讓實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中綻放光芒

虞天仙

(江蘇省啟東市江海中學(xué)　226251)

物理具有規(guī)律性、抽象性和邏輯性的特點(diǎn)，當(dāng)許多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)往往產(chǎn)生枯燥乏味的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒，而初中物理實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、形象地展示了基礎(chǔ)知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程，為學(xué)生的自主、合作探究提供了豐富的感性材料；同時(shí)，也為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造了有利條件.筆者借此契機(jī)，就如何讓實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中綻放光芒淺談膚淺體會(huì)，以達(dá)資源共享、取長(zhǎng)補(bǔ)短之愿景.

一、科學(xué)合理選材，精心設(shè)計(jì)課堂實(shí)驗(yàn)方案

不管是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，還是探究性實(shí)驗(yàn)，都需要教師在科學(xué)合理選材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)課堂實(shí)驗(yàn)方案，正如古人曰:“工欲善其事，必先利其器.”因此，每一個(gè)教師首先要認(rèn)真研讀教材，緊緊圍繞三維教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，從而有效提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性；其次，在高度重視實(shí)驗(yàn)器材合理選擇的同時(shí)，做到未雨綢繆，在上課前親自嘗試“預(yù)演性操作”，仔細(xì)考慮在實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的意外細(xì)節(jié)，縝密探索解決方案，力爭(zhēng)把實(shí)驗(yàn)中潛藏的隱患扼殺于萌芽狀態(tài)；最后，牢固樹(shù)立“以生為本”的教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，凸顯學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都能學(xué)有所獲.

二、巧設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生參與探究實(shí)驗(yàn)

“人的思維總是由問(wèn)題開(kāi)始的”是現(xiàn)代心理學(xué)研究得出的一個(gè)真諦，大科學(xué)家愛(ài)因斯坦也坦言：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要.”可見(jiàn)，教師在課堂上巧妙提出問(wèn)題，有利于學(xué)生積極參與探究性實(shí)驗(yàn)，并能?chē)姲l(fā)出創(chuàng)新思維的火花.譬如，我在講授“探究凸透鏡成像的規(guī)律”一課時(shí)，針對(duì)師生共同完成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)從以下三個(gè)方面提出問(wèn)題：①凸透鏡是投影儀、數(shù)碼照相機(jī)、放大鏡等成像的主要部件，也許大家通過(guò)凸透鏡能觀察到景物的時(shí)大時(shí)小、時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)、時(shí)正立時(shí)倒轉(zhuǎn)等現(xiàn)象， 請(qǐng)你思考凸透鏡成像到底有何奧秘？②假如你擁有光屏、蠟燭、凸透鏡和打火機(jī)等器材，那么與數(shù)碼相機(jī)的使用過(guò)程進(jìn)行比較，到底怎樣擺放這些器材，才能使蠟燭火焰的像呈現(xiàn)于光屏上呢？③在完成操作演示凸透鏡在各種條件下成像的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生仔細(xì)觀察隨著物體與凸透鏡的距離之間的變化，所顯示的成像也跟著改變的現(xiàn)象，并提出疑問(wèn)：成像的正倒與大小與物體所處的位置有什么關(guān)系？凸透鏡的成像與像距、物距之間是否具有內(nèi)在聯(lián)系？面對(duì)上述問(wèn)題，各學(xué)習(xí)小組饒有興趣地投入到相應(yīng)的驗(yàn)證性過(guò)程中去，他們一邊動(dòng)手操作、觀察，一邊思考、討論，從而逐步掌握了新知識(shí).

三、借助現(xiàn)代媒體，彌補(bǔ)演示性實(shí)驗(yàn)的不足

現(xiàn)代多媒體技術(shù)引入物理課堂后，能把圖形、文字、聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)信息生動(dòng)地呈現(xiàn)于學(xué)生的眼簾，徹底改變了單一性傳統(tǒng)化教學(xué)模式，營(yíng)造了生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍.在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于受各種因素的制約，有些實(shí)驗(yàn)只能通過(guò)教師演示來(lái)完成，但學(xué)生還是不能看清楚每一個(gè)細(xì)節(jié).因此，教師可以利用多媒體放大演示的現(xiàn)象，并通過(guò)簡(jiǎn)要點(diǎn)撥幫助學(xué)生理解相應(yīng)的知識(shí).譬如，我在演示“沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了讓學(xué)生看清楚水沸騰前后的氣泡大小和聲音的變化，在利用攝像頭把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象展現(xiàn)在大屏幕上的同時(shí)，還借助麥克風(fēng)將沸騰時(shí)的聲音放大，從而幫助學(xué)生全方位觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果顯著.

