研究生實驗室安全教育淺析

慈倩倩 王汝霞 范華 張慧 張春華

高等學校實驗室是進行實驗教學、科學研究的重要基地，是培養學生實踐能力和創新思維能力，實施素質教育的重要場所[1]。隨著國家對教育對科研的投入，研究生招生規模逐年擴大，研究生在實驗室的日常事務中扮演著越來越重要的角色。導師不可能面面俱到地處理實驗室中的所有事務，相較于本科生，研究生更具有獨立進行實驗的能力，實驗室的許多科研工作必然要依靠研究生來完成。因此，研究生成為實驗室科研工作的主要力量。

1、研究生實驗室安全現狀

研究生依托實驗室開展基礎研究工作，實驗室為研究生提供了堅實的基礎平臺。實驗室有資源豐富的生物樣本庫、先進的儀器設備等，但也是一個危險品集中的場所。研究生在日常的學習和科學研究活動當中要經常使用化學危險品、放射性物品、壓力氣瓶等特殊設備[2]。由于很多實驗是探索性的，在安全考量方面具有不確定因素，導師科研任務重，無法現場指導每個實驗。研究生多以自主管理為主，他們使用實驗室時間長，若實驗室安全教育不足，就會存在大量的安全隱患，最終演變為安全事故。相比于教學實驗，科研實驗的危險性更大，發生在科研實驗過程中的事占事故總數的80%[3]。

2009年9月7日，三名博士研究生在清華大學焊接館開展實驗期間發生爆炸，造成房間被毀，一輛轎車受損；2011年9月2日，華東理工大學兩名研究生在做化學實驗時發生爆炸受傷；2011年12月7日，南開大學一名無機專業的女博士研究生在化學實驗時發生意外，手部嚴重受傷。近年來，研究生實驗室的事故頻發，安全問題非常突出。

2、加強研究生實驗室安全教育的必要性

2.1加強安全教育是國家政策法規的要求[4]

2002年9月1日起實施的《學生傷害事故處理辦法》（教育部令第12號）第五條明確指出：學校應當對在校學生進行必要的安全教育和自護自救教育，采取相應的管理措施，預防和消除教育教學環境中存在的安全隱患，當發生傷害事故時，應當及時采取措施救助受傷害學生。2010年1月1日起施行的《高等學校消防安全管理規定》（公安部令第28號）第三十五條規定：學校應當將師生員工的消防安全教育和培訓納入學校消防安全年度計劃。2014年8月31日修訂后實施的《中華人民共和國安全生產法》第二十五條指出：生產經營單位應當對從業人員進行安全生產教育和培訓，未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業。上述一系列的政策法規的出臺，表明國家越來越重視安全，也越來越重視安全教育工作。

2.2加強研究生實驗室安全教育是取得科研成果的先決條件。

隨著高校對科研工作的重視，我國的科研方成果面取得了舉世矚目的成就。科研實驗室是研究生導師進行科學研究完成科研課題的主要場所，研究生已成為其導師科研工作的主要研究人員，研究生在科研實驗室的安全工作中發揮著重要的作用。然而，我國的研究生實驗室安全教育方面卻相對薄弱，導致出現許多新情況、新問題，實驗室事故也不斷發生。實驗室一旦出現安全事故，不僅損失財力，甚至危及生命，生命安全得不到保證，就更談不上科研了。因此，只有確保實驗室的安全穩定，才能取得更多的科研成果。從這個角度上講，要取得科研成果，就必須重視研究生這一群體，加強研究生實驗室安全教育迫在眉睫。

3、研究生實驗室發生事故的種類及原因

董繼業等[3]獲取了2010-2015年間46起高校實驗室安全事故進行統計分析，發現實驗室事故主要表現為火災、爆炸、中毒、感染、腐蝕灼傷這5種類型；其中火災、爆炸事故共計42起，占事故總數的91%，是實驗室安全事故的主要表現形式。

實驗室事故的發生是由多種原因引起的。這些原因之間互相影響，存在著錯綜復雜的因果關系。通過總結分析以往典型的安全事故案例，可以發現，粗心大意、麻痹疏忽、僥幸心理等人為因素，是大部分實驗室安全事故的根本原因。據相關統計數據表明，實驗室安全事故中由于人為引起的事故比例占到 98%，可見人在事故發生和預防中起著決定性的作用[5]。

4、加強研究生實驗室安全教育的對策探討

國內外多起研究生實驗室事故觸目驚心，分析每一起事故的原因都與研究生實驗人員缺乏安全防護意識，執行制度不到位等人為因素有關。但這些事故都是可以通過加強研究生實驗室安全教育予以避免的。

4.1健全實驗室管理體系，完善實驗室規章制度，使研究生實驗室安全教育有章可循。

各項規章制度的建立是確保實驗室安全管理工作規范化的基礎。我國在實驗室安全管理方面起步較晚，很多工作尚在摸索中，還存在管理體系不健全和規章制度不完善問題。實驗室要結合實際情況，制定出內容嚴謹、細致、全面、完善、可執行、可操作的實驗室規章制度，并在實踐及實驗中及時的更新和改版，及時組織研究生學習新的規章制度。馮永慶等調查發現，大多數研究生若是了解所在實驗室各項管理規定的情況下，還是很愿意遵守這些規章制度的[6]。

