莊浪縣中學生課外體育活動現狀調查與分析

曹娟麗

(延安大學，陜西延安716000)

1　研究對象與方法

1.1　研究對象

莊浪一中、莊浪二中、紫荊中學、莊浪四中4所中學的部分教師和學生進行隨機抽樣調查。每校抽50名學生，共計200名學生為調查對象。

1.2　研究方法

1.2.1文獻資料法

根據研究目的和內容，通過Lnternet、中國知網等網站進行查閱文獻資料來研究本課題，總結我國課外體育活動的研究現狀、產生的背景以及課外體育活動的意義。查閱莊浪縣四所中學實施課外體育活動以來的有關資料，對有關資料進行整理，對所查找資料進行比較、歸因和數據統計來對隴西縣城區中學課外體育活動進行闡述，為論文尋找更為充實的理論依據。

1.2.2問卷調查法

對四所中學學生隨機發放調查問卷200份，收回問卷161份，收回率為80.05%。對體育老師隨機發放調查問卷48份，收回問卷40份，收回率83.33%。

1.2.3訪談法

走訪莊浪縣四所中學，對部分體育老師和學生了解課外體育活動的開展情況。

1.2.4數據統計法

利用EXCEL軟件對所獲得的有效數據和資料進行統計與分析。

2　研究結果與分析

2.1　場地及學生情況調查

2.1.1莊浪縣中學生對課外體育活動喜歡程度的分析

表1　莊浪縣中學生對課外體育活動喜歡程度的分析表 (N=161)

從表1的調查結果得知，男生中，不喜歡課外體育活動的學生占到14.8%，喜歡和特別喜歡的學生占到58%。女生中，不喜歡課外體育活動的學生占到43.8%，喜歡和特別喜歡的學生占到35%。由此可見，不喜歡課外體育活動的學生中女生多于男生，女生比男生多出了近29個百分點。通過訪談法調查得知，不喜歡課外體育活動的主要原因是學生自身原因。愛動是學生的天性，他們不喜歡課外體育活動是因為他們體弱多病或自身條件差，而很少參加課外體育活動又使得他們的運動能力漸漸下降，導致對課外體育活動興趣的減弱。在不喜歡課外體育活動的學生中有一部分學生想運動，但由于他們所需要的運動不符合教學和教師所教授的范圍之內，這也是學生不喜歡課外體育活動的一個客觀原因。

2.1.2莊浪縣中學課外體育活動頻率情況

表2　莊浪縣中學課外體育每周活動頻率統計表 (N=161)

從統計結果來看，莊浪縣中學學生是每周不參加課外體育活動占12.4%。每周參加課外體育活動1—2次占43.5%，每周參加3—5次課外體育活動的占19.3%，每周參加5次以上課外體育活動的占14.2%(表2)。不能保證中學生每天1次的課外體育活動鍛煉，滿足不了學生身心發展的需求，導致中學生身體素質嚴重下降。

2.1.3莊浪縣中學生參加課外體育活動的時間

表3　莊浪縣中學生每次課外體育活動時間統計表 (N=161)

通過表3調查，中學生每次課外體育活動時間大于60min的人數相當少，占總比例的2.4%，而居于30min-60min的占總比例的30.43%，小于20min的卻占了25.46%。由此可見，大多數中學的學生課外體育活動時間嚴重不足，僅限于20min-30min內，如果再擴大一點，加上學生的必修早操時間也就是60min左右。體育活動對學生來說很重要，而學校促進學生身心健康發展的唯一重要措施就是體育鍛煉，沒有了足夠的體育訓練時間，就不能增強學生的體質，更無所謂掌握體育技能與知識，也就無從談起學生的興趣愛好和一些健康生活的習慣。課外體育鍛煉對學生來說相當重要，它既能面向全體學生，滿足學生的興趣愛好，也能充分發揮學生的主動性與積極性，從整體到個體，從個體到整體的全方位、多層次的加強學生各方面的技能。而現在大多數中學縮短了學生的課外體育活動的時間，不符合教育的常規，違背了教育的本質，背離了教育全面發展型人才的宗旨和我國素質教育的宗旨。

2.1.4莊浪縣中學生參加課外體育活動的組織形式

表4　莊浪縣中學生是否希望在教師的指導下開展課外體育活動統計表 (N=161)

調查結果表明，有58.8%的學生希望在教師的指導下有計劃、有目的地進行，而有32.1%的學生希望獨立運動，自己安排。中學學生的課外體育活動鍛煉目的性普遍不明確，大部分還帶有兒童的玩樂趣味，大多是興趣所致，招之即來，揮之即去，而有了學校整體鍛煉氛圍和教師的積極引導，效果則有很大不同。結果顯示:課外體育活動大多沒有專門的教師進行指導，有教師指導的占不到40%，課外體育活動多呈無序松散狀態，根本談不上學生素質有步驟有計劃的提高。

2.1.5莊浪縣中學家庭對學生的重視程度

表5　莊浪縣中學家庭對學生的重視程度計表 (N=161)

從調查中可以看出家庭對課外體育活動的重視度不高。不重視的家長人數占總人數的47.8%，一般的家長人數占總人數的23.6%重視的家長人數占總人數的28.6%。主要原因是現在的學生大都是獨生子女，家庭對學生學習成績期望值很高，減少了體育活動的時間。

2.1.6莊浪縣中學現有場地設施情況

由于缺乏場地、器材設施等因素所占比例較大，一般一節課外活動課有兩個年級甚至更多年級的學生參加，在很多場地、器材都會出現沖突。這說明體育運動場地器材的不足，導致課外體育活動內容不豐富，已成為阻礙中學生參加課外體育活動的重要因素。中學體育場地、體育器材是開展學校體育工作的必要條件。通過對莊浪一中、莊浪二中、紫荊中學、莊浪四中4所中學學校的調查結果表明，目前莊浪縣中學場地、器材還達不到中學體育教學的要求。開展課外體育活動受到場地器材的限制。這樣就會給學校體育工作活動的開展帶來許多不便，進而也就會嚴重影響學校體育教學質量和學生開展課外體活動煉的積極性。

