淺談醫學常識在高中生物教學中的滲透

王銳

摘 要 我們所學習的任何一門學科都是為了更好的解決生活中的問題，與現實生活有著極為密切的聯系。作為現代高中教師，必須要更好的將生活與知識聯系在一起，使其對社會產生積極的影響，這樣才能夠將知識學習的積極意義充分體現出來。生物學習不僅可以將知識運用到生物的相關領域，對于我國醫學事業也起到了重要作用。為此，本文筆者結合實際教學經驗，就高中生物教學過程中如何滲透醫學常識的方法進行分析。

關鍵詞 醫學常識；高中生物；教學

中圖分類號：F306.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0111-01

近幾年，我國醫療事業不斷進步，但不可避免的也會存在很多醫學難題亟待解決。高中生是祖國未來的人才，有必要將更多涉及到社會發展的內容滲透于教學當中，為學生日后的學習和發展奠定良好的基礎，推動我國醫療事業不斷發展。在實際教學過程中，筆者發現，高中生物教材中包含了多與醫學聯系密切的知識點，我們有必要將其充分挖掘出來，融入到課堂教學當中，這樣不僅可以提高學生對生物知識的了解，還可以真正的做到學以致用。

一、將醫學常識融入高中生物教學的必要性

（一）了解醫學健康常識

現代教學模式下，很多生物水平較多的學生在研究某種生物結構時可以做到侃侃而談，但對于很多醫學常識卻一竅不通。導致這一現象的主要原因就是他們在學習生物的過程中缺乏醫學常識的滲透。

例如在測試中，諸如“人體最大的免疫器官是什么”“食鹽加碘防什么病”這類問題，大部分學生都能夠準確答出，但將其運用于現實當中，讓他們分析符合保護自己的免疫器官、符合選擇食鹽等問題，卻手足無措。

實際上，對于普通人來講，掌握一些醫學常識也是我們必備的一項能力，但在生物教材中卻沒有體現，例如如何預防感冒、抗生素的正確使用方法等等，這些本是學生應當了解的基本常識，但受多種因素影響，教學內容往往局限于課本之上。為更好的實現教育的目的，教師必須要有意識的將醫學常識融入到生物教學當中。

（二）加強對生物知識的深入學習

如今教學模式不斷多樣化，學生的學習方式也發生了很大變化，在融入醫學常識的過程中，教師應引導學生對學科知識點實用性與價值有一個充分的認識。

例如學習“血液生化檢查”這部分內容，我們發現到醫院做身體檢查時，很多醫生都會開出血液生化6項檢查化驗單，其中的數據可以將身體的健康狀況直接的反映出來。可見，將醫學內容融入到生物教學當中，有利于學生對醫學事業的發展有一個更好的了解，提高他們難度學習積極性。

二、醫學常識在高中生物教學中的融入方法

（一）將醫學常識榮譽人與基礎理論知識教學中

要將醫學常識融入到生物教學當中，在課前，必須要做好相應的準備工作。

例如學習“細胞的生物膜系統”這部分內容時，其中就涉及到“生物膜選擇透過性功能”的相關常識。可以讓學生先利用課余時間查找相關資料，基于教材對生物膜知識有一個大致的了解。然后在課堂上利用多媒體技術給學生播放一些相關視頻，讓學生了解腎衰竭、尿毒癥的病因以及血透析質量過程。之后可以讓學生通過網絡或醫生了解生物膜選擇透過性的原理，了解到血透析原理以及腎衰竭、尿毒癥等功能障礙的質量方法，獲得更好的學習效果。

（二）注重生物知識學習中融入醫學常識的實踐性

要想真正做到學習之用，除了要讓學生掌握基本的理論基礎之外，還需要重視對他們實現性的培養。

例如在學習“內環境穩態的重要性”這部分內容時，其中就涉及到了“血液生化6項檢查化驗單”這一問題。對于高中生來說，比較直接的學習方法就是在了解了相關的理論基礎的同時，請教醫院化驗科的醫生。例如可以拿一些血液生化檢查化驗單，向醫生請教如何看懂，了解各指標所代表的含義。如果條件允許，還可以參觀檢驗科的各種先進設備，觀察血液化檢查的流程。

將理論知識落實到實踐上，可以讓學生更好的認識到生物與醫學存在的聯系。

（三）通過多樣化的方式融入醫學常識

要想將醫學常識融入于生物學習當中，可以同過多樣化的方法實現。例如可以舉辦一些生物講座活動，讓高中生積極參與，從中了解到更多生物與醫學的知識。筆者所在學校今年就舉辦了一場“香煙對生物的毒害作用”的專題講座，在活動過程中，給學生講解了很多的重要生物知識，讓學生深層的了解到香煙的危害，并從中掌握很多醫學相關知識。活動結束后，筆者還為學生演示了香煙對動植物的毒害性實驗，讓學生了解吸煙對呼吸道的影響，掌握更多醫學相關知識。

再比如說近幾年，每到春季，甲流、禽流感等病毒就會快速傳播，為此，筆者專門到本市醫院進行了相關調查，并得出每年的禽流感患者人群比例為百分之一。并發現，禽流感病毒的毒力，主要是由病毒粒子的復制速度以及血凝蛋白裂解位點附近的氨基酸所構成。病情的嚴重程度也受患者自身抵抗力以及天氣條件的影響。將這些實際所得出的結論講解給學生，可以在很大程度上提高他們的學習興趣以及知識儲備量。

三、結語

時代不斷發展，如今我國醫療事業雖然取得了很大進步，但依然存在很多無法解決的醫學難題。將醫學常識融入于高中生物教學當中，一方面可以加深學生對生物知識的了解，另一方面也有利于為我國醫療事業培養出更多的優秀人才。

參考文獻：

[1]孫志燕.高中生物學習中滲透醫學健康常識[J/OL].學周刊，2018（33）：92-93.

[2]薛潤科.高中生物教學中融入醫學常識淺析[J].學周刊，2018（29）：110-111.