新鄉市紅旗區小學足球運動開展現狀調查

王　風

前言

足球是一項激烈而富有魅力極具觀賞性的運動，也是世界上最受人追捧影響力最大的運動。但我國足球發展相對落后急需提升，但我國足球運動的崛起不僅僅在于足球職業化的提升，更重要的在于學校足球的普及與開展。為了促進足球在校園中的發展2009年6月相關部門通過會議決定開啟了全國校園足球活動同時制定了《全國青少年校園足球活動實施方案》。為足球在校園中的開展提供了良好的政策環境。2015年3月24日河南省教育廳頒布《河南省校園足球行動計劃》。更加速了校園足球的進程，將資源集中于學校，通過此次活動提高學生對足球的認識與興趣，發現足球苗子，建立足球人才培養的主渠道。小學是義務教育中的第一個環節，是非常重要的。通過對新鄉市小學足球運動的發展狀況調查來了解新鄉足球運動的開展狀況與未來，并發現其中的問題，可以及時解決，為新鄉市的足球運動開展奠定一個良好的基礎。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

新鄉市紅旗區小學足球運動的開展現狀為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

查閱國內外與我國足球發展有關的文獻資料，對我國足球現狀進行了解，并根據具體需要進行分析。結合其中與所做研究相關進行探討，從中得到啟示。

1.2.2問卷調查法

選取和平路小學、新區小學、渠東小學的300名學生為調查對象，根據論文研究的需要，將設計出針對新鄉市小學足球運動開展現狀的調查問卷，欲發放300分問卷。通過對小學生發放調查問卷，了解小學生對足球的認識程度與興趣高低以及足球課和足球活動的開展情況，具體情況表1。

1.2.3訪談法

對和平路小學、新區小學、渠東小學的5位小學體育教師以及各學校管理人員進行訪談，對調查調查問卷中不易掌握的方面進行了解，掌握參與者更真實的情況。為研究提供更完善的信息與幫助。

表1　問卷發放回收情況

2　結果與分析

2.1各學校領導對足球運動開展的態度

態度決定一切。而學校領導是學校工作的核心，是學校未來走向與目標的決策者與制定者。所以各學校領導的態度對小學足球運動的開展起著決定性的作用。通過對三所學校的5位老師進行了解，都表示學校領導對本學校的足球發展比較重視。其中新區小學尤為重視擁有自己的足球隊和足球場，另外兩所學校也會在未來在足球方面進行不同程度的發展。

2.2師資力量、活動經費、場地設施情況

對和平路小學、新區小學、渠東小學三所學校場地情況進行調查。結合表2發現，其中只有新區小學擁有人工草地的足球場。另外兩所學校沒有標準的足球場地，但地面均是塑膠地面具有開展足球活動的空間。是否擁有足球場地是影響教師教學情況與學生學習效率的重要因素。同時如果擁有一塊環境良好的足球場地可以促進學生課下進行足球活動也方便學校組織活動競賽。從教師處了解(詳見表3)新區小學擁有自己的足球隊，經常參加各種比賽，用在足球器材以及比賽上的經費上非常充足。而另外兩所學校雖然都很重視足球的發展但由于學校面積、學生升學等方面原因足球教學的環境簡陋缺乏資金，在場地以及相關的足球教學用具缺乏，無法進行更專業的足球訓練。從學校足球場地上來看，新鄉市紅旗區小學足球運動在場地方面的基礎一般，標準足球場地少。應增加足球方面的教學經費以及相關建設發展。通過表4可以發現在師資力量方面由于近年來對足球運動的重視，學校加強了對足球教師方面的人才引進，使足球教師素質能力方面得到了很大的提高，都可以滿足基本的日常的教學。

表2　足球活動場地環境調查

表3　足球數量及經費情況

表4　足球教師人數及學歷情況

2.3學生參與足球運動的興趣

所有興趣都有可能成為學習動機，學生是否對足球感興趣是影響足球開展的重要因素。通過調查對學生的興趣進行了解，讓其根據自己的興趣與愛好選擇一項或多項體育活動。從表5可以發現對足球和籃球感興趣的人數都超過了50%，分別為50.36%和57.24%，羽毛球占28.26%，乒乓球占32.60%，武術占39.85%，僅比籃球低。從中可以看出在校園足球在未來的開展具有良好的學生基礎。

