民間體育在校園

朝陽

全國政協委員姚明說：“加強民間體育資源調配，多看看學校需要什么。”

在全國政協會議上，關于體育這一話題，委員們最關心的還是下一代的身體。繼去年多位委員對青少年身體素質表示擔憂之后，今年委員們仍將關注的目光鎖定在祖國的未來身上。

普及義務教育，發展民間體育，最主要的就是開展校園體育。孩子們在學校里養成良好的運動習慣，打下體育基礎，長大成人，步入社會，自然會形成良好的體育氛圍。

一來，繁重的課業侵占學生的活動時間，這已不是一兩年或者三五年的現象，而是長達幾十年的狀態。語數外老師“借”體育課也是流傳了多年的真實段子。學校不重視體育教育，如何能讓學生的身體素質提升？

二來，父母與社會沒有起到良好的榜樣和引導作用。休閑娛樂喜靜不喜動，有點時間就坐在麻將牌桌旁。長時間處于網絡交流狀態，家長不積極引導，也難讓孩子動起來，很大程度上抑制了孩子參與體育運動的興趣和可能。

體育入高考方案提了好多年，治標不治本，以考試“撬動”學校、家長、學生重視體育鍛煉，看似直接有效，卻隱藏功利因素，失去體育運動強身健體與培養學生積極進取、陽光向上性格的初衷。

原北京體育大學校長楊樺建議將“每天鍛煉一小時”改為“每天一節體育課”，我認為十分可行。如果每天都有一節體育課，就至少能有40分鐘的正規體育教育和訓練，剩下的再由課間與課外活動保證，否則每天一小時不好落實。

把體育鍛煉強制為課程，要培養學生各種各樣的體育興趣，開放體育設施，降低費用，但是首先要有時間保障，才有興趣培養的可能。