中美競技籃球后備人才培養(yǎng)對比

濮凱

(武漢體育學(xué)院研究生院，湖北武漢430079)

1　前言

12月7日國際中美青少年籃球友誼賽在北京舉行。三支美國高中籃球名校校隊(duì)與四支中國頂尖高中籃球隊(duì)以及兩只CBA青年隊(duì)展開較量。比賽首日曾獲過北京冠軍的中關(guān)村中學(xué)輸給蒙特沃德學(xué)院76分第一節(jié)比賽結(jié)束落后蒙特沃德隊(duì)35分。12月8日半職業(yè)隊(duì)首鋼青年隊(duì)開局以7比24落后蒙特沃德學(xué)院最后比分70比78不敵蒙特沃德學(xué)院。從而了解現(xiàn)階段中國競技籃球與強(qiáng)國相比籃球后備人才上有一定的差距。

2　美國競技籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

美國競技體育體制最為顯著的特點(diǎn)，就是以學(xué)校體育為中心。初級啟蒙階段，美國會(huì)投入大量的資金資源去培養(yǎng)親少年兒童的興趣，社區(qū)、教會(huì)等也會(huì)去舉辦一些賽事為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。中學(xué)是培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的搖籃，對于大學(xué)則是培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的高級階段。只要足夠優(yōu)秀，學(xué)校會(huì)為專業(yè)人才準(zhǔn)備獎(jiǎng)學(xué)金，解決生活壓力，提供更專業(yè)更系統(tǒng)的籃球培訓(xùn)。

2.1　初級啟蒙階段

通過林書豪的紀(jì)錄片為例。在啟蒙階段就接受了比較系統(tǒng)與專業(yè)性的訓(xùn)練，在很小的時(shí)候就已經(jīng)對籃球有很濃厚的興趣。那時(shí)林書豪的父親熱衷于籃球，不僅自己刻苦練習(xí)，每個(gè)星期都會(huì)帶他們兄弟三人去教會(huì)去打籃球，從小就對籃球產(chǎn)生濃厚的興趣。也曾多次代表學(xué)校出去參與比賽。濃厚的興趣，家人的支持，良好的平臺(tái)，刻苦的訓(xùn)練，造就了林瘋狂時(shí)期。結(jié)論:在很小的時(shí)候就對籃球有了更加全面的了解培養(yǎng)濃厚的興趣。更加系統(tǒng)的訓(xùn)練以及對規(guī)則有著相應(yīng)的認(rèn)識(shí)與理解。

2.2　中學(xué)期間

據(jù)美全國州立中學(xué)協(xié)會(huì)聯(lián)盟2007～2008年度的統(tǒng)計(jì)，美國50個(gè)州和哥倫比亞特區(qū)共有近18 000所學(xué)校、100.2萬名男女學(xué)生參加了高中校際籃球競賽。以得克薩斯州為例。得克薩斯州(簡稱得州)就有1256所學(xué)校、14.65萬男女高中生參賽，參賽人數(shù)在全美各州中列第1位［1］。良好的籃球氛圍推動(dòng)籃球的發(fā)展。得到教育部門的鼓勵(lì)與推崇。廣泛的資源利用在籃球運(yùn)動(dòng)上。以籃球裁判為例。下圖是籃球裁判的執(zhí)裁工資表。

