新課改下初中語文教學中的情感教育探析

◎張粉紅

引言：隨著新課改的不斷深入，初中語文教育更受關注，并對語文教學中的情感教育提出了新的要求。情感教育不僅能夠激發學生學習語文的熱情與興趣，而且對學生健全人格的培養、人生觀及價值觀的形成都具有重要的作用。因此。必須對初中語文教學中的情感教育加以重視，進而促進學生全面的發展。

一、情感教育在初中語文教學中的重要性

在新課改背景下，更加重視語文教學三維目標的實施，其中情感態度是新課改革的要求，也是現代教育發展的需要。在初中語文教學中進行情感教育，能夠營造濃厚的課堂氛圍，提升教學效果，而且對學生語文素養的培養也具有重要的意義。因此，在初中語文教學過程中，教師要時刻關注學生的情感。了解學生的特點，讓學生在快樂中學習語文知識，進而促進學生身心健康發展。

同時，進行情感教育，還能促進學生的全面發展。情感教育主要是在充分考慮學生心理特征、生理特點基礎上，對其隱含的情感因素進行挖掘，通過充滿正能量的情感來影響學生，進而培養學生豐富的情感，拓展學生的情感思維能力，實現初中生的全面發展［1］。

二、新課改下初中語文教學中情感教育的有效策略

1．聯系實際生活，培養學生情感認知能力 在初中語文教學中，不僅要掌握基本的理論知識，更重要的是讓學生將語文知識與實際生活聯系起來，進而使學生能夠更好的學習和生活。因此，教師要對學生進行正確的引導，幫學生養成觀察生活的習慣，使學生從生活中獲得情感體驗，提高學生情感認知。

例如，在初中語文作文教學中，當讓學生書寫有關保護環境作文時，為了激發學生寫作的靈感和對環境熱愛之情，教師可以讓學生在實際生活中尋找和搜集有關環境破壞的資料，并讓學生自己編寫關于保護環境的廣告語，這樣與實際生活相聯系，不僅能讓學生在生活中獲得更多的感悟，而且還有利于培養學生熱愛生活、熱愛環境的情感。

再如，在講授《背影》這一課時，教師可以讓學生對課文的主要內容與寫作背景進行討論，在學生掌握基本內容和中心思想的基礎上，讓學生與實際生活相聯系，讓學生在平凡的小事中感受父母的愛，并讓學生大膽說一下自己父母對自己的愛與呵護，提升學生的情感認知，同時也有利于學生更好的把握課文的感情基調，對提升學生的語文成績具有重要的作用。

2．營造良好的情感教學環境 初中語文教學中進行情感教育，營造相應的情感氛圍是十分必要的，不僅能夠激發學生學習的熱情，調動學生學習的積極性，而且還有利于推進情感教育的順利進行，對提升語文教學效果具有重要的作用。首先，教師對所講授的內容進行全面的分析和探究，然后設計與課堂內容相關的情感環境，這樣才能使學生更好的融入課堂，讓學生獲得良好的情感體驗。其次，教師要通過有效的方法將課文的豐富情感充分表現出來，進而使學生在語文課堂教學中可以受到情感的熏陶，并通過理解課文內容與情感，與作者產生情感共鳴，進而達到預期的教學效果。最后，教師還可以通過設計相應的教學情景或通過者角色扮演法，激發學生學習語文的熱情，使其能夠積極的主動參與到實際教學活動中，更好的體會作者的情感，提升情感教育的效果。

例如，在學習李白《月下獨酌》這一首詩時，教師可以利用酒壺、花草等道具為學生創設相關的教學情景，然后讓學帶上事先做好的李白的帽子，來到前面表演，一邊表演一邊讀李白的詩。如當讀“舉杯邀明月”這一句時，學生可以拿起水杯對教室的燈來喝水。這樣不僅活躍了課堂氛圍，而且還能讓學生站在李白的角度，真正的體會到了李白的感受，進而可對這首詩的情感更好的理解。不但提升了學生的理解能力，而且還豐富了學生的情感，有利于培養學生的語文素養。

3．利用多媒體進行教學 隨著科學技術的不斷進步，多媒體技術也被廣泛應用到教學中，在一定程度上提升了教學的效果。因此，在初中語文教學中對情感進行教育時，教師也可以通過多媒體技術營造良好的教學情景，為學生展示比較直觀的畫面，這樣才能深入體會課文所傳達的情感。

例如，在學習汪曾祺《端午的鴨蛋》這一課時，教師可以利用多媒體，來播放有關端午的視頻，讓學生進一步了解端午的習俗，將學生帶入端午節這一場景中，這樣學生對端午有了進一步認識后，就會很容易體會作者對家鄉的熱愛之情。

4．定期舉行情感教育教學活動 在初中語文教學中，教師需要通過多種教學形式，來激發學生學習的熱情，培養學生的情感。尤其是要對情感教育活動加以重視，并對學生進行正確的引導，使學生能夠積極的參與到情感教育活動中當中，提升對情感教育的重要性。

例如，教師可以舉行關于傳統文化揚棄方面的辯論賽，并將愛國主義教育、傳統美德等列入情感教育的重點內容中［2］。這樣不僅有利于激發學生的愛國情感，而且還進一步了解了我國傳統美德，對提高初中語文教學中的情感教育的有效性具有重要的意義。

結論：總而言之，在初中語文教學中，情感教育是必不可少的一部分，對學生的學習與成長都具有不可替代的作用。因此，在初中語文教學中，教師不僅要營造良好的情感氛圍，與實際生活相聯系，提升學生的情感認知，而且還需要合理利用多媒體教學，創設相應教學環境，豐富學生的情感，并且通過定期開展有關情感教育活動，來增強學生對情感教育的理解，進而促進情感教育順利進行。