高校素描教學的幾點思考

楊 立

（湖南科技學院，湖南 永州 425000）

素描作為藝術課程中的一門基礎性專業學科，對加強學生的專業素養有著十分重要的意義。隨著社會的不斷發展，傳統的素描教學方法已經無法滿足培養美術專業人才的要求，因此，高校美術專業教學應該進行改革創新。

一、高校素面教學存在的問題

1.教學形式和內容單一。在當前的高校中，素描的教學方法和教學內容仍然與高中的美術教學類似。 首先，素面在教學形式上比較單一，部分高校教師在進行素描教學過程中仍然使用寫實的教學方法，也就是通過給學生指定一件實物，讓學生參照著實物進行素描繪圖，繪圖完成后再進行對其他實物的繪制。這種重復性的教學內容以及單一的教學形式很容易讓學生感覺到枯燥乏味，如果長時間的重復性學習，很容易使得學生對素描的學習失去興趣。其次，素描教學內容較為單一，在高校的素描課程的學習中，經常出現在高中繪制過的實物，對于這種重復性并且沒有新意的教學內容很容易使學生感到厭倦，不僅不能有效的提升學生的素描能力，而且不利于培養學生的創新思維能力和想象力。

2.缺乏明確的素描教學目標。素描是美術專業的學生在高校學習期間的必修課程，素描的學習可以培養學生的繪畫技巧以及提高學生的創新思維能力和想象力。通過對素描進行學習，學生不僅可以掌握繪畫的基本技巧，而且可以逐漸形成獨特的審美觀，在進行繪畫的過程中，可以通過事物的現象看到事物的本質特征，不斷的提高藝術欣賞能力。但是，當前部分高校的素描教師缺乏明確的素描教學目標，在進行素描課程的教學過程中，單純的注重培養學生的繪畫技能，通過給學生布置一定量的繪畫任務來提升學生的繪畫能力，而忽視了對學生欣賞和研究美的分析研究能力的提升。即使學生每天進行重復性的寫實訓練，但是并沒有真正的體會到事物的內在特征，從而并不能體會到藝術真正的內涵以及素描的內在價值。

二、高校素描教學的創新方法

1.確立明確的教學目標。隨著時代的不斷發展，社會對美術專業學生的專業技能水平的要求也越來越高，對于美術專業學生而言，不僅要有扎實的美術基礎，而且要有創新能力和發散思維能力，這樣才可以在激烈的市場工作競爭中占據有利的優勢。因此，高校素描教師在進行教學的過程中，不僅要重視對學生進行理論知識的講解，讓學生掌握素描繪畫的專業技巧，而且要通過素描的學習，讓學生逐漸形成獨立欣賞美的能力，在繪制實物的基礎上添加自己的觀點和想法，從而創作出獨特的作品，同時也讓學生真正的認識到美術的內在價值。

因此，在高校的素描教學中，教師可以采用分段式的教學方法。首先，高校素描教師在進行教學的過程中從素描的基礎進行授課，通過寫生的方式讓學生逐漸的提升自身的素描專業技能。其次，在學生對素描的專業技巧有了熟練的掌握之后，教師要讓學生通過繪畫作品去研究作品的內在意義，通過事物的現象看透事物的本質特征。最后，在學生充分的了解繪畫作品之后，教師要逐漸的培養學生的創造能力和發散思維，教師可以通過舉行繪畫競賽來激發學生的創作熱情，從而為學生在激烈的市場工作競爭中占據有利的優勢奠定堅實的基礎。

2.充分利用現代教學手段。隨著信息時代的到來，人們的生活和工作都發生了很大的改變，對于傳統的教學模式而言，已經無法滿足對美術專業人才的實際需求。高校素描教師如果一直采用單一的教學方法，不僅不利于學生美術繪畫技能的提升，而且很容易使學生失去學習美術專業的興趣。因此，高校素描教師在進行教學的過程中，通過利用現代的教學手段，來不斷的提高教學的趣味性，不僅可以提高學生對素描學習的積極性和主動性，而且對于提升學生的素描技能有很大的幫助。同時，高校素描教師應結合自身的教學情況引入西方的素描教學方法，通過注入新的教學觀念和教學內容，讓學生對素描產生學習的興趣。

當前，在我國各大高校中，對于素描教學方法的創新積累了很多教學經驗，雖然在對素描教學的探究方向以及探究方法上存在著一定的差異性，但是共同的目標就是為了更好的提升學生的素描繪畫技巧，培養學生的創新能力和發散思維。只有通過教師和學生的共同努力，素描教學才可以真正的發揮它的內在價值，從而展現出素描藝術的魅力所在。

當前，由于我國部分高校的素描專業教學形式和教學內容的單一，從而對提升素描專業課程的教學質量產生了不利影響，同時對培養美術人才也起到了阻礙作用。因此，高校必須利用現代化手段對教學內容和教學方法進行創新，在培養學生素描繪畫專業技巧的同時，要培養學生的創新能力和發散思維，從而為學生在激烈的市場工作競爭中占據有利優勢奠定堅實的基礎。