3　結論與建議

3.1　結論

3.1.1莊浪縣中學對課外體育活動缺乏足夠的興趣

學生興趣廣泛，不喜歡課外體育活動的學生中女生多于男生，學生對體育鍛煉的定位不準確，長期缺乏理論指導。學生對健康保健知識鍛煉方法等方面的知識了解更不全面，適合學生參加的項目，因場地、器材、師資的限制，實在難以滿足大部分學生的需要，一部分學生逐漸對體育失去興趣，嚴重影響了學生的身心和諧發展和人格健康發展。

3.1.2莊浪縣中學生每周鍛煉次數不足，運動強度不夠

莊浪縣中學生在參加課外體育活動的頻次上主要集中在1-2次之間，在運動強度上面，大多數以中小強度的活動為主。男女生之間存在很明顯的差異，女生相比男生，其參加課外體育活動的次數要少，時間更短，強度更小。

3.1.3莊浪縣中學每次進行的課外體育活動時間不足

大多數中學的學生課外體育活動時間嚴重不足，沒有了足夠的體育訓練時間，就不能增強學生的體質，更不能充分掌握體育技能與知識，不能充分增強自主創新意識，不能充分培養健康的審美情趣，不能充分掌握一定的勞動技能，增強實際動手能也就無從談起學生的興趣愛好和一些健康生活的習慣。

3.1.4莊浪縣中學學校對學生的課外體育活動缺乏組織管理

目前，許多學校的體育工作，都是在主管校長的領導下由體育教研組具體負責。學校對活動過程缺少思想上的導向，對課外體育活動無計劃、無總結，對活動過程和組織人員沒有檢查、考評措施，沒有把成績列為教師工作考評內容影響了教師積極性的發揮。外體育活動大多沒有專門的教師進行指導，課外體育活動多呈無序松散狀態，根本談不上學生素質有步驟有計劃的提高。

3.1.5家長對學生課外體育活動重視程度不夠

家長對孩子參與課外體育活動的了解，認識程度不夠，對學生課外體育活動的關心和重視度也不夠。這是影響學生課外體育活動的基本原因。

3.1.6莊浪縣中學生缺乏足夠的體育運動場地

近年來，由于學校人數不斷增多，體育活動面積有限，使學生人數與場地器材不成正比。由于傳統的應試教育，導致學校領導對體育活動的不重視，在體育設施方面，經費投資缺乏、設施陳舊、運動場地不足、器材奇缺等造成健身需求達不到滿足。由于莊浪縣經濟發展相對滯后，導致縣城基層體育設施無論在規模與數量上，還是整體環境上，都得不到改善，人們對體育鍛煉的認識不足，以及政府對體育場地設施建設不重視，使僅有的場地設施處于無人管理狀態和人為的破壞。

3.2　建議

3.2.1培養學生對課外體育活動興趣

愛動是學生的天性，對條件差的同學多鼓勵和支持，給他們參加課外體育活動運動的動力，體育教師要努力提高自身的素質和修養;培養學生體育興趣，是開展課外體育活動的重要組成部分;利用體育競賽活動，吸引更多學生參加課外體育活動;加強體育骨干的培養，力爭班主任和其他科任老師的支持;取得學校領導的重視體育教師要勤奮、踏實工作，愛崗敬業，干出成績，爭取學校領導對體育的重視。來提高他們的運動能力，培養對課外體育活動興趣。

3.2.2促使中學生增加每周課外體育活動頻率

增加中學生在參加課外體育活動的頻率，在運動強度上面，以中強度的活動為主。由于男女生之間存在很明顯的差異。因此，在運動模式上要做出相應的改變。比如，以興趣小組為主，學生可以選擇自己喜歡的運動項目，參加運動，以此來增加運動次數、延長運動時間，提高運動強度。

3.2.3有計劃地組織學生每天參加一小時課外體育活動

搞好各種形式的校內體育活動，建議根據各校實際情況，保證一小時的體育活動時間。積極組織成立課外體育活動各種興趣小組，課外活動根據個人的興趣和愛好，或者是一部分興趣、愛好相同的組成的興趣小組、社團等從事自主的、獨立的活動。嘗試讓學生自己管理組織，教師從旁指導，盡可能由學生自己組織、比賽，由體育教師、班主任及文化課教師計算相應的工作量。另一方面，它也是體育教學的延伸和補充。

3.2.4增加體育經費投入，完善場地設施

學校體育設施差，運動器材少，是當前課外體育活動中普遍存在的問題。各級政府和相關教育部門應為增加對中學體育經費投入廣開渠道，多方籌集資金。學校還應發動師生因地制宜，因陋就簡，自制部分簡易體育器材，合理利用現有場地進行課外體育活動。

3.2.5家長要積極引導學生進行課外體育活動

家長要積極引導學生做好合理支配時間的工作，更新教育觀念和消費觀念，強化正確的體育價值觀。組織開展健康快樂的大課間體育活動、民族民間體育類項目活動、新興運動類項目、游戲等內容，真正發揮課外體育活動的健身健心的作用。

參考文獻:

［1］歐陽金華.實施《體育與健康課程標準》的現狀及對策研究［J］.體育科研文獻通報，2010，(10):81-93.

［2］康輝斌、徐欣.贛州市中學生課外體育鍛煉調查與分析［J］.贛南師范學院學報，2006，27(6):119-121.