新課標下高中政治教學中對學生創新能力的培養

◎方藝華

引言：高中思想政治課的教學一直是傳統的參照教學方式，屬于應試教育模式。教師以灌輸的方式強迫學生進行教學，強調知識傳授，忽視學生能力培養。輕視學生自身的探索和創造；強調理論；不注意學生個性的發展。這與教育的目的是相反的，教育只教授學生機械的學習，并沒有實現他們自主學習，更談不上高中生創新意識和能力的培養。因此，我們教師必須積極改變教學理念，將培養學生創新意識和創新能力在整個教學過程中強化起來，按照培養學生創新能力來準備課程，設計教學內容、教學方法，以培養學生的創新能力為原則。

一、創建良好課堂氛圍從改善師生關系開始

傳統的教學活動過分強調教師的主導作用，是一種倡導教師尊嚴與道德尊嚴的不平等關系。教師是教學活動的控制者，是知識的體現和權威。因此，許多教師仍在這種舊觀念的影響下，仍然用權威的家長式的教育對待學生。在教學活動中，學生只能是被動、被動的學習者。課堂上很難避免思想的沖突。在新課程改革下，學生是學習的主體，教師是班級的領導者。教師和學生的關系是平等的，學生的思想、意志、情感和行為應該受到老師的尊重。教師應該給學生足夠的時間和空間來展示他們的才能，在課堂上表達他們的思想和感受。在教學中，學生不再是被動和被動的學習者和追隨者，而是主動的學習者。這樣在解決問題的過程中可以培養學生的創新能力。為了營造師生平等、尊重、和諧、發展的關系，教師應樹立平等的理念，在“以學生為本”的原則基礎上，注重與學生的情感交流。營造一個民主活潑的課堂氣氛。這樣的教學必將激發學生的創新熱情，拓展學生的思維，使課堂以創新精神和實踐能力的核心成為教育的主體。

二、培養學生創新意識

1．讓學生對學習感興趣 興趣是學習的內在動力，是最好的老師。只有當學生對學習感興趣時，他們才會想要學習和熱愛學習，才會有追求和探索的欲望，才能積極地學習和掌握知識。因此，教師要認真選擇生動、恰當、貼近學生生活的事例，用豐富、生動的事例吸引學生。案例的選擇要符合新形勢的發展，要有時代感。在課堂上引入新事件、新技術和新成果，來拓寬學生的視野，激發學生對社會的理解和探索新知識的興趣。

2．設置培養學生創新能力的問題 “懷疑是思想的起源，學習的開始”。心理學也告訴我們，“懷疑”是學生興趣的思維來源。思維是創新能力的核心。新課程改革要求教師注重培養學生的批評和懷疑意識。鼓勵學生質疑書本，超越老師，欣賞學生獨特個性化的理解和表達。例如，在“商品的價值”中，教師可以從多個角度和不同層次提出問題：

（1）談到商品，學生們很快就會想到超市和商場的產品，如家電、衣服、食品等。那么，這些商品都有什么價值？他們最終是怎樣產生價值的呢？

（2）勞動產生的產品有價值嗎？為什么？

（3）過生日時，我送朋友的禮物是商品嗎？有價值么？

（4）醫院給病人的吃的藥物有價值嗎？這是為什么呢？

（5）自然界的陽光和空氣有沒有價值呢？

通過這樣的提問，學生的思維可以從淺到深，從窄到寬，從形象到抽象，從而使他們的創造性思維敏捷、發散、有凝聚力、可發現和創新。組織學生課后練習，養成他們的創新的觀念。讓學生樹立創新的觀念進而提高他們的各個方面的素養，讓學生牢記課堂上所學到的知識，最佳的手段就是實踐。當下的高考中，政治學科主要考察學生們的綜合水平，看中的是他們能否利用所學的知識解決實際問題。如果再像過去一樣，用簡單的根據事實思考和討論問題的方法都已經不適合現在高考的發展趨勢。因此，教師現階段布置的課后練習題應該是問題中多提出幾個問題，讓學生在習題中進行系統的思考，注重考查學生運用知識解決復雜問題的方法，全面提升高中生的創新的能力。

三、對于學生來說，實踐是檢驗真理的唯一標準

毛主席曾經說過：“實踐是檢驗真理的唯一標準。”理論是從實際生活中來，并且又回到實踐中去進行驗證。教師可以課下帶領學生去企事業單位實地的訪問，進行社會調查和暑期社會實踐，并進行小規模的辯論。讓學生用搜索到的信息來解決實際存在的問題，增長了他們的見識，也鍛煉了他們的膽識。比如，在學習這些內容時，老師為了說明“商品價格、貨幣和法律價值，市場經濟”等知識點，就完全可以進行社會調查活動組織學生出去實踐，如，從8元店業務價值的法律形式。從家電市場的價格波動可以看出，價格與供求二者間的聯系。供應過于求則價格下降，供應小于需求價格一點就會漲上來。了解破產與收購之后再聯系社會企業破產實際，學生就會明白市場競爭是從來都是適者生存。通過帶領學生們進行這樣的實際學習，去實地考察，開闊了學生們學習的眼界，使學生學習不僅僅局限于書本知識，更加直觀具體地促進了學生們創新能力的提升。

綜上所述，作為高中教師，尤其是思政學科教師，在課堂教學中更應該以學生作為學習的主體，平時教學一定要多多觀察學生的學習情況，發掘學生自己身上未被發現的閃光點，轉變自身教學觀念，對學生實施多元化教育，培養學生們的創新能力，使之適應現代知識社會的發展需求，早日成為祖國的棟梁之材。