(西華師范大學馬克思主義學院 四川 南充 637000)
近年來,隨著社會經濟整體發展,人民生活質量不斷提升,我國脫貧事業邁入了新的征程。面對黨的十八大任務2020年實現全面建成小康社會的緊迫任務,進一步深化精準扶貧工作開展至關重要,在此過程中需解決“最后一公里”的問題。培育精準扶貧對象主體能力,是深化精準扶貧精準脫貧戰略實施的重要舉措。
在市場經濟體制改革下,中國社會整體展現了欣欣向榮的風貌,人們的生活越發富足,但其中仍有部分地區群眾尚未脫離貧困苦海,是我黨歷來關注的焦點,體現了對民生、人本的關懷?!丁笆濉泵撠毠砸巹潯分刑岢觯?020年要確保現行標準下建檔立卡貧困人口實現脫貧,不愁吃、不愁穿,義務教育、基本醫療和住房安全有保障。我國脫貧攻堅戰逐步邁入了時間緊、任務重的特殊時期,并取得了顯著成效,人民幸福感穩固提升?;讵毺氐恼蝺瀯莺椭贫葍瀯荩袊匈Y源、瞄準扶貧對象,制定了一整套精準扶貧戰略。授之以魚不如授之以漁,長期的精準扶貧戰略規劃,其著力點在于培育扶貧對象主體能力,這是從根本上解決貧困問題的有效途徑,對改善民居現狀意義重大。
在精準扶貧戰略的整體框架結構中,政府不再是單一的主體,而更多的是發揮主導作用。隨著社會經濟發展,貧困人口的權利意識、思想覺悟不斷提高,尤其是市場經濟逐步成熟,精準扶貧對象主體能力培育,要求政府進一步轉換職能。現階段而言,政府應突出自身政策引領、宏觀引導以及調控服務的功能,逐步退出實際操作層次,而是轉向宏觀組織管理,對精準扶貧項目開發、實施任務及目標進行分解,制定宏觀指導規劃的同時,協調各方力量,提高扶貧對象主體能力[1]。與此同時,政府精準扶貧角色的轉換,還需進一步劃分具體部門職責,關涉教育、科技、交通以及文化等多個領域。為此,可針對精準扶貧需求,成立扶貧開發領導小組,分化、明確各職能部門權責義務,統籌規劃,量化相關考核制度,在扶貧對象主體能力培育中發力。
百年大計,教育為本?,F階段而言,阻礙貧困人口脫貧的關重因素,不在于經濟基礎薄弱,其關重點是提高其綜合素質水平,使之擁有自主脫貧的能力。從某種意義上而言,扶貧的核心是扶志和扶智,如此才能有效解決返貧現象的再生。在具體的踐行過程中,以國家宏觀戰略思想為引導,加強貧困地區的教育發展建設,逐步改善農村辦學條件,鼓勵優秀人才參與貧困地區發展。同時,各地區政府還應結合實際情況,調整宏觀戰略布局,提高農村地區的升學率,給予適當的政策支持,讓農村地區學生擁有更多接觸高等教育的機會,使之掌握更多的實用技術,更好地適應經濟市場競爭,提高他們的生存勞動能力。另外,高等教育作為人才培育主陣地,現已緩步邁入大眾化、普及化發展階段。高校應力擔教育職責,積極響應國家戰略方針,擴大對外招生力度,適當降低農村人口入學條件,在力所能及的范圍內,盡可能使之享受公平待遇,加強愛國教育,樹立他們正確的人生觀、價值觀,鼓勵其積極投身脫貧攻堅建設。
在大力發展農村基礎教育的前提下,從根源上解決貧困難題,這對不同階段貧困人口的需求,借鑒城市對務工人員的專業技能培訓方式,提高貧困人口的科學文化素養,以職業教育、高等教育為載體,組織開展多樣化的技能培訓活動、創新創業活動,使之具備自主脫貧的意識及能力。在具體的踐行過程中,可組織相關培訓人員進村入戶,切實解決貧困人口生產生活問題,大力推廣先進技術應用,幫助農民提高科學種植水平,開拓發展新思路,最終實現貧困人口的自我發展能力。另外,信息化環境下,還需進一步加強農村地區的電信網絡架設工作,完善基礎設施建設,促進農村地區對外信息的流通,提高貧困人口的信息化素養,使之擁有更多的機會接觸新思想、新技術,并引導他們有機地應用到生產生活中,擴大精準扶貧服務范圍。
貧困主體是精準扶貧攻堅戰中不可或缺的力量,要讓其積極參與到扶貧開發工作當中來,主動適應市場經濟建設發展需求,如此才能使扶貧精準發力,改善民居生活,進一步挺進全面小康社會。在此過程中,要加強政府財務政策公開,通過多種途徑或方式,引導貧困群體參與到扶貧資源開發利用、項目計劃、項目建設以及項目監管等各個環節上來,有效整合既有資源,將資源分配的決策權交還到貧困群體受眾,使之真正作為主體,自主參與到相關項目建設、發展中,促進他們解放思想、擺脫傳統,并立足于創新,充分利用市場經濟自由競爭優勢,解決自身生存發展難題。
扶貧開發作為一項系統化工程,應結合現實需求,逐步完成粗放型和單靠政府主導型向貧困人口集體參與模式的轉變,進一步明確其在精準扶貧中的主體作用,構建完善的多元主體協同參與機制,最大限度地發揮協同發展效力[2]。在具體的實踐過程中,要理性綜合分析貧困地區發展實際,梳理政府各部門職能關系,搭建政府、貧困戶、基層組織以及市場主體在內的多向互動機制,整合優質資源,鼓勵農民走產業化發展道路,提高他們自主應對風險的能力及市場占有率,最終解決貧困問題。