初中數學教學中如何讓學生德才兼備

◎賈海燕

教育的目標在充實和發展學生的智力和才能的同時也要培養他們的道德品質。新的課程理念提出的要求是：學生要熱愛我們偉大的社會主義國家、有班集體榮譽感、，繼承和發揚社會主義優良傳統、遵遵紀守法，做一個合格的社會主義公民。要使學生成為“四有”新人，因此要對學生進行思想教育。學生的人生觀、世界觀和一些行為行為的養成在初中階段尤為關鍵，教師對學生道德品質優劣和一些行為方式擔負著不可忽視的任務。而對學生思想教育主要渠道是教學活動。德育在課堂教學中滲透不只是政治和歷史老師的任務，數學是重要的基礎教育學科，其特殊的內容決定了功能的特有，在培養學生具有辨證思維、嚴謹的科學態度、刻苦鉆研等方面其它學科是無法替代的。

一、結合教材內容，讓學生播種理想

熏陶學生的愛國主義情操，具有遠大的人生觀、世界觀，是青少年行為活動的思想支柱。初中生是從少年到青年的過渡期，理想目標還未成形，對初中生的思想教育，不能只在在道德與法治課和語文課上來完成，數學教師在教學中也不能忽視這一問題。學期開始的第一節數學課，教師不能著急講新知識，要緊緊抓住初中學生對新環境覺得新鮮，要用生動的語言、具體的事例、真實的人物讓學生了解中國古今在數學方面做出的成績，來激發學生，熱愛自己的祖國，讓他們找到自己的遠大目標。要為他們營造一個輕松、良好學習數學的氛圍?？梢越o介紹數學偉人華羅庚青少年就有崇高的理想，刻苦學習數學，取得舉世矚目的成就；數學家陳景潤的“哥德巴赫猜想”，獲得中國自然科學獎一等獎，付出了很多精力；我們將要學習的勾股定理是，是一個最基本的幾何定理，它指出直角三角形的兩個直角邊和斜邊之間的關系，在一些著作里都記錄了這一事實，并且記述了用這三條邊之間的關系解決了一些生活中的問題。我國古代數學家祖沖之刻苦學習，計算出最準確的π值，用這許多和數學有關的故事，激發學生熱愛自己偉大的祖國，激勵他們學習數學的濃厚興趣，樹立為他們為了我們的祖國更加富強而努力學好數學，為社會進步出一份力，做出自己的貢獻。

二、教師要言傳身教，養成學生嚴謹的科學態度

有的同學認為數學用處不大，自己將來又不從事這一，所以學習起來抱著無所謂的態度，學習起來馬馬虎虎，不求甚解。在數學學習過程中，要求學生思維嚴謹，邏輯推理符合公式、定理刻苦鉆研。在講解數學知識時，教師的言行和教師道德品質對學生的影響起很大的作用的，其影響是直接的?？梢哉f教師在學生心目占有相當重要的地位，這就要求教師在平時與學生的接觸中要用自身的言行舉止來教育學生，做學生的榜樣，給學生美的視覺影響。在教學工作中要做到備課時認真鉆研教材，對教材理解透徹，教學手段靈活，教法多樣，學生愉快得學，對教師有敬佩之情。在講解教材內容時，對知識講解分析透徹，語言簡練，能準確表達自己的意思。設計板書合理，學生通過板書對這節課的內容一目了然。教師在日常教學時要培養學生有理有據、嚴謹仔細、有錯誤及時改正的科學態度。要讓學生體會到“差之毫厘，失之千里”這一道理。

三、在學習中培養學生團隊合作

社會之間的分工越來越細，個人想獲得長遠的發展，人與人要團結協作，這是團隊精神的體現。初中生是人生觀和世界觀形成期，在這期間培養學生間的團結合作精神，對提高學生的能力很有好處，作為初中數學教師，必須擔起這項艱巨的責任。在教學中如何培養學生間的團隊合作？我們要改變傳統的教學方法，教學模式要靈活多樣，對學生在傳授知識的同時潛移默化的滲透德育知識，讓學生養成良好的品質。在教學活動中，一般采取幾個學生為一組學習，在小組內研究、討論共同學習，學生間互相學習，要幫助別人完成任務，自己也有收獲，學生在互相監督制約下學習。學生體會到個人、小組、全班同學之間是相互信任監督關系，在其他組員都收獲的前提下，自己學到了知識。學生的討論、分析最后得出結論。這樣鍛煉了學生聽、說、讀、寫的能力，培養了學生之間的團結合作。數學教材中的想一想，議一議等有關知識可以采取不同的教法以養成學生間的團隊合作，同時提高他們解決問題的能力。

四、培養鉆研與創新型學生

發展的社會需要不斷的創新，沒有創新就沒有人類社會的進步，科學飛速發展的今天，對科學具有探索精神，具有與時俱進的人才，必須重視數學學科中對學生進行德育教育，挖掘學生的潛質培養具有數學創新精神的人才。教材中數學探究園地、想一想、延伸于拓展等教學活動，是為了培養學生主動鉆研探索、力求創新能力，在教學中要留給自主的學生空間和充裕的時間，讓學生自己尋找問題的真相。在學習教材內容時可以根據相關的故事來開發學生思維，升華他們的道德品質?？梢宰寣W生了解數學知識在我們生活當中的應用，如人們購物要記賬，以便年終統計查詢、去銀行辦理業務、查收住戶水電費用；在藝術領域，數學依然無處不在。音樂、繪畫、雕塑……都是通過不同的方式依賴于數學。以此激發學生學習數學的興趣，去探索未知的數學知識，讓學生愛上這一學科，在數學知識中遨游，實現自己的理想。

一個人要想全面發展，要知識豐富，也要品德高尚，是“以人為本”新的教育理念，在數學教學中滲透德育教育其根本目的是為了培養合格的人材。因此在初中數學教學中，教師要聯系學生思想狀況和接受知識的能力，整合教材，靈活變通，潛移默化，培養德才兼備的優秀人才。