基于微信環(huán)境下大學生社會主義核心價值觀的培育

黃慶花 高翔

本文為2016年度江蘇省高校哲學社會科學研究一般項目《互聯(lián)網(wǎng)時代大學生意識形態(tài)安全教育研究》（編號：2016SJB710024）；2016年度南京郵電大學黨建與思想政治教育研究校級規(guī)劃項目《倫理意義中網(wǎng)絡輿論的研究與正確引導》（編號：XC216016）之成果

【摘 要】 運用微信加強大學生思政教育和社會主義核心價值觀培育，具有十分重要的現(xiàn)實意義。應利用微信加強對大學生核心價值培育的引導，精心培養(yǎng)微信訂閱號的意見領袖，注重微信公眾輿論，進一步加強微信公眾號人格化管理。

【關鍵詞】 微信；社會主義核心價值觀；培育路徑

微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序，很早就與其他行業(yè)合作，提供多種服務，滿足很多年輕人的交際需要。著名分析師瑪麗米克《互聯(lián)網(wǎng)報告》最新公布的數(shù)據(jù)顯示，2017年5月份，微信在日均手機應用使用率達29%，月活躍用戶高達9.38億人，同比增長23%，遠遠超過QQ、愛奇藝、微博等應用。根據(jù)騰訊官方公布的信息，微信用戶從職業(yè)分布來看，大學生占了64%。[1]

通過微信，大學生可以進行溝通交流、休閑娛樂、展現(xiàn)個性，具有較強的娛樂性目的；另一方面，微信也成為大學生獲取信息、表達思想、拓展人際關系的重要平臺。2016年12月8日的“全國高校思想政治工作會議”上，習總書記強調：“要充分利用新媒體技術，促進思想政治工作與現(xiàn)代媒體技術高效融合，充分發(fā)揮思想政治教育工作的優(yōu)勢，吸引更多學生”。因此如何全面深刻的認識微信，并利用其開展思想政治教育成為當前學校黨建和思政工作的重要課題。

一、運用微信開展高校思政教育的必要性

1、微信在大學生群體中獲得普遍認可

“高校大學生群體非常熱衷于使用網(wǎng)絡技術發(fā)展所產(chǎn)生的最新技術成果，而且是這些最新技術成果的最先體驗者和普及應用的推廣者。[2]微信具有多元化的傳播模式、信息時效性強、傳播速度快和私密性強等特點，人們能很好的利用碎片化的時間隨時隨地接受并發(fā)布消息，這些都獲得了大學生普通認可。

2、微信為大學生社會交往、發(fā)展個性提供了平臺

一方面，微信可以滿足大學生人際交往的需求。微信為大學生與外界的交流提供了便利，他們可以隨時把自己當下的所思所想表達出來，如發(fā)布到朋友圈或與微信好友、周圍的人分享。通過微信使得人與人之間的交流，跨越了時空的約束，實現(xiàn)了隨時隨地的信息傳遞，有利于大學生人際關系的構建和穩(wěn)固。另一方面，微信可以滿足大學生的個性化需求。在微信這個平臺，每個用戶都是“自媒體”，使得每個微信用戶都有話語權。每個大學生都可以根據(jù)自己的愛好自由地發(fā)表觀點并參與討論。微信的個性與自由特點，為大學生發(fā)展個性、展示自我提供了平臺。

3、微信相較于傳統(tǒng)媒體，更有利于開展思政教育

一是傳統(tǒng)的媒體發(fā)布信息需要一定的周期，且需要支付一定的成本費用。而微信則不同，大學生可免費使用和獲取微信信息，因此通過微信，更具有便捷性、成本低特點；二是相較于傳統(tǒng)傳媒，微信信息的發(fā)布更具有多元化，集合視頻、語音、文字和圖片等模式，使得信息傳播的方式從靜態(tài)轉向為動態(tài)，深受人們喜愛，避免傳統(tǒng)的思政教育的枯燥與乏味。三是每天我們享受到的新聞資訊都是最新的，而且開發(fā)的欄目眾多，能充分滿足讀者多層次的閱讀需求。且信息資訊的傳播速度達到有史以來最快速度，改變從前紙媒時代審核編排等耗時久的弊端。只要有互聯(lián)網(wǎng)，隨時隨地接受并發(fā)布消息，使得通過微信開展思政教育具有時效性強，傳播速度快等特點。[3]