四、優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的觀察能力

初中生剛剛步入學(xué)習(xí)物理階段，教師通過(guò)演示性實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的物理現(xiàn)象和規(guī)律.譬如，我在“研究氣泡在充水玻璃管中運(yùn)動(dòng)規(guī)律”這一實(shí)驗(yàn)中，就如此進(jìn)行演示性實(shí)驗(yàn)：右手先拿出一只帶有一個(gè)小氣泡、內(nèi)徑一厘米的玻璃管，讓學(xué)生仔細(xì)觀察氣泡在水中上升的情況；由于玻璃管的內(nèi)徑較大，他們看到的氣泡不是勻速運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象；然后，我拿出第二只玻璃管進(jìn)行如此優(yōu)化：在每隔十厘米的玻璃管上作一個(gè)記號(hào)的前提下，再翻轉(zhuǎn)玻璃管，學(xué)生一邊觀察，一邊記錄氣泡通過(guò)每一小段距離所用的時(shí)間，從而靈活判斷出是否勻速向上運(yùn)動(dòng).最后，我要求學(xué)生根據(jù)物理公式和第二只玻璃管實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算出速度，從而掌握了測(cè)物體運(yùn)動(dòng)速度的方法、勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念和速度的計(jì)算等物理知識(shí)與技能.

五、堅(jiān)持因材施教，嘗試課堂實(shí)驗(yàn)生活化

研究生活現(xiàn)象、分析生活知識(shí)在初中物理教學(xué)內(nèi)容中占比半壁江山，教師應(yīng)堅(jiān)持因材施教原則，把生活實(shí)驗(yàn)、生活現(xiàn)象、生活問(wèn)題、生活案例等有機(jī)滲透于物理課堂教學(xué)中，大膽嘗試初中物理課堂實(shí)驗(yàn)生活化策略：

(1)實(shí)驗(yàn)器材生活化.由于實(shí)驗(yàn)課能讓學(xué)生體驗(yàn)到生動(dòng)、有趣的物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程，從而為激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣.一般而言，教師要首先解決實(shí)驗(yàn)器材生活化問(wèn)題，許多易拉罐、百事可樂(lè)空瓶、紙張、橡皮泥、玩具汽車(chē)、玻璃瓶、鹽水等生活用品都可以作為物理實(shí)驗(yàn)的器材.譬如，我在引導(dǎo)學(xué)生參與“壓強(qiáng)”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，先采用相同重量的橡皮泥，分別壓在刀背和刀刃上，然后讓學(xué)生觀察橡皮泥上的刀痕深度，這一比較簡(jiǎn)單的生活化實(shí)驗(yàn)，能幫助學(xué)生體驗(yàn)到受力面積與壓強(qiáng)的關(guān)系.

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程生活化.物理實(shí)驗(yàn)的生活化教學(xué)是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑，教師務(wù)必做到運(yùn)籌帷幄，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行創(chuàng)新，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有生活化的認(rèn)識(shí).譬如，我在引導(dǎo)學(xué)生完成燃燒實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，采用“火災(zāi)”引入燃燒實(shí)驗(yàn)的方法，學(xué)生針對(duì)“火災(zāi)”現(xiàn)場(chǎng)的分析，逐步歸納出燃燒的三大要素和特征，從而初步初步認(rèn)識(shí)了“燃燒”的內(nèi)涵，并提高了防火災(zāi)的安全意識(shí).

春風(fēng)楊柳風(fēng)光好，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新多渠道，以生為本發(fā)展路，師生互動(dòng)效率高.但愿大家不斷更新教學(xué)觀念，高度重視初中物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和安排，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的實(shí)驗(yàn)環(huán)境保駕護(hù)航.