在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

◎張彩霞

一、培養(yǎng)“讀”的習(xí)慣

“讀書改變?nèi)松R改變命運(yùn)”。世界上讀書最多的國家是以色列，其中最善讀書的是該國的猶太人，80%以上的猶太人人均每年讀書達(dá)68本之多。當(dāng)然，他們的回報(bào)也是豐厚的，迄今諾獎獲得者已有8個，是書給他們帶來了智慧，是讀書給他們創(chuàng)造了財(cái)富。我國目前人均年讀書4．5本，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣功在當(dāng)代，利在千秋。

當(dāng)然，讓孩子養(yǎng)成樂讀的習(xí)慣絕非一日之功，不是你讓他讀他就會讀的。干巴巴的文字，還需要加進(jìn)自己的理解，“老師講聽著還費(fèi)勁呢”，更何況讓學(xué)生自己讀，“有時間還不如看會動畫片呢”，這大概是眾多孩子的心里話。“興趣是最好的老師”。孩子的天性是好勝、好奇，讓孩子感興趣的東西無需任何人強(qiáng)迫，自己就會嘗試。所以，激發(fā)孩子的讀書興趣是關(guān)鍵。

1．找到學(xué)生的興趣點(diǎn)。這就需要教師學(xué)會換位，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，看看孩子最渴望什么？聽聽孩子最想什么？然后搜集與此相關(guān)的讀物，自然會吊起學(xué)生胃口。低年級學(xué)生對圖畫有強(qiáng)烈興趣，教師就可以從畫報(bào)開始，圖文并茂；“名偵探柯南”會激起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心；“淘氣包馬小跳”也很迎合學(xué)生愛玩的心理……只要對癥下藥，定會藥到病除。

2．營造讀書氛圍。小孩子最容易受環(huán)境影響，營造合適的讀書氛圍，是喚起孩子讀書欲望的有效途徑。每天早晨、課上、課間、放學(xué)前，我都抽出十來分鐘和大家一起讀，作品隨機(jī)，課本中的、課外的、小說、散文、動畫……目的只有一個：讓孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣，在班里營造讀的氛圍。我還在班里開設(shè)讀書角，讓學(xué)生把自己最感興趣的讀物帶來，不是那些陳舊無味的，然后彼此交換借閱，避免讀書角成為擺設(shè)；每周舉行一次“我最喜愛的讀物”評選活動，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜好，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。

二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

1．培養(yǎng)小學(xué)生的書寫興趣。當(dāng)學(xué)生對某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不覺得是一種負(fù)擔(dān)。要讓他們喜歡寫字，就必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中可定期舉行作業(yè)展覽，給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會，多表揚(yáng)鼓勵，使學(xué)生樹立信心。

2．訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢。寫字姿勢是否正確，不僅影響寫字的質(zhì)量，而且關(guān)系到小學(xué)生的身體發(fā)育。教師要嚴(yán)格要求，邊示范邊指導(dǎo)，教學(xué)生做到＂三個一＂。

3．教師的榜樣作用。孔子說：＂其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。＂小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。教師要不斷地示范、練習(xí)、巡視、指導(dǎo)，手把手教，力爭使學(xué)生筆筆到位。

三、培養(yǎng)小學(xué)生善于借助工具書的習(xí)慣

1．查字典：在預(yù)習(xí)時，遇到不認(rèn)識的字，學(xué)生通過查字典，不僅可以知道字的讀音，還可以知道字的意思，由字組成的詞語等多方面的知識。

2．查資料：在預(yù)習(xí)時，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、教參書等查閱與課文有關(guān)的資料，可以加深對課文內(nèi)容的理解。

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，通過培養(yǎng)學(xué)生查字典、資料的學(xué)校習(xí)慣，不但可以讓學(xué)生獲得豐富的知識，充分體會成功的樂趣，還可以讓學(xué)生動起來，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生動手寫的習(xí)慣

老舍先生說：“隨時注意，隨時記下來，這樣的記錄很重要，它能鍛煉你的文字表達(dá)能力。要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣。”例如：為了提高學(xué)生的寫作水平，可以要求他們堅(jiān)持寫日記，字?jǐn)?shù)不限，有話則長，無話則短，沒有經(jīng)學(xué)生本人同意，日記的內(nèi)容不會公開，老師也規(guī)勸家長不可以私自偷看。在老師的鼓勵下，很多學(xué)生愛上寫日記，而且寫心情日記的比較多，學(xué)生們偶爾會圖文并茂，畫上心情圖案。這會讓老師對學(xué)生的思想動態(tài)掌握更多一點(diǎn)，無論工作多繁忙，只要學(xué)生提出需要老師回答或解決的問題，老師應(yīng)該竭盡所能為學(xué)生排憂解難。久而久之，學(xué)生會把老師當(dāng)成他們的知心朋友，這樣，老師在開展教育教學(xué)工作也更加順暢了。教育家葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉源盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”寫日記，不失為使作文“泉源豐盈而不枯竭”的一個良方。

五、培養(yǎng)學(xué)生勇于答問勤于思考的習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)一篇課文時，不僅教師會給學(xué)生提出問題，而且學(xué)習(xí)往往也會提出不少問題。此時，如果教師總是希望學(xué)生答的與自己想的完全一致，求全責(zé)備，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然就難以提高。教師的本領(lǐng)在于因勢利導(dǎo)，抓住時機(jī)激勵學(xué)生，即使學(xué)生只答對了一點(diǎn)，教師也要充分肯定。因?yàn)檫@樣做，學(xué)生就會分外珍惜自己獨(dú)立思考的成果。肯定的次數(shù)多了，學(xué)生的興趣就會越來越濃厚。其次，教師應(yīng)以平等的態(tài)度對待學(xué)生，而不是擺出一副“萬事通”的架子，把自己的話當(dāng)做碰不得的標(biāo)準(zhǔn)答案。當(dāng)教師對學(xué)生的答案做出評價時，應(yīng)親切地問學(xué)生：“老師的意見你同意嗎？”“大家還有什么不同意見呢？”果真能做到這樣，就能徹底摒棄“一言堂”的課堂格局。換之而來的是生動活躍的課堂氣氛。長此以往，學(xué)生才能養(yǎng)成大膽質(zhì)疑問難，勇于答問勤于思考的習(xí)慣。

總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生能力素質(zhì)的提高，有助于學(xué)生品德的修養(yǎng)。如果學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生一生的發(fā)展都是很有意義的。