二、利用微信加強大學生核心價值觀形成的引導

1、精心培養(yǎng)微信訂閱號的意見領袖

借助微信，用戶可以在碎片化時間里獲取更多的信息并積極參與和發(fā)表自己的看法。然而，學生對事物的真假分辨能力不足，尤其是一些事件在經(jīng)過蓄意扭曲的引導下，大學生無法認清事件的真實性。相對于微博等其他新媒體，微信平臺上的“意見領袖”話語的影響力更強，觀點被接受程度更高。[4]為此，高校應培養(yǎng)一批微信“意見領袖”，通過他們加強與學生的互動，及時正確引導和發(fā)布輿論事件。

由于微信中存在著強關系和弱關系兩種關系，微信內的意見領袖也可以分為兩類，其一是主要由強關系組成的朋友圈中的意見領袖，其二是以微信訂閱號微代表的弱關系意見領袖。[5]在微信中，強關系是一種十分穩(wěn)定但傳播范圍有限的社會結構，弱關系則是我們聯(lián)系外部世界的橋梁，因為弱關系和我們的活動范圍不同，因此能夠從不同的信息來源獲取信息。若論起找工作、獲取信息或傳播最時興的潮流，弱關系能比強關系起到更重要的作用。[6]所以我們要充分利用和把握高校或權威媒體等官微這個弱關系意見領袖，做好學生的思想教育工作。

2、注重微信公眾輿論的重要性

一是關注微信輿論反向引導的重要性。在微信碎片化的信息和語言中，如公眾的朋友圈或評論等，要善于及時發(fā)現(xiàn)其中可能出現(xiàn)或存在的問題，增強輿論引導的前瞻性和預見性，提高價值觀引導的有效性和實時性。二是注重微信平臺的互動功能。針對高校或主流媒體等官微，在實現(xiàn)信息或價值觀傳遞的同時，要注重在互動中進行交流，在交流中答疑解惑。在這個信息化時代，單向地一味灌輸觀點，只會讓公眾感到反感。只有真正了解實際情況并做出令人信服的分析和解釋，公眾才能接受并歡迎，最終才能對公眾起到正面價值觀引導。

3、微信公眾號人格化管理

當前，微信公眾號的“開荒時代”已然結束。它正朝個性化垂直運營的方向發(fā)展。其中以“人格化”的運營思路進行關系營銷正逐漸為越來越多的企業(yè)公眾平臺所采用。[7]在傳播主流社會價值觀時候，可以多以人格化的事件進行無形中的宣傳，而非抽象的理論知識。

讓公眾號人格化，給運營的公眾號賦予這樣的人格特征并長期堅持自己的寫作風格，粉絲就會把這個公眾號當成一個有血有肉的有性格有觀點的人去關注，久而久也會產(chǎn)生很親切的感性，進而增強用戶粘度，[8]可以更好實現(xiàn)通過微信進行思想政治教育。

【參考文獻】

[1] 李華瓊.微信時代大學生思想政治教育創(chuàng)新芻議[J].學校黨建與思想教育，2013（5）63-65.

[2] 劉健萍.加強微信在高校思想政治教育中的作用[J].黑龍江高教，2014（7）138-140.

[3] 拓春曄.微信環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新策略探析[J].高教學刊，2017（9）171-173.

[4] 朱尖.微信時代輿論引導與輿論管理[J].西部廣播電視，2014（10）9-13.

[5] 陳雪奇，劉敏.微信場域中的意見領袖[J].當代傳播，2015（3）93-95.

[6] Granovetter.The Strength of Weak Ties.The American Journal of Soci-ology，1973（6）1360-1380.

[7] 黃橙.企業(yè)微信公眾平臺“人格化”運營思路研究——以“夕又米”微信公眾號為例[J].新聞研究導刊，2016.7（11）.

[8] 杜娟.校園微信公眾號增強大學生受眾粘性的對策研究[D].遼寧：遼寧大學，2016.33.

【作者簡介】

黃慶花（1988-）女，碩士，南京郵電大學理學院輔導員，研究方向：思想政治教育.

高 翔（1977-）男，碩士，南京郵電大學理學院黨委副書記兼副院長.