同時對學生進行調查有將近70%的學生喜歡或希望上足球課。結果表明小學生對于足球的興趣比較濃厚，這是一件值得欣慰的事情。足球在新的一代看到了星星之火！

表5　各體育項目學生感興趣情況表

2.4足球的開課及教學情況

通過國家對于足球的推廣，各個學校爭相引進足球教師人才，使得足球教師的素質提高填補了有些學校沒有足球教師的空缺。在擁有足球教師的情況下各個學校也開設了足球課程，通過表6可以看出有大概30%的學生每個星期都可以上足球課。在一些起步早設施齊全的學校課堂開展良好，已經形成了一套完整的教學方法過程。但由于一些學校足球課程剛剛起步也存在著一些問題。通過對一些學校的調查發現了一些問題。目前新招足球教師多是剛剛高校畢業的大學生，而原有體育教師大部分不是足球專項，其中只有極少數可以跨專項教學。這就造成了足球教師大部分為小學二級教師工作經驗豐富的一級教師和特級教師稀缺。新老師工作經驗不足而老教師的專項素質不行這就對足球課的開展增加了難度。對上課的實際觀察發現，教學游戲與足球專項動作學習時間比例失衡，足球動作學習與練習時間短。而且由于對學生缺乏了解沒有掌握學生的實際情況，課堂難度與組織方法有欠缺。這些導致了課堂枯燥學生上課注意力不集中、動作學習難度大等原因使得課堂效果大打折扣。這些都是制約足球學習的因素，長此以往會磨滅學生的熱情。所以一個好的課堂可以增加學生的樂趣，各個學校與教師應根據自身的不足加以改進。

表6　每星期足球課次數

2.5足球運動課外開展情況

課外的足球活動是進一步培養和鞏固足球興趣的方法。通過表7可以發現雖然40%以上的學生在課下進行足球活動可以看出學生的積極程度，但其中32%的學生活動時間在30分鐘左右。活動時間略微不足對提高足球技術培養足球興趣的效果不明顯。同時通過對學生的訪問調查大部分的學生希望在課下進行長充足的足球活動。但由于時間和作業的限制無法或無法長時間的進行活動。而學校組織活動少也是課下進行足球活動少的重要原因。集體足球活動是提高學生興趣、增加學生積極性的重要方法。但通過表8可以發現雖然三所學校都參加了市里組織的足球活動，但更能調動學生整體積極性的校級足球活動只有一所學校開展。足球活動在學校依舊不普及，沒有創造出一個良好的校園足球氛圍。

表7　每周課下足球運動時間

表8　每學期足球活動開展次數

3　結論與建議

3.1結論

3.1.1紅旗區各小學領導對足球重視，有意推動足球在學校中的開展。新鄉市的校園足球發展前景比較良好。

3.1.2紅旗區小學標準足球場地資源不充足，個別學校足球教學環境較差，無法為足球活動的開展提供有利條件。

3.1.3學生對足球的興趣較高，大部分學生希望加入足球的學習。喜歡并希望上足球課。

3.1.4足球課程開展全面，但老師經驗和教具的原因使得課程效果不理想。

3.1.5大部分學校沒有進行過課外足球活動，同時由于學習任務的繁重大部分學生沒有進行過課外的足球運動。

3.2建議

3.2.1在原有的基礎上加強各級領導對學校足球運動的重視程度，同時進行多種手段的宣傳，挖掘小學足球的發展潛力。

3.2.2對學校足球相關的場地進行規劃建設，增添相關的器材與設施。為足球運動在紅旗區小學進行提供有利的物質基礎和學習環境。

3.2.3利用學生對足球的興趣讓學生積極參與足球，了解足球。教師可以通過新穎的教學方法結合大部分學生的足球興趣創造出活躍愉快的課堂氣氛，不僅加強了學生的學習興趣，還可以讓更多的學生喜歡上足球這項運動。

3.2.4加強對新進教師的培訓，與非足球專項有經驗教師的足球課程培訓。為足球教學提供良好的師資條件。

3.2.5積極開展多樣的足球活動與競賽，利用多樣的足球活動與競賽調動積極氣氛，進一步培養和鞏固學生對足球的興趣。以彌補足球課外活動的缺失。

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