有起點沒有終點，實驗室安全教育工作同樣是持續(xù)改進的過程。只有堅持不斷地加強研究生的實驗室安全教育，牢固樹立廣大研究生的安全意識，杜絕實驗室安全事故的發(fā)生，才能保障安全和諧的教學(xué)科研環(huán)境，才能實現(xiàn)校園長期的安全穩(wěn)定。

參考文獻：

[1]李敏，沈衛(wèi)星.高等學(xué)校實驗室科學(xué)管理與改革分析[J].陜西教育：高教，2009（10）：86-86.

[2]趙慶雙，聞星火，李明. 加強安全教育是保障高校實驗室安全的關(guān)鍵 [J].實驗技術(shù)與管理，2007，24（9）：8-11.

[3]董繼業(yè)，馬參國，傅貴，杜昌昵. 高校實驗室安全事故行為原因分析及解決對策[J]. 實驗技術(shù)與管理，2016（10）：258-261.

[4]金雪明，魏永前. 關(guān)于推行高校實驗室安全教育標準化管理模式的探索[J].價值工程，2015（10）：245-247.

[5]賈賢龍.高等學(xué)校實驗室安全現(xiàn)狀分析與對策[J].實驗室研究與探索，2011，30（12）：193-195.

[6]馮永慶，沈元月，秦嶺，等.研究生的實驗室安全意識調(diào)查及分析——以北京農(nóng)學(xué)院農(nóng)科研究生為例[J].安徽農(nóng)學(xué)通報，2010，16（7）：198-200.

該研究由山東省研究生教育創(chuàng)新計劃項目《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生“助醫(yī)”扶助政策研究》（SDYY15010）資助。

通訊作者：張春華，副研究員，濟南大學(xué) 山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院副院長/山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院研究生教育中心副主任。