1000～1500　85　115　70　95 1000　20　20 1500～2000　95　125　80　105每增加

UIL規(guī)定，所有成員學(xué)校之間的校際競賽，包括校際教學(xué)比賽及不同學(xué)校校預(yù)備隊(duì)之間的競賽均應(yīng)由在得州體育裁判員協(xié)會(huì) (TASO)注冊的裁判員來執(zhí)行裁判工作。臨場裁判員的名單由主場學(xué)校初步擬定，并至少在比賽前14日通知客隊(duì) (學(xué)校)進(jìn)行認(rèn)可，同時(shí)報(bào)競賽組織者備案。如果客隊(duì)在4天內(nèi)沒有答復(fù)，即被視為對名單予以認(rèn)可，比賽雙方及裁判員之間的合同即告生效。合同生效后，任何一方如有違約行為都將受到相應(yīng)的處罰。如裁判員不到場或執(zhí)法不公，TASO分會(huì)將對其違約行為進(jìn)行調(diào)查并決定以后是否再給予其臨場執(zhí)法的機(jī)會(huì)。臨場裁判員的裁判費(fèi)應(yīng)由主場學(xué)校或比賽組織者在比賽結(jié)束后盡快支付。如果有關(guān)校方在比賽后45天內(nèi)沒有支付裁判費(fèi)，將受到從取消比賽成績直至3年內(nèi)不得參加大區(qū)聯(lián)賽不等的處罰。UIL籃球聯(lián)賽裁判費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行按門票總收入高低進(jìn)行浮動(dòng)的機(jī)制 (見表1)。對于聯(lián)賽體系之外的校際籃球競賽和初中校際籃球競賽，不論門票收入多少，每位臨場裁判員的裁判費(fèi)一律為25或30美元。UIL關(guān)于裁判工作的相關(guān)規(guī)定充分顯示了得州所有校際籃球競賽都十分規(guī)范有序。廣大青少年運(yùn)動(dòng)員在由有資質(zhì)的裁判員執(zhí)法的籃球比賽中競技，對理解和遵守比賽規(guī)則、學(xué)會(huì)服從裁判員的判罰、形成正確的技術(shù)動(dòng)作和培養(yǎng)良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)都有重要意義。

2.3　大學(xué)期間

NCAA是美國學(xué)生期間最高水平的比賽。每年都會(huì)有許多專業(yè)球探回去各個(gè)高中聯(lián)盟去發(fā)觀察各個(gè)有潛力的球星然后給予給予獎(jiǎng)學(xué)金，引入有潛力的新星，加以培養(yǎng)。為以后走入職業(yè)籃球奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同樣也為職業(yè)聯(lián)盟NBA提供新鮮的血液。

3　中國競技籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

中國競技籃球落后于世界水平，除了身體素質(zhì)和技戰(zhàn)術(shù)落后于美國歐洲等球員外還有一部分原因就是后備人才培養(yǎng)方面也落后于歐美等諸強(qiáng)。同是亞裔的球員林書豪。在NBA可算是大放異彩。雖受到傷病的原因這個(gè)賽季不能繼續(xù)征戰(zhàn)NBA。但在NBA也有高光表現(xiàn)。在身體素質(zhì)不占優(yōu)的情況下，憑借自己的努力和從小培養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)的基本功讓他在NBA有一席之地。

3.1　計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期

中國競技籃球后備人才主要是以體育系統(tǒng)為主導(dǎo)，專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)是后備人才的主要培養(yǎng)模式。此模式的主要特點(diǎn)是:以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為主，以提高競技水平，培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀后備人才為主要目標(biāo)，運(yùn)動(dòng)員的生活、訓(xùn)練、競賽、就業(yè)安置及其經(jīng)費(fèi)支持等全由國家負(fù)責(zé)。這一模式在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期體現(xiàn)出了國家辦競技體育的優(yōu)越性，從其所取得的成績就足以說明其時(shí)代的合目的性。但從青少年長遠(yuǎn)發(fā)展的角度看、從社會(huì)資源合理配置的角度看、從權(quán)利邊界，在責(zé)、權(quán)、利的分擔(dān)及資源配置方面還有矛盾。④競賽問題。比賽整體數(shù)量偏少，教育部門的競賽沒有全面融進(jìn)國家競賽體系。⑤人才流動(dòng)問題。對運(yùn)動(dòng)員的產(chǎn)權(quán)歸屬存在爭議;縱向與橫向流動(dòng)障礙太多。［2］

