體育欣賞教育在高中體育教育中的運(yùn)用

◎高凱

一、前言

處于高中時(shí)期的學(xué)生們正是接受教育最重要的階段，在這個(gè)階段不論是學(xué)生的身體發(fā)展還是心理發(fā)展都處于上升的階段，但是我國(guó)的教育是傳統(tǒng)教育，大部分高中生都受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生們的所有的身心都是集中在高考上面，從而忽視了其他方面能力的培養(yǎng)和發(fā)展。體育教育的時(shí)間經(jīng)常被文化課所占用，教師對(duì)于體育教育也不上小心。這種片面式的教育方式在一定程度上阻礙了高中生的發(fā)育和學(xué)習(xí)，為了改善這種現(xiàn)象，教師要將體育欣賞應(yīng)用在日常的教學(xué)中，培養(yǎng)高中生的體育文化素養(yǎng)，然后促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高中體育教育實(shí)施體育欣賞的必要性

體育欣賞具體指的就是觀賞的人可以通過對(duì)一系列的體育活動(dòng)進(jìn)行審美分析的過程。高中時(shí)期，學(xué)生們的學(xué)習(xí)量都很大，是學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中最為關(guān)鍵的一個(gè)階段，同時(shí)也是他們身心發(fā)展最為關(guān)鍵的階段。但是由于我國(guó)的國(guó)情，高中生們都將自己的精力和時(shí)間都用在上文化課上，他們?nèi)硇耐度敫呖贾校虼耍鳛椴皇俏幕n的體育教學(xué)在高中階段都會(huì)被壓縮，學(xué)校的注意力也不在體育上，就更加不會(huì)將資金投入到體育教學(xué)中。因此，很多的學(xué)校的體育教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備不足，教學(xué)活動(dòng)也很單一。不論是教師還是家長(zhǎng)都害怕過多的體育活動(dòng)會(huì)分散高中生的學(xué)習(xí)注意力，從而影響他們的文化課成績(jī)，于是就會(huì)無限制的去壓榨體育學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致了學(xué)生的身體素質(zhì)差，并出現(xiàn)了各種心理問題的想象。

三、體育欣賞教育在高中體育教育中的應(yīng)用途徑

1．內(nèi)容上的應(yīng)用突破 高中階段的學(xué)生跟小學(xué)、初中階段的學(xué)生是有區(qū)別的，高中生在學(xué)習(xí)的時(shí)候都已經(jīng)形成了自己的體育欣賞，而且還存在性別差異，例如，女生就更加的欣賞一些健美操、體操等節(jié)奏感較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，而男生則關(guān)注競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)。針對(duì)這些差異教師在進(jìn)行體育欣賞教學(xué)時(shí)就要關(guān)注到這一點(diǎn)，具體可以從以下幾個(gè)方面去著手。

（1）教師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以直接的將體育的健康教育理念跟學(xué)生們說出來，讓高中生能夠掌握到正確的體育動(dòng)作和體育技巧，并培養(yǎng)高中生們良好的鍛煉習(xí)慣和健康意識(shí)，讓高中生能深入的去了解到體育的重要性。（2）體育課程和文化課還是有著一定的差異的，體育教學(xué)更為關(guān)注的是實(shí)踐性，教師在上課的時(shí)候，可以通過語(yǔ)言和示范一些肢體動(dòng)作去讓高中生們直觀的了解到體育的動(dòng)作要領(lǐng)，在和體育教材實(shí)際接觸后去展開欣賞理論，也可以通過多媒體讓高中生去彌補(bǔ)實(shí)踐課程中的不足，兩者相結(jié)合能更快的提升體育教育的質(zhì)量。（3）高中生們對(duì)于體育明星都會(huì)有敬仰之情，因此教師在進(jìn)行體育欣賞教育時(shí)可以利用明星效應(yīng)，去激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育的喜愛。很多的高中生會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)體育明星而去喜歡一個(gè)運(yùn)動(dòng)，而教師就可以充分的利用這一個(gè)特點(diǎn)，去提高學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的熱情。

2．教學(xué)方式上的突破 高中階段的教學(xué)手段主要有三類。

（1）教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)可以采用直接講課的方式。在這種教學(xué)方式中，教師才是主體，高中階段的學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，他們?cè)趯W(xué)校中最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而對(duì)于體育學(xué)科都沒有時(shí)間去實(shí)際參加，在這種特殊的前提下，教師可以利用圖片、視頻等各種多媒體渠道去讓高中生了解體育的知識(shí)和欣賞魅力，然后完成體育欣賞教育的目的。（2）教師還可以采用間接的欣賞方式。教師利用這種方式既可以有效的緩解高中生的學(xué)習(xí)壓力，也可以通過觀看一些大型的體育比賽和聽體育講解員的解說去了解體育方面的信息和知識(shí)，然后在觀看比賽的過程中提高對(duì)體育的欣賞。（3）教師在教學(xué)的時(shí)候可以將兩種方式相結(jié)合。讓高中生觀看比賽視頻，而教師則對(duì)該視頻進(jìn)行相應(yīng)的解說，讓學(xué)生能夠直觀的去了解體育項(xiàng)目。

四、小結(jié)

綜上所述，不論是家長(zhǎng)還是教師又或是高中生自己，他們更為關(guān)注的是文化課的成績(jī)，而體育則被他們相應(yīng)的忽視了，從而導(dǎo)致了學(xué)生們由于沒有進(jìn)行鍛煉而身體虛弱以及學(xué)習(xí)壓力過大導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了心理問題的現(xiàn)象。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育欣賞教育。體育欣賞教育和傳統(tǒng)體育教育相比較，體育欣賞主要是培養(yǎng)學(xué)生們的體育思維和體育素養(yǎng)的一種教學(xué)方式，但是高中生是特殊的群體，高中階段的體育欣賞是一項(xiàng)非常復(fù)雜的教育工作，需要教師們不斷的去更新自己的教學(xué)觀念；不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方式；學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。教師在通過詳細(xì)的計(jì)劃去一步一步的實(shí)現(xiàn)體育欣賞在體育教育中的完美應(yīng)用，進(jìn)而提高教師的體育教學(xué)質(zhì)量和效果，培養(yǎng)高中生體育欣賞的思維，促進(jìn)高中生的全面發(fā)展。