關于多角色播音主持中播音員主持人應變能力研究

楊嘉禎 河南工業大學

沒有迅速的隨機應變能力和多角色的播音主持能力就會有很大的可能造成播音主持事故，對自身乃至電臺造成極其惡劣的社會影響，從而導致自身職業生涯上留下不可磨滅的印記，同時使觀眾與聽眾對自身所處的電臺造成負面評價，使自身和電臺在激烈的傳媒環境中失去競爭力。這是媒體人最不愿面對的場景。所以當代播音員主持人應該明確社會的新需求是塑造眾多全面型的播音主持人才，并把其作為前進的目標與方向，不斷提升自己的隨機應變能力和多角色播音主持能力，使自己符合社會的新要求，在社會更好的立足。

一、轉變傳統培養理念

現代社會需要全面多發展人才，術業有專攻這句古老的真理已不再在適應當代競爭激烈的傳媒行業，必須做出改革和創新。由于社會的發展，視頻畫面的傳播形式更加被廣大人民所接受，這個事實就導致了現如今的廣播傳媒行業發展停滯不前，而新媒體的崛起，使傳統電視臺的播音主持行業也受到挑戰。身處于浮躁的社會里，播音主持人員要清晰的意識到專業的重要性。這是播音員主持人與興起的新媒體制作者的重要區別。所以播音員主持人在傳統的培養中不能有任何的松懈，既要一如既往的保持對傳統的基本功訓練，也要增加適應新社會發展的新型能力的訓練與培養。播音與主持，兩者既有相似性也有差異性。播音側重語言的表達形式，其發音技巧和與其語態等的訓練，播音最重要的在于音，聲音是受到觀眾擁護的前提。播音員要充分掌握和熟悉所播音的稿件，在熟練的念出稿件的基礎上通過對自身的音調、音準以及節奏的變化讓聽眾從枯燥的稿件中感到愉悅。主持人則側重在節目主持方面，主持人的語言是通過口頭語言和肢體語言來體現的。因此播音員主持人在注意自身的儀態的同時還需要在節目的流程、節目的主題以及節目想要呈現的氛圍上有所把握，為了最終達到良好的節目效果而調整自身的播音主持的形式與風格。必須深刻的意識到，在傳統的培養理念中，不能將播音和主持兩者相互分離，應該轉變其當前培養理念，進行改革和創新。

二、綜合使用多種語言表達技巧

語言的表達技巧是播音員主持人的多角色應變能力的重要體現。在一些基層的電視臺，播音員主持人大量空缺，這就加大了原有的基層播音員主持人的工作量與工作難度，使播音員主持人身兼數職，從而不得不在多角色播音主持方向發展。但無論是基層還是發達地區乃至中央電臺的播音員主持人，都必須要夯實基本功，如訓練其吐字用聲、語言表達技巧、快速記憶以及快速調整并進入工作狀態等，播音員主持人應該學會綜合使用多種語言表達技巧。但不同節目的傳播形式不同，因而需要的語言表達技巧也不同。如新聞節目類的播音主持應該以播報為主，宣讀為輔。新聞類的播音主持往往要求播音員主持人字正腔圓，必須不帶個人主觀色彩，以達到維護節目嚴肅性的目的。所以當在進行新聞類的播音主持時，其表達技巧應注重語氣嚴肅以及信息表達的真實準確。而對于專題類的播音主持可帶有個人的風格與特色，這是專題類節目最大的魅力所在，即意味著在播音主持上以講述為主，可充分運用多種語言表達技巧，以自身對作品以及節目的理解和感悟，來分析和塑造作品的人或物，吸引觀眾，與觀眾建立感情聯系，身臨其境，融情于景，達到傳播效果的最大化。專題節目成就個人還是個人成就專題節目，這個問題的答案很顯然，即兩者早已分不開，是相輔相成的存在。對于廣告類的配音，應注重其想要表達的藝術特點，彰顯明顯的個性，語言表達技巧可以多樣化，且不應該帶有局限性，最大程度的自由發揮。追求廣告的動態性，因而將廣告所表達的訴求與主題同樣的以動態的形式表達出來，使其充滿活力也是播音員主持人在廣告類的播音中需要注意的。個性和特色是廣告類的播音主持的語言表達技巧的內涵。

