自然拼讀法在初中英語教學中的運用

◎石敏

在初中英語這門學科的學習中，許多初中學生都反映隨著他們所上年級的逐漸升高，他們在英語學習中會出現腦力透支的感覺。這給他們的英語學習帶來一定的難度的因素包括：單詞量猛增、英語語法難度加大、以及英語短文篇幅加長。不少學生本來就找不到英語學習規律，還要應付堆積如山的課后作業，學習壓力可想而知。怎么才能把自然拼讀法賦予初中英語教學之中，這是一個有待我們思索的重要課題。

一、自然拼讀法的涵義

自然拼讀法，英文名稱為“Phonics”，它是以英語為母語國家的小朋友閱讀時普遍使用的一種學習方法。英語自然拼讀法通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的感知，從而達到“看字讀音，聽音辨字”的神奇學習效果。它原是以英語為母語的國家小學語文教材中的必修課程。它主要是這些國家的孩子學習英語、提高英語閱讀能力和理解能力、學習能力的一種有效教學法，更是以英語為第二外語的初學者學習英語發音和讀寫技巧的有益教學方法。

二、運用自然拼讀法的優勢

1．能夠避免學習國際音標帶來的干擾 自然拼讀法，主要是通過對26個字母及組合的發音規律，完全可以代替國際音標教學。由于國際音標與自然拼讀法二者既有共同點又有不同點。共同點就是兩種方法都是進行音素（Phonemic）教學，國際音標學習48個音素；而phonic則學習48個音素中的44個。不同點是國際音標是以另外一套書面符號來代替音素。而自然拼讀法則是以字母和字母組合來代替音素，學生只需要記憶一套符號（英語字母）即可，這就可以彌補因學習國際音標而需要兼顧音、形兩組符號的缺陷。這種方法簡單易懂，利于學生們更快地掌握規律，從而學好英語。

2．能夠有效的使用漢語拼音的正遷移作用 一般在小學階段學生們就已經完全掌握了漢語拼音。進入初中階段后更是運用自如。用拼音閱讀的能力也已經基本形成。由于漢語拼音中有眾多發音都與英語中的字母很相似。如：漢語拼音中的ao與英語中的元音/au/的發音基本雷同。所以，用自然拼讀法進行語音教學，就可以使用漢語拼音對因素的教學產生的正遷移作用，有效地幫助學生掌握英語字母以及字母組合的發音。更快更好地掌握英語學習規律，提升英語聽說讀寫能力。

3．能夠促進學生的各項語言技能的發展 運用自如拼讀法教學單詞，能夠幫助學生認識到單詞是由一些單元（字母或字母組）構成的，也能讓他們理解字母的音-形的同等性。據研究，注解85%的英語單詞能夠通過字母音形對應的規則來拼寫。所以，學生掌握了英語字母的這種音形對應關系，就能很快地進行單詞的拼讀與拼寫。英語的拼讀能力是閱讀能力的基礎，當學生拼讀與拼寫能力達到“見詞能讀，聽音能寫”的程度后，就可以很快地進行閱讀教學，在大量的英語閱讀中擴充單詞，熟習語法，培養語感，從而進一步促進聽說能力的發展。

三、自然拼讀法教學的具體實施方法

1．教師要創新教學方法 新課改之前的單向灌輸和應試教育的模式，早已經背離了英語學習的本來的預期。要想將自然拼讀法真正在日常教學中實施，英語教師必須創新初中英語教學方法，幫助學生了解掌握英語26個字母及字母組合的發音規律之后，培養學生在英語學習中的感知能力和語感。比如，在人教版九年級全冊第二單元的《I think mooncakes are dilicious》這一課的教學中，本文的教學目標是掌握詞匯，聽懂中外不同國家文化的語言材料；聽懂語言材料，掌握聽的技巧，讀懂介紹外國文化的文章。自然拼讀法這一教學方法在這一課的運用中，有著積極的作用。學習的第一步，單詞的有效記憶尤為重要。如，同樣是/a/，在元宵節（lantern Festival）的 lantern中，與端午節（Dragon Boat Festival）中的/dragon/這一單詞中的發音完全相同，在反復閱讀的基礎上，幫助學生總結類似單詞的規律，從而形成一定的感知，進行更深入的記憶和學習，當然，組合單詞的學習，規律的把握，也是自然拼讀學法的重要運用。

2．教學要有針對性，穩步提升學生英語學習能力 初中英語的學習，不僅僅是單詞的記憶和積累，還需要不斷創新記憶方法，提升初中生的聽說讀寫能力。死記硬背的記憶方式會使學生“啞巴英語”的困境中無法走出來。語法規則更是不能僅僅依靠機械記憶，這會嚴重影響學生聽說讀寫的能力。初中英語教師在引入自然拼讀法的同時，幫助學生深入理解英語字母音、形、意的相關規律，讓學生在會讀的同時，就能記住單詞的拼寫，快速提升初中生拼讀能力，從而為后面口語能力和聽力的提升奠定基礎。

3．課后的鞏固復習也是必不可少的 自然拼讀法的引入和運用，不是所有單詞和短語都有規律可言的，有些單詞，如，“one，two，who”等，也是不符合發音規律的。因此，初中英語教師在自然拼讀法運用的同時，自己要做足充分的準備，引導學生總結規則發音和不規則發音，引導學生在對英語實現樂學、會學和學會的同時，也能時刻關注學生學習效率，引導學生及時鞏固教學，形成良性循環。

四．結語

總之，將自然拼讀法運用在初中英語的教學中，不僅有利于英語單詞的記憶和積累，更有利于英語聽說讀寫能力的提升。當然，自然拼讀法也不是萬能的，它在初中英語新課改背景下完全的運用更不是一下就能夠實現的，自然拼讀教學法是否能夠順利投入英語教學中，還需要廣大的初中英語教育工作者共同努力。教師在教會學生這種方法時，還可以進一步指導學生應用的更加靈活，形成英語學習的良性循環。