淺析應用性學習能力評價在中職計算機基礎教學中的作用

◎邱定彬

在中職院校以往的計算機基礎教學的過程中，人們往往只重視教師講課的效果和學生上機練習的成果，在這一過程中卻經常忽視評價這一環節。在計算機的課堂教學中，對于教學的評價也往往用一兩句話就匆匆而過，且基本上都是采取由教師進行評價這種比較單調的評價方法，學生在這一過程中僅充當了聽客，而沒有參加到評價中去。按照我國對中等職業院校關于培養學生專業能力、成功進入社會就業的目標規定，新的計算機課程標準要求注重教學評價，最大程度促進學生對于計算機知識與能力的主動探索。因此，中職院校在教授學生知識、提高學生學習能力的同時也要注意學生實際操作能力的培養。鑒于此，本文提出將應用性學習能力評價運用到中職計算機基礎教學中，最大程度的促進中職計算機基礎教學的效果。

一、應用性學習能力評價的概述

評價就是指對一件事或人物進行價值判斷與分析的全過程，而應用性學習能力評價就是對學習中與應用性能力有關的活動的整體認知掌握或者說是價值判斷。換句話說，評價就是要對待評價對象的好壞進行清晰的判定，這就需要在評價之前總體上掌握評價對象的價值以及其它信息，通過真實有效的測量，在對客觀存在的對象進行價值的判定。

中職計算機基礎教學的應用性學習能力評價主要包括三項內容，分別是：對教學計劃的評價、對教育教學活動（其中包含教學目標、實際教學水平以及上機操作方法是否標準等）的評價以及對學生學習（知識與能力）的評價。應用性學習能力評價主要有三種評價的方法，即學生自評、生生互評、教師評價三種。

在中職院校采取應用性學習能力評價具有十分重要的意義，具體有以下三點：一是能夠有效掌控中職院校學生對計算機知識與技能的把握情況，是控制教學質量的有力途徑；二是能夠讓學生在不斷的教學評價過程中，不斷積累自己成功與失敗的經驗，為日后的學習奠定堅實的基礎；三是能夠有效提高中職院校學生計算機基礎教育的水平。

二、應用性學習能力評價在中職計算機基礎教學中的作用

1．應用性學習能力評價能夠讓學生成為學習主人公 中等職業院校的學生因為其在初中畢業后就進入學校進行學習，所以他們的文化基礎知識普遍較低，缺少學習的原動力。因此，在應用性學習能力評價的指引下，通過讓學生參與到教學評價中來并采取積極有效的手段，讓他們對自己的學習、教師的教學或者同伴的表現進行評價，能夠充分激起學生學習計算機的熱情與參與到學習中的主動性，讓他們真正成為自己學習的小主人。

2．應用性學習能力評價能夠激發學生學習計算機的熱情與成就感影響學生學習興趣的原因很多，如學生的興趣趨向、教師的授課方式、周圍同學的影響、甚至師生的關系，等等，都會在不經意間影響到學生的學習興趣。在學習的過程中，成功的體驗會對學生的興趣產生很大的影響，成就感會激發起學生的興趣，增強他們的信心。教師在對學生的作品評價中，應多引導學生找出作品的優點，即使對于較差的作品也一樣。學生自評、互評與師評的有機結合，改變了過去學生只能是被評價對象的做法，激勵了他們的學習興趣，既鑒定了學習成果，也獲得了作品成功的體驗。

3．應用性學習能力評價能夠彰顯學生的閃光點 以往的評價只注重作品的一次性完成或最終的考試成績，沒有養眼于學生的發展。在應用性學習能力評價中，教師要多給學生幾次機會，在他的作品哲不理想時，可以給予初步評價，提出改進的措施，他們就會總結經驗、汲取精華、再次創作。對改進后的作品，教師要給予新的評價，使學生得到鼓勵和鞭策，從而自覺完善個人的學習活動，發現自身閃光點，最終成為學習的主人。在應用性學習能力評價中，我們還應注重學生能力的提高。在對他們進行縱向自我比較時，可為其建立成長檔案，把體現他們學習成績或學習發展信息的各種作業、作品、成果及其評價的相關記錄和資料，匯集在一個文件夾中。

4．應用性學習能力評價能夠培養學生創造力 如今，全球的每一個行業都經過高新科學技術的洗禮，不斷完善的信息技術、生物技術以及新能源技術等組成了全新的科學技術群體。在這個信息肆意橫流的時代，信息傳遞的數量急劇增加，這就使得當代人不但要掌握豐富的知識，還要具有能夠自主消化新信息、讓新信息為自己所用的創造力，這也就是學會學習。所以怎樣在計算機基礎教學中培養學生的創造力，這已然成為所有中職院校教師所必需認真考慮的問題。在應用性學習能力評價應用到中職計算機的課堂教學時，可以為學生多提供一些可以參照的例子，但與此同時要求學生不斷對例子進行創新。例如在讓學生完成文檔校報制作過程中，要求學生自己尋找制作的材料，并不為其提供例稿；在日常的課堂上課時，要對學生能夠打破例稿進行創新以及必要的肯定與褒獎；在學生進行計算機的網頁制作過程中，要鼓舞學生主動研究和使用新的計算機技術等等。經過教師在計算機課堂教學對學生的指導與啟示，使得學生在不斷創造的過程中得到肯定和認可，進而提高學生主動創造的積極性，這對于其日后的學習、發明創造都具有十分積極的影響。

簡單來說，應用性學習能力評價在中職計算機基礎教學中的應用，讓學生真正做到把理論知識和實際應用要聯合起來，掌握真正的才能和學問，為成功到社會就業奠定基礎。應用性學習能力評價對于中職計算機基礎教學的作用是有目共睹的。