傳統體育舞蹈課程教學改革分析

龔靜

摘要：本文從非物質文化遺產和當代大學生的角度下剖析了傳統體育舞蹈課程，分析了傳統體育舞蹈在高校教學中的困境，并針對這些困境提出相應的完善措施，使得傳統體育舞蹈教學能夠順利開展。

關鍵詞：傳統；體育；舞蹈；教學；改革

一、傳統體育舞蹈在高校教學中的困境分析

（一）傳統體育舞蹈的創新意識較低

體育舞蹈是一個以舞蹈為載體而延伸出的健身活動。傳統體育舞蹈是我國傳統文化的重要組成部分，諸如花鼓燈、儺舞、巫舞、龍舞、獅舞等都屬于傳統體育舞蹈范疇之內。傳統體育舞蹈具有健身性、娛樂性、藝術性于一體的特點。高校開辦體育舞蹈旨在幫助學生學習我國文化知識，在學習的同時也能夠放松，但是，由于對傳統體育舞蹈的重視程度不夠，相關教學人員并沒有很好的去研究這門課，于是，一門以健身為主導的課變成了理論課，學生只是在教室上有關的理論課，而缺乏相應的實踐。俗話說，實踐出真知，只有

（二） 缺乏完整的課程教學體系

每一門課程都有其獨立而完整的課程教學體系，作為一門以健身為主導的傳統體育舞蹈課程也不例外。而我國的很多高校體育課程設施都還不夠完善，在課程設置上缺乏創新性、具有一定的局限性。首先，我國南北方的之間的文化差異，少數民族與漢族之間的民族文化差異，這些都會影響教育的實施。如果不考慮這些影響因素而去“隨意”制定課程，不考慮學生的接受性和差異性，那么很難做到傳統舞蹈教育的推廣和傳統文化的保護。其次，我國一些高校關于傳統體育舞蹈的教學還存在一定的滯后性，雖然有開展此門課程，并且把舞蹈傳授給學生，但是缺乏一定的創新性、趣味性和娛樂性，沒法提起學生的興趣，不能達到讓學生很好掌握的目標。

（三） 教學設施配套不完善

所有高校的體育課程的開展都需要一定的人力、物力、資金的投入，所有的體育教學必定會涉及相應的教學設施，傳統體育舞蹈教學也不例外。如果在教學過程中缺乏相關體育場地和設施，則會對教學結果產生一定的影響，特別是像舞蹈這一類室內項目，其對設施的要求會更高。結合當代大學生喜歡健身的背景，特別是當代女大學生對舞蹈健身有極大的關注度，如果缺乏相應的教學設施，會影響學生的體驗和相關學習。并且，在很多高校，不僅缺乏場地、器材設施，在資金上的投入也不足，達不到當代大學生對其體育舞蹈的需求，因此，就談不上讓學生體驗傳統體育舞蹈的美和傳承了。

二、高校背景下傳統體育舞蹈教學改革建議

針對以上傳統體育舞蹈教學中存在的問題，我覺得可以從以下幾個方面來提高、改革傳統體育舞蹈教育教學。

（一） 提升體育舞蹈的創新意識

從國家層面來看，當今都在講究創新，何為創新，創新即在原有的基礎上保存精髓，改變其形式。那對于體育舞蹈來說也是一樣的，沒有創新就會在原地踏步，跟不上時代的步伐。因此，對于教師來說，應該創新體育舞蹈的教育模式，逃脫傳統教育的牢籠，因材施教，充分發揮傳統體育舞蹈的健身性、娛樂性、藝術性，從舞蹈本身來吸引學生，引領學生，老師是學生的帶領人，老師的教學方式方法影響著學生的學習，所以，教學方式的創新是提升體育舞蹈的第一步。其次，學生應該學會創新，在學習老師傳授的知識后，應當結合相關理論知識和實際情況，勇于創新，給傳統體育舞蹈創造出更多優美的姿勢，解鎖更多優美的舞姿，把傳統體育舞蹈發揚光大。

（二） 完善高校體育舞蹈教學體系

家家有本難念的經，每個家的情況不同，每所高校的發展情況不一樣，因此，高校應當結合自身的實際情況完善體育舞蹈教學設施。首先，在設置課程時，考慮到南北方學生的習慣差異和文化差異，注意到少數民族和漢族學生之間不同的文化差異，積極主動征集學生的意見，實施分類教學，從學生本身出發開設體育舞蹈課程，提高學生的興趣，發揮學生學習的主觀能動性。其次，學校還應該積極完善傳統體育教育教學的形式，可以把其體育舞蹈與成績相掛鉤，促使學生積極、主動去了解與傳統體育舞蹈有關的知識，提升學生對傳統體育舞蹈的認識。與此同時，學校應當充分發揮傳統體育舞蹈的健身性、娛樂性和藝術性，給學生一個展示自我的平臺，喜歡體育舞蹈的同學可以在其舞蹈上發揮自己的有點，找到自己的自信，也相信可以把傳統體育舞蹈做好，促進傳統體育舞蹈的發展。

（三） 優化高校體育舞蹈教學實施

高校中的體育教學最為重要的就是相關的教學措施，近年來，高校學生不斷增多，學生對健身也越來越看重，為了保證體育舞蹈教學的效果，其教學場地和教學設施都是相當重要的，它關系著體育教學的質量和效果。高校應當根據自身實際情況加大對傳統體育舞蹈的投資，學校領導可以派遣教師充分了解傳統體育舞蹈的發展趨勢，到發展較好的實際教學中去了解傳統體育舞蹈教學，結合教師的反饋和學校的實際發展情況完善傳統體育舞蹈教學所需要的場地、器材、道具、設備等。除此之外，還應當給予一定的經費支持，一方面，可以聘請專業人士來給學生授課，使學生接受更加專業的指導，感受傳統體育舞蹈帶來的改變和其自身的魅力。另一方面，可以給學生舉辦一些活動，給出一個平臺，讓學生可以把自己學到的東西發揮出來，根據心理學的有關研究顯示，任務型的驅動可以使學生很好的完成一個任務，在任務的驅動下，他們會更加主動積極的去學習、了解，，因此，這樣一來，既可以促進學生主動了解傳統體育舞蹈知識，又可以給學生一個平臺來展示自己，把課堂上學習的東西運用到實際中，展示自己的美和傳統體育舞蹈的美。

總結

傳統體育舞蹈是一筆寶貴的財富，我國高校應當重視其發展，結合新背景下的新改革，看清當前教育模式和傳統體育舞蹈的發展趨勢，從各個方面來了解傳統體育教學，來改革傳統體育教學，使其可以更快更好的在當代大學生這個龐大的群體中流傳、發展起來。實施傳統體育舞蹈教學改革，一方面可以提升當代大學生體育運動的氛圍，另一方面，可以提高學生的體育認知，促進學生全方面發展。

參考文獻：

[1]徐芳.傳統體育舞蹈課程教學改革研究[J].湖南城市學院學報（自然科學版），2016，25（05）：339-340

[2]王愛博，魏曉蕓.高校體育舞蹈課程中的創新教學改革策略研究[J].科學大眾（科學教育），2018（06）：146