大數據時代下如何提高醫學生信息素養

【摘要】隨著大數據信息時代的發展，為醫學生提供了更加豐富的醫療信息，但是大數據下的醫學信息良莠不齊，學生對信息的判斷能力有限，容易受到不良信息的影響，那么，如何在數據時代下，提高醫學生的信息素養，成為了醫學教育者面臨的重要課題。本文通過對大時代發展的困境進行分析，并提出了在大數據時代下，提高醫學生信息素養的措施，以期促進我國醫學教育質量的全面提高。

【關鍵詞】大數據時代 醫學生 信息素養

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）01-0242-02

一、大數據時代發展面臨的困境

（一）新時代下大數據發展的趨勢

醫學生所接觸的大數據一般是醫學科學；實驗信息、數據檢測、統計等，通過大數據的獲取進行醫學的學習與科研，醫學生通過大量的數據統計與記載形成了有利于自身學習的大數據。在大數據信息技術不斷發展的形式下，人們的生活與工作都離不開大數據的支持，可以說，與每個人的生活都息息相關。為了適應時代發展的需要，醫學教育工作者也在教學的過程中廣泛的應用了大時代數據，增加了醫學教育方式，創新了醫學教學理念，為醫學生的發展提供了有利的支持。

（二）大數據時代發展的困境

大數據具有多樣化、高效化、價值化、規模化的特點，醫學生可以通過大數據網絡平臺輕易的獲得需要的醫學知識。但是我國現有的醫學生接受的大數據信息沒有進行有效的處理，課堂接受到的醫學內容少，教學的模式單一，通過自主學習獲得的醫學知識與專業學科的教育出現偏差，導致了醫學生的信息素養停滯不前，影響了大數據在醫學教育中的發展。

（三）醫學生對大數據的認識誤區

醫學生在大數據下進行學習，對數據信息的判斷力有限，在信息素養的發展中目標不明確，沒有認識到信息素養對醫學生發展的重要性。其次受到傳統應試教育的影響，醫學生注重理論知識的提高，忽視了信息素養的發展，造成了主觀認識上的不足。

二、醫學生需要了解信息素養的概念

在大數據時代下，人們每天都會接觸到大量的數據信息，信息素養是在大數據時代下發展的必備能力。在大數據時代下，具有了高質量的信息素養，就等于具有了在社會上發展的能力。對于醫學生而言，信息素養指的是醫學生對信息處理與運用的綜合能力，提高信息素養能力，有利于提高醫學生將大數據收集、整合、處理、應用的能力，提高醫學生對信息素養的認識，培養了醫學生的道德素養，促進了醫學生的全面發展。在社會信息時代的發展背景下，醫學生的發展需要滿足社會發展的需求，因此，必須提高醫學生的信息素養，適應時代發展的步伐。

三、提高醫學生信息素養的措施

（一）學校戰略層面的高度重視

高校領導應該具有大數據的意識，將大學生信息素養的培養提高到戰略層面上。高校領導應該意識到大數據將重塑我們的生活、工作和思維方式。時代產生大數據，同時帶來的網絡思維對大學生信息素養的培養產生新要求。因此，如何培養大學生適應大數據時代的信息素養能力亦是需要高度注重的問題。

（二）給予足夠的資金支持

大數據在醫學校園中的應用，需要先進的設備支持。醫學校園的管理人員需要重視醫學生信息素養的發展，給予信息素養教育足夠的設備支持，加大設備硬件的投入，為醫學生信息素養的發展提供有利的前提保障。大部分醫學校園中的計算機的數量有限，在進行信息素養教育時，出現多人一機的現象，降低了信息素養的教學質量。而且計算機應用的年限已久，系統老化，無法滿足醫學生對信息素養發展的需求，需要及時的更換。提高醫學課堂信息素養的教學質量，首先，需要引進先進的計算機設備，保證計算機的數量能夠滿足醫學生課堂的需求，保證每一位醫學生都能有一臺計算機。通過計算機與互聯網的有效鏈接，將枯燥的信息知識，通過視頻、圖像等形式表現出來，拓展了醫學生的知識面。

（三）依托校園網平臺，完善教學資源庫，提升教學效果

1.促進師生間的交流。醫學生在課堂教學中接收到了信息知識有限，通過信息數據資源庫的建立，為醫學生與醫學教師提供了豐富的信息資源，提高了醫學生對信息素養的了解。在醫學校園中，建立信息數據資源庫，為醫學生與教師之間提供了溝通平臺，促進了師生間的交流。建立良好的師生關系，有利于教師加深對學生的了解，發現醫學生在信息素養發展中的不足，并及時的加以引導，促進醫學生信息素養的健康發展。

2.便于教學對的管理。在校園建立網絡平臺，醫學生可以借助先進的信息技術，網絡平臺中發表建議，教師可以了解醫學生的學習動態，便于教學的管理，提高信息素養的教學質量。

（四）將信息技術課程教學作為培養和提高學生的信息素養的重要陣地

隨著大數據時代的來臨，為教育適應社會信息化發展，信息技術課程不能再象以往那樣可有可無，當作副科中的副科。信息教師也應該不斷探索適合信息技術課程特點的新方法，不斷積累新經驗，掌握新方法，從而有效地培養和提高學生的信息素養。常見途徑有：（1）開闊學生眼界，培養學生的信息意識；（2）靈活運用任務驅動的教學方法；（3）教育學生要有評價、信息去偽存真的能力，培養積極向上的信息倫理道德；（4）把“學”與“做”結合起來，提高學生實踐能力，將信息技術技能內化；（5）發揚團隊合作精神；（6）多方面提高學生基礎文化素養；（7）鼓勵學生多與各界交流。

（五）以已有設備為基礎，成立計算機興趣小組

有很多學生對于網絡和計算機表現出濃厚的興趣，有限的醫學課堂教學沒辦法滿足他們求知的需要。基于此，可充分利用已有設備，成立計算機興趣小組，來滿足醫學生的求知欲，從多個層面、角度提高醫學生信息技術的運用能力。我們信息技術教師在指導他們的技術提高同時，也要對醫學生的正確學習方向加以引導。另外，還可以開展有利于醫學生個性發展的課外活動，比如組織信息技術競賽等，這對于提高醫學生信息素養、推動醫學生個性發展也有很大幫助。

（六）醫學教育與醫院建立合作關系

大數據要求校醫合作培養：邀請醫院中的專業醫療人員，結合專業背景，講授課程的實踐經驗，了解醫學專業；鼓勵教師參與，更好的培養醫學生適應大數據的要求。通過理論與實踐的結合，提高醫學生知識的掌握能力，提高醫學生的信息素養。

四、結語

在對醫學生進行信息素養的培養中，醫學教師與學生需要充分的認識大數據的積極作用，利用大數據下的健康信息，提高醫學生信息素養的發展。大數據時代下，醫學教育中開展信息素養的教育，無疑對醫學教育工作者增加了教育的難度，醫學校園需要將培養醫學生的信息素養作為一項重要的內容，在課堂的教學中增加信息素養教學的比重，使醫學生在大數據時代下，健康的發展信息素養，為我國培養出優秀的醫學人才，促進我國醫療教育行業的發展水平。

參考文獻：

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作者簡介：

劉躍利（1988-），男，內蒙古烏蘭察布人，本科，助教，研究方向：信息管理與信息系統。