朝陽
全國政協委員姚明說:“加強民間體育資源調配,多看看學校需要什么。”
在全國政協會議上,關于體育這一話題,委員們最關心的還是下一代的身體。繼去年多位委員對青少年身體素質表示擔憂之后,今年委員們仍將關注的目光鎖定在祖國的未來身上。
普及義務教育,發展民間體育,最主要的就是開展校園體育。孩子們在學校里養成良好的運動習慣,打下體育基礎,長大成人,步入社會,自然會形成良好的體育氛圍。
一來,繁重的課業侵占學生的活動時間,這已不是一兩年或者三五年的現象,而是長達幾十年的狀態。語數外老師“借”體育課也是流傳了多年的真實段子。學校不重視體育教育,如何能讓學生的身體素質提升?

二來,父母與社會沒有起到良好的榜樣和引導作用。休閑娛樂喜靜不喜動,有點時間就坐在麻將牌桌旁。長時間處于網絡交流狀態,家長不積極引導,也難讓孩子動起來,很大程度上抑制了孩子參與體育運動的興趣和可能。
體育入高考方案提了好多年,治標不治本,以考試“撬動”學校、家長、學生重視體育鍛煉,看似直接有效,卻隱藏功利因素,失去體育運動強身健體與培養學生積極進取、陽光向上性格的初衷。
原北京體育大學校長楊樺建議將“每天鍛煉一小時”改為“每天一節體育課”,我認為十分可行。如果每天都有一節體育課,就至少能有40分鐘的正規體育教育和訓練,剩下的再由課間與課外活動保證,否則每天一小時不好落實。
把體育鍛煉強制為課程,要培養學生各種各樣的體育興趣,開放體育設施,降低費用,但是首先要有時間保障,才有興趣培養的可能。