結合幼兒園設計特點論某幼兒園設計的可行性

常　明

(山西省建筑科學研究院，山西 太原　030001)

1　概述

隨著社會發展，人們對基礎教育的要求越來越高。某地的建設新區是當地未來主要的居住區之一，小區內建設品質高、小區環境優美，交通方便；居民具有較為舒適的生活環境的同時必然要求配套設施完善的各級教育服務設施。新區建設目前正在加速實施中，大量居民遷入急需相應的配套設施。目前，新區內并沒有建設專門服務于居民托幼的幼兒園，無法滿足幼兒的學前教育。根據新區修建性詳細規劃的分區布局，擬建幼兒園將作為當地基礎教育的代表單位，承擔服務新區居民學齡前兒童教育服務的重要責任。同時也是塑造高質量的學齡前教育服務平臺的需要。

現狀新區周邊的幼兒園普遍存在著各項建筑，規劃及環境指標達不到國家幼兒園建設標準或指標的問題，主要反映在如下幾方面：

1)幼兒園室外活動空間不足。依照國家有關設計規范要求，幼兒園的建筑密度一般宜為20%～30%，目前新區周邊各幼兒園建筑密度普遍高于這一標準，兒童的活動空間嚴重匱乏。

2)綠化率過低。依照國家有關設計規范，綠地面積應達到生均2 m2以上，目前大多數幼兒園無法達到這一要求。

3)容積率過大，目前各幼兒園為了增加入托數量，超規范要求增加建筑面積，產生諸多安全隱患。

4)師資力量不足，班級規模過大，各項教學和服務設施低于國家標準，已不能滿足現代學前教育的需要。

新區的周邊幼兒園容量已不能滿足新增人口的托幼要求，規劃區總人口為32 000人，依照國家有關標準和已編制完成的詳細規劃，規劃區內規劃有三個標準配置幼兒園，均衡負擔居住人口服務要求，擬建幼兒園就是其中之一。它將起到“代表”作用，帶動區域教育產業升級的需要。項目實施后，壽陽縣的教育布局將更加合理，很大程度上緩解新區子女入托難的問題，同時也有利于更好的提供學前教育，促進地區學前教育的發展，更好地為當地社會、經濟的飛速發展服務。

幼兒園項目建設后可以達到12班的規模，接收幼兒為420名，生均用地面積為4 721.3 m2÷420=11.2 m2,空間超過當地同類幼兒園的建設水平，可以有效的避免用地面積少，基礎設施不足，現代教育開展困難等現狀周邊幼兒園所普遍存在的問題，也為縣城幼兒園建設和發展邁出代表性的一步。

2　幼兒園生源情況分析

依據《2005年山西省1%人口抽樣調查主要數據公報》，2005年省人口中，0歲～14歲人口占總人口的21.30%，參照此比例結合新區規劃人口結構，可以得出：新區0歲～14歲人口約為3.2×21.30%=0.68萬人，則每年學齡前人口約為0.68÷14=0.048 6萬人。

按照人口年平均增長率為0.63%計算，則學齡前入托年齡段人口為:

2010年：486×1.006 35=502人。

2020年：502×1.006 310=534人。

2030年：534×1.006 310=568人。

綜合考慮當地幼兒園入托率約為75%，則未來20年全新區的入托學齡前兒童人數為：

2010年：502×75%×3=1 130人。

2020年：534×75%×3=1 202人。

2030年：568×75%×3=1 278人。

若以20年的前瞻性考慮全濱河新區幼兒園學生規模，在未來20年內全新區的在校學齡前兒童將達到1 278人規模，每班35人計算，則全區幼兒園未來共需要36班規模。

若考慮到幼兒園也可服務于新區周邊居民，隨著城市建設和人口的發展，幼兒園生源規模預計要大于以上預測；根據規劃新區詳細規劃，區內設置三座同等規模幼兒園計算，擬建幼兒園12班規模可以滿足城市幼教發展的起步要求。

3　建筑規模確定分析

幼兒園建筑規模大小的確定，應根據幼兒園招生人數及使用房間的容納人數及活動情況、家具及其布置、設備占用面積、交通面積等主要因素決定。根據2016年JGJ 39—2016托兒所、幼兒園建筑設計規范及GB 50180—93城市居住區規劃設計規范(2016年版)，按每生用地不小于9 m2計算，可得出12班420人用地需大于3 780 m2，規劃新區擬建幼兒園工程用地面積為4 721.30 m2，滿足規范要求及使用要求。

學生家庭情況:經調查分析，現有學生41%的學生家庭經濟月收入在3 000～4 000之間，有22%的學生約家庭經濟收入在4 000元～6 000元之間，另有10%的學生月家庭收入在8 000元以上，還有13%左右的學生家庭經濟收入在2 000元以下。隨著當地經濟的增長，居民家庭收入也保持了穩定的增長態勢，就現狀學前教育的收費標準來看，當地大部分家庭能夠承受學前教育階段的開支。

4　項目選址

選址應遠離各種污染源，并滿足有關衛生防護標準的要求，同時滿足以下原則：

1)方便家長接送，避免交通干擾。

2)日照充足，場地干燥，排水通暢，環境優美或接近城市綠化地帶。

3)能為建筑功能分區、出入口、室外游戲場地的布置提供必要條件。

幼兒園工程根據服務半徑不大于300 m原則設置，選址在小區中心，方便出入，環境優美的地方，既要避開主要干道的交通干擾，保障幼兒的生活安全，同時又要位于小區內部，方便家長接送，為居民提供了便利條件。其次，項目選址與周圍住宅樓保持了較大距離，保障了幼兒園良好的采光日照，滿足冬至日底層滿窗日照3 h要求。臨近公共綠地，良好的綠化可以使孩子親近自然；遠離鬧市，安靜的環境可以使孩子們避免干擾。同時，幼兒園活動場地較為充足，能達到人均用地面積11.2 m2,為孩子娛樂、活動提供了優越條件。由此可見，幼兒園工程選址具有科學性和合理性，滿足選址原則和使用要求。