4.2建立監督管理機制，增強監督檢查力度，使實驗室規章制度落到實處。

開展實驗室安全監督檢查和抽查工作能夠有效地促進研究生遵守實驗室制度。雖然有的實驗室有很多關于安全規范操作的規章制度，但多流于形式。研究生在長期學習生活過程中自主性較大，會將生活中的隨意性和無拘束性，帶到實驗室的工作中來。加強對于研究生錯誤違規操作的重視，如制定獎懲措施，使研究生更深刻的認識到遵守實驗室規章制度的重要性，形成嚴格的、有效的監督監管機制。

4.3多種方式相結合，加強研究生實驗室安全教育，提高研究生的實驗室安全意識。

（1）將實驗室安全教育納入研究生入學教育的第一課，使其一入學就了解各項制度和要求，具備一定的安全知識和防范技能。列舉案列進行警示，使研究生能更深刻的意識到，實驗室安全事故所造成的后果。

（2）啟動實驗室準入制度，并將培訓及其考試制度化，與研究生簽訂安全責任協議書，作為研究生進入實驗室的先決條件。研究生只有經過實驗室安全教育培訓合格后才能進入實驗室。

（3）開展關于實驗室安全教育的必修課，各實驗室根據個專業特點分別開展適合各自專業的安全必修課程，將實驗室安全知識和技能考核納入實驗考核的范圍，并給予學分承認，切實提高研究生的安全意識和重視程度。

（4）定期組織講座、培訓，定期組織演練。邀請一些安全管理比較嚴格的機構來定期講課。培訓內容主要包括：基本儀器的使用和藥品的毒性；實驗事故的應急處理；安全管理制度及有關法律法規的培訓。定期進行安全模擬演練。通過演練，研究生可以了解消防基本知識，加強了實驗室安全意識，增強應急處理能力。

（5）加強實驗室安全教育的校園宣傳力度，編寫宣傳安全教育海報、案例警示海報，舉辦實驗室安全知識競賽等活動，提升整個學校的安全教育氛圍。

（6）做好實驗室的安全文化建設，創造良好的實驗室氛圍。先進入實驗室的研究生要起到榜樣作用，主動幫助后進入實驗室的研究生，對儀器的使用要進行規范操作，形成一個傳幫帶的做法。所有的實驗過程都應該詳細記錄，防止危險事故的發生。

（7）導師要對研究生做好言傳身教，提升實驗團隊素質。導師在實驗團隊中是一個中流砥柱的作用，新晉升導師可能會在研究生的安全管理和引導方面存有缺位和不足，需要加強導師對研究生的管理指導，特別是責任心和安全意識方面的指導。

（8）讓每個研究生都參與到實驗室安全的管理當中去。將實驗室的安全任務進行分解，具體落實到每個研究生的身上，讓他們同時承擔起日常的安全監督員的責任，調動大家的積極性，增加研究生的主人翁責任感。

5、結束語

科研實驗室是研究生進行實驗和開展科研工作的重地，研究生是科研工作的主要力量。研究生在開展實驗室活動的同時沒有足夠的安全意識，將是最大的安全隱患。實驗室安全工作只有起點沒有終點，實驗室安全教育工作同樣是持續改進的過程。只有堅持不斷地加強研究生的實驗室安全教育，牢固樹立廣大研究生的安全意識，杜絕實驗室安全事故的發生，才能保障安全和諧的教學科研環境，才能實現校園長期的安全穩定。

參考文獻：

[1]李敏，沈衛星.高等學校實驗室科學管理與改革分析[J].陜西教育：高教，2009（10）：86-86.

[2]趙慶雙，聞星火，李明. 加強安全教育是保障高校實驗室安全的關鍵 [J].實驗技術與管理，2007，24（9）：8-11.

[3]董繼業，馬參國，傅貴，杜昌昵. 高校實驗室安全事故行為原因分析及解決對策[J]. 實驗技術與管理，2016（10）：258-261.

[4]金雪明，魏永前. 關于推行高校實驗室安全教育標準化管理模式的探索[J].價值工程，2015（10）：245-247.

[5]賈賢龍.高等學校實驗室安全現狀分析與對策[J].實驗室研究與探索，2011，30（12）：193-195.

[6]馮永慶，沈元月，秦嶺，等.研究生的實驗室安全意識調查及分析——以北京農學院農科研究生為例[J].安徽農學通報，2010，16（7）：198-200.

該研究由山東省研究生教育創新計劃項目《臨床醫學專業學位研究生“助醫”扶助政策研究》（SDYY15010）資助。

通訊作者：張春華，副研究員，濟南大學 山東省醫學科學院醫學與生命科學學院副院長/山東省醫學科學院研究生教育中心副主任。