表1　UIL籃球競賽裁判費(fèi) (美元/每人)

3.2　經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，追求效率的最大化。以培養(yǎng)更加優(yōu)秀的競技籃球后備人才。相對于之前的單一的以體育系統(tǒng)為主導(dǎo)的模式，有所改善。競技后備人才培養(yǎng)組織形式主要是體育系統(tǒng)的省市專業(yè)體校、業(yè)余體校，以及行業(yè)、部隊(duì)的青少年隊(duì)伍。①中國籃協(xié)籃球分校。例如沈陽、阜新籃球?qū)W校等，主要經(jīng)費(fèi)來源于學(xué)生學(xué)費(fèi)。②個(gè)人、明星辦籃球?qū)W校、俱樂部。如運(yùn)城、孫軍籃球?qū)W校，主要也是收費(fèi)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)，向社會(huì)聘請教練員。③中國籃球城市的籃球?qū)W校，例如濟(jì)源、東莞籃球?qū)W校。這種培養(yǎng)模式采用市場化運(yùn)作，順應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)體制的改革，呈現(xiàn)了一定的生氣，成為人才培養(yǎng)體系中非常有益的輔助模式。

4　中美對競技籃球后備人才培養(yǎng)的對比

美國競技籃球后備人才的培養(yǎng)主要是通過學(xué)校教育來實(shí)行。體教結(jié)合，在很小的時(shí)候就對小朋友的興趣愛好有所關(guān)注，并給予相對系統(tǒng)的正規(guī)的籃球訓(xùn)練，相對完善的教育系統(tǒng)，正規(guī)的比賽模式，為此打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并且是以一個(gè)進(jìn)階的模式。從初級啟蒙階段到高中階段到大學(xué)階段最后到職業(yè)化都是很系統(tǒng)的進(jìn)行。NBA中絕大數(shù)美籍球員都是通過校園籃球的選拔進(jìn)出職業(yè)隊(duì)球探的眼中，進(jìn)行挑選與選拔。并且不會(huì)影響到他們學(xué)業(yè)的選擇，通過自己喜歡的項(xiàng)目獲得獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)入更好的學(xué)校去學(xué)習(xí)提升自身。還有有很多家境貧寒的，出生在貧民窟的小孩子通過籃球可以擺脫貧窮。改善其自己、家庭的生存環(huán)境。因此會(huì)更加努力的去訓(xùn)練。努力加天賦造就一個(gè)個(gè)籃球巨星。

中國在競技籃球后備人才培養(yǎng)方面相對于美國的學(xué)校制度還是有所差距。雖說CUBA可以通過選秀去打中國最高水平的職業(yè)聯(lián)賽CBA.但遠(yuǎn)沒有NCAA為NBA輸送的那么多。中國的這些年也加大對校園文化的建設(shè)，響應(yīng)國家號召全民健身，更加重視體育的發(fā)展。競技籃球后備人才培養(yǎng)模式較為單一。整體水平距世界籃球強(qiáng)國還有所差距。

5　競技籃球后備人才培養(yǎng)展望

5.1在青少年時(shí)期加大對青少年籃球的關(guān)注與投入，較為系統(tǒng)全面的培養(yǎng)青少年對籃球的興趣。

5.2結(jié)合體教結(jié)合的模式給予青少年更多的發(fā)展平臺(tái)。提供更加全面與系統(tǒng)的訓(xùn)練。全方位的提高青少年競技籃球水平。

5.3大學(xué)籃球教育與職業(yè)化相對接。培養(yǎng)出達(dá)到職業(yè)水平的運(yùn)動(dòng)員。讓高校教育的學(xué)生成為職業(yè)籃球的新鮮血液。

5.4如現(xiàn)在的籃協(xié)主席額姚明推廣小籃球項(xiàng)目，推動(dòng)青少年籃球的發(fā)展，為競技籃球后備人才做儲(chǔ)備。