三、樹立自主學習意識，提高自身修養

無論從事何種行業，都需要樹立自主學習的意識。時間需要自己把控，對自己的高要求才是生存的唯一準則。且由于播音主持人工作是面向社會，全向全國，因而對其專業素養要求必平常職業要高的多，不僅需要掌握政治、地理、經濟、美術等人文科學和社會學科的知識，對于不是自己負責的工作的但也是本行業相關的知識也需要涉獵。并且由于播音員主持人工作的特殊性，事實新聞播報類的節目往往是實時的，沒有彩排，要時常面對由于其他工作人員和通訊設備等突然出現的突發問題與事件，并及時的做出決策和判斷，使節目正常的進行下去。我國傳統電視行業的節目類型種類繁多。教育，科學，文化、經濟、體育、少兒、衛生等都涵括在內，雖對節目的分類十分明確，但播音員主持人的角色卻不是唯一的，這就要求播音員主持人在有強大的基本功的基礎上，還要具備多角色播音主持的能力和隨機應變的能力。這種能力的培養，通過自主學習可以完成一部分。因而自主學習的能力對于播音主持人是非常重要的。且在專業素養過硬的同時，也要注重提升自身的修養。如道德品質類的培養和提升。播音員主持人是一個與人打交道的職業，人際關系的發展需要給別人留下良好的社會印象。且作為公眾人員，播音主持人的行為與言語的傳播對大眾的思想觀和價值觀具有一定的影響作用，對于自身所具有的影響力，播音員主持人要具有深刻的社會責任意識。所以其在面對大眾時應注意傳播積極健康的價值觀和社會的正能量。在提升自身能力與修養的同時帶動整個社會的精神素養的提升。這是新聞媒體人傳播信息最大的魅力所在。

四、培養全面協調能力

全面協調能力不是一朝一夕可以形成的，急不得，燥不得。只要播音員主持人意識到自身還欠缺這種能力，就應該在牢固的基本功、快速的應變能力和反應能力的基礎上，通過不斷的實踐和不斷的積累，最終達到播音員主持人擁有全面協調能力的同時也達到了多角色的播音主持。全面協調能力的也體現在對節目流程的熟悉程度，只有對節目的策劃，選材選題，信息篩選和處理，后期的應用和編輯等多個流程的熟稔把握，播音員主持人才能在面對突發事件時，及時且迅速的做出決策與判斷，對所主持的節目的工作人員、節目所運行的大量的設備等的全面協調。同時也要求與播音主持各部門之間形成良好的工作關系，無論是在平時工作或是突發狀況時，能夠較好的理解領導的指揮，并且能較快的進入多角色主持中的另一個主持風格與主持狀態。當然也需要與各部門之間形成良好的溝通氛圍。在緊急狀態下，良好的溝通能力，是別人能了解你想要表達的意思，對于播音主持人員的全面協調發展，這意味著重視主持的同時也要注重播音。提高播音主持人員的專業技能與涵養，使其能夠快速的調整播音主持的狀態，達到對各種類型的節目切換自如。成為一個多角色的播音主持人員。這是對播音主持人員的要求，也是對其的挑戰，更是協調能力的重要體現。

五、結語

為了順應時代的發展，全面發展多方面的全能型人才在當今社會顯得至關重要。在專業精的同時還要通曉與專業相關的各類知識，這就是大眾對播音員主持人提出的新要求。所以播音員主持人應該主動做出調整，意識到其實媒行業也等同于服務行業，一切都是以人民群眾的需求為出發點，為了更好的服務廣大人民群眾，我們必須從傳統培養觀念的轉變出發，播音、主持能力并駕前行，樹立自主學習的意識，努力提升自身的素質涵養，著重培養自身的全面協調的能力和多角色播音主持能力。面對大眾時要充滿積極正能量，弘揚社會核心主義價值觀，做好社會信息的傳播工作。