高中物理教學中如何應用數學思想與措施分析

葛亞蘋

(江蘇省如東縣馬塘中學 226401)

物理始終是學生學習難度最大的學科，最主要的原因就是物理學科的應用性、知識性、邏輯性以及抽象性的特征明顯.所以，要想保證高中物理學習的質量，就應當具備應用數學工具的思想與能力.在實施物理教學的過程中，很多教師過于強調對學生物理思維的培養，卻并未考慮數學工具的應用能力培養，導致學生物理學習的難度增加，喪失學習物理知識的興趣.由此可見，深入研究并分析高中物理教學中如何應用數學思想與措施具有一定的現實意義.

一、數學思想應用于高中物理教學中的重要作用闡釋

現階段，很多高中生在數學和物理學習中始終沿用初中習慣，而且思維模式過于固定，將兩門科學分離學習，直接增加了物理學習的難度.最重要的是，物理教師所采用的教學方法與教學內容是多變的，所以導致很多學生都難以與物理多樣性以及靈活性的需求相適應.另外，在開展物理教學的時候，若教師不能夠向學生闡釋數學與物理之間的聯系，對學生想法不了解，也就會導致學生無法正確認知數學與物理思維特征，進而在學習物理的時候遇到諸多問題，直接打擊其學習的熱情.在這種情況下，高中物理教師在開展教學的過程中，必須要向學生闡明兩個科目的關聯，并引導學生加以分析和研究，在教學中引入數學方法與數學思想，進一步提高學生學習物理的水平.

二、高中物理教學中數學思想的應用措施

根據以上對高中物理教學應用數學思想的重要作用研究與分析，可以發現，要想更好地實現物理教學的目標，提高學生學習物理知識的積極性與熱情，就必須要科學合理地引入數學思想與方法，有效地簡化物理學習的難度.下文將針對高中物理教學中數學思想應用措施展開探討，以供參考.

1.綜合考慮學生實際情況調整教學

傳統教育模式的約束性十分明顯，所以在開展高中物理教學的過程中，教師很容易將自我作為中心開展教學.這樣一來，也必然會提高對于學生的要求，必須要獨立完成物理問題的解答，所以使學生物理學習的壓力不斷增加.在這種情況下，教師在開展物理教學的時候，必須要積極轉變既有教育思想與模式，將學生作為主體，并對教學的難度加以調整，對學生的物理學習興趣進行全面培養，更深入地理解物理學科.與此同時，作為高中物理教師要認識到，現代人才要具備較高的素質水平且實現全面發展，所以在教學實踐中，不應將考試作為作為唯一的目標，而是要對學生思維能力培養的基礎上，強調對學生運用數學工具能力的培養.

2.深入了解學生數學基礎

要想學好物理知識，最重要的前提就是學好數學.所以，物理教師在開展課堂教學的時候，應當對學生進行系統化地了解，能夠熟練地掌握學生的不足.另外，高中物理教師也必須要對學生掌握數學方法解決物理問題的能力與程度形成有效地了解.在設計物理教學體系的時候，一定要確保設計的科學性與合理性，以保證向學生傳授更有效的物理知識.這樣一來，就可以使學生對物理知識形成有效地理解與吸收，在解答物理問題的時候更靈活地運用所學知識.

其中，在電學與力學教學的過程中，學生會遇到難度不大的比例計算問題.而在物理學科學習的過程中，學生會采用比例法計算，簡化解題的過程，并且可以提高解題的速度，一定程度上優化了學習的效率.但是，使用比例法計算很容易出現錯誤.由此可見，學生數學基礎在解答物理問題方面十分關鍵，只有學生具備較強的數學基礎，才能夠熟練地掌握解題的步驟.一般來講，需要探索并分析物理題目的對應關系，并將物理規律以及概念作為重要基礎，合理地構建對應的方程.隨后，借助消除法，直接消除不需要的物理量，進而構建全新物理方程.最后，在方程中帶入已知量，就能夠求得相應的結果.

3.教學設計的合理改進

在設計物理教學內容的過程中，高中物理教師需要綜合考慮兩者間存在的關系，以保證學生深入地了解數學與數學概念.在此基礎上，向學生講解物理知識，要求學生在課前積極地預習，確保數學方法與思想能夠被合理地運用在高中物理教學的過程中.需要注意的是，對于物理教學而言，必須要保證學生的基礎扎實，且能夠循序漸進地學習，進而在學習的時候不會出現落后的情況，對學生學習物理知識的興趣予以激發，并在后期學習的時候可以端正心態.

其中，在高中物理教學中，很容易出現受力分析的試題，而這種類型題目的解決難度較大.所以，可以將數學中的相似三角形知識運用在解決的過程中，針對幾何三角形與力三角形展開對比研究，探索并分析存在的相似點.而且，可以將對應邊成比例當做解題的重要基礎，列舉比例式，參考不變量來求解待變量.通過對比例式的運用完成試題解答并加以轉化，可以簡化計算的難度，對存在的問題加以解決.最重要的是，可以使學生在解答物理問題的時候合理地融入數學思想，有效地拓展學生個人物理思維.但在解答的時候，最關鍵的就是要準確地畫出幾何圖形，對比兩個三角形，進而找到相似的內容，即可在短時間內找到對應的邊.這樣一來，就可以借助比例式對物理問題進行解答.

綜上所述，數學在物理學習中的作用不容小覷，所以高中物理教師必須在開展課堂教學的過程中，合理地運用數學方法與思想，才能夠確保學生更熟練地運用數學方法與思想，對物理問題加以解決.通過以上對高中物理教學中數學思想應用重要性與措施的闡述，以期為數學思想的推廣應用提供保障.