5　總平面設計

總平面布置本著“以人為本，滿足幼兒健康成長”的原則，創造優美、宜人的生活環境，充分結合場地總體環境特點，創建特色空間。對用地盡量做到布局合理緊湊，功能合理完善，并且具有一定的靈活性，交通流線設計內外有別，便捷通暢，努力挖掘教育建筑的文化特色，在形式上突出典雅、明快而又不失活潑的人文氣質。

規劃用地基本平坦，北邊長85 m，南邊長63 m，寬約74 m；場地平均標高為1 045.4 m，總規劃用地面積為5 603.43 m2，凈用地面積為4 721.30 m2。

總平面以功能分區合理為原則，總體上實現方便管理、朝向適宜，游戲場地日照充分，創造符合幼兒生理、心理特點的環境設計要求。按照功能分為教育生活區，游戲活動區，對外出入口三大區域。

對外出入口區位于場地西側，幼兒園1層的過街樓部分，主要功能為疏散高峰期的出入口人流，隔離游戲活動區與城市道路，防止外部人流進入和環境的污染。

室外活動區位于建筑的南北兩側，面向幼兒園，場地東側緊鄰組團綠地，主要為各班幼兒的室外活動區，場地內以硬化活動場地為主，設置相應的活動器材，周邊布置有相應的集中綠地，滿足幼兒身心成長的各項需要。

幼兒園位于場地的南側，占地面積為1 199.23 m2,總建筑面積為3 746.01 m2，層數為3層，框架結構，建筑高11.25 m。功能設置為包括有12班教室及生活用房，相應的辦公用房，配套后勤服務用房等設施，見表1。

表1　主要經濟技術指標一覽表

6　建筑方案設計

幼兒園為地面3層框架結構體系建筑，總建筑面積3 746.01 m2，建筑長48 m，進深26 m，呈L形布局。主入口北向，入口處設置門廳，兩部樓梯分別設置在東西兩側。

6.1　平面設計

1層～3層每層均設4套幼兒生活用房，共12班。每套包括有活動室、寢室、衛生間、衣帽間，儲藏室等功能單元，每班均有室外活動露臺，每套面積126 m2。生活用房是為幼兒提供娛樂、生活、休息的房間，因此對布局、采光、通風等要求高，應優先考慮。生活用房為套間形式，活動室、休息室、衛生間、盥洗室、更衣間互相連通，方便幼兒平時使用。

服務用房包括醫務保健室、隔離室、晨檢室、教職工辦公室、會議室、值班室及教職工廁所等。一部分服務用房需要設置在首層，如晨檢室、醫務室保健室、隔離室等，其他的房間布置在相對較高的樓層，以避免與活動用房的相互干擾。

附屬用房包括食堂、消毒室、燒水間、洗衣房及庫房等。附屬用房獨立設置，盡量避免對其他分區的影響，廚房設置在建筑的西北角獨立出入。

6.2　平面、剖面、立面設計

建筑地上3層，層高為3.6 m，局部層高4.5 m，室內外高差0.45 m，建筑總高度11.25 m。幼兒園建筑的立面設計至關重要，人們通常對一個幼兒園的第一印象取決于外立面的設計，建筑師如何通過形式、色彩和符號給幼兒一種天真、活潑、奇妙、流連忘返的感受，同樣需要從幼兒的角度出發。建筑師首先需要跳出傳統的造型設計，給幼兒園建筑賦予相應的主題，例如童話場景、適合當地文化背景的主題設計、動物造型等等。主題式造型一般來自兒童熟悉的童話或文化背景，以其充滿趣味的形象，對兒童有很大的吸引力和歸屬感，使剛入園的兒童很快融入新的環境。

本工程本著造型與空間、環境等諸多要素相結合的原則，創造典雅、清新的建筑意象，并努力體現簡潔明快的時代特色。體量設計注重比例、尺度的協調，立面設計體現適宜的虛實對比與色彩對比，增加了建設的空間層次感與表現力，更突現出雅致文化品質和校園環境，亦莊亦諧，新穎活潑。設計符合幼兒的身心特征和喜好，整體立面造型設計，以現代、大方、簡潔的處理手法實現。

整個建筑的外立面以活潑、淡雅的暖色調為主要基色，配以輕巧的構架和通透感良好的玻璃，在細部上，我們采用不規則的三角形窗、矩形窗的點綴，凸顯立面的活潑個性，整個建筑立面主次得當，均衡對稱，較好地反映了童趣。

7　結語

項目的建成，將使規劃新區的基礎教學條件得到很大的改善和提高；將加速周邊地區的城市化發展進程，促進區域內學前綜合教育水平的提高；滿足新區居民的生活需要，為城市下一代的成長打下堅實的基礎。發展學前教育是切實可行的，是國家的要求，人民的期盼，其必然取得社會效益及經濟效益的雙贏。

參考文獻:

[1]JGJ 39—2016，托兒所，幼兒園建筑設計規范[S].

[2]GB 50180—93,城市居住區規劃設計規范(2016年版)[S].