大數據時代對高中英語寫作教學的影響

摘 要：隨著日益普及的互聯網，大數據時代已經來臨。大數據為高中英語寫作教學帶來了全新的變革。為了積極應對大數據帶來的挑戰，高中英語寫作教學需要對教學方法不斷創新，真正實現與時俱進。本文首先分析了大數據對高中英語寫作教學的影響，并在此基礎上，探討了大數據時代高中英語寫作教學模式的創新途徑。

關鍵詞：大數據；英語寫作；影響；創新

一、 引言

作為一門基礎課程，英語在當前的高中教育中非常重要。而英語寫作的訓練，又是高中英語學習的重要環節。大數據時代，也對英語寫作教學產生了深刻的影響。為了更好地應對大數據時代的挑戰，高中英語應積極改革和創新寫作教學方法，以真正提升學生的英語寫作能力。

二、 大數據時代對高中英語寫作教學帶來的變化

正是基于大數據時代的特點，為高中英語寫作教學帶來了全新的變化，無論從行為還是觀念，都進行了深刻的變革。

（一） 豐富了寫作資源

大數據時代的來臨，擁有了更加豐富的英語寫作教學資源，也進一步拓寬了學生的視野。教師在教學的過程中，通過完美的結合圖像、影音和數據等多種資源，能將英語學習的興趣極大地激發出來。大數據進一步延伸了課本知識，拓展了學生的思維，進而有效培養了學生的發散性思維。利用大數據，能為學生提供大量的學習資源，同時也能為學生實施有效的英語寫作指導，進而大幅提升了學生英語寫作水準。

（二） 明確了寫作目的

高中英語寫作需要學生具有核心的思想感情和極強的文章脈絡，而很多學生在寫作中，不重視文章的布局和主題內容，而僅僅關注寫作的形式，把寫作當成是一項任務，使文章在結構設置上混亂。還有很多學生厭煩寫作，由此降低了英語作文學習效果。而在大數據影響下，和傳統教學模式相比，現在的寫作教學具有更加靈活的教學目標。由于寫作主題明確，能將學生作文寫作興趣充分激發出來，使學生不僅僅為了完成任務而去寫作，由此也能提高學生個人寫作水平。

（三） 改變了寫作手段

伴隨著迅猛發展的計算機技術，傳統的寫作模式，已經完全由計算機所取代。由此，既可以將學生寫作過程中承擔的壓力降低，還能促進學生日常工作效率的提高。在傳統的寫作教學中，學生會耗費大量的時間和精力，去查詢不會的詞匯，由此也降低了學生的寫作能力。而大數據時代，學生可即時查詢英語單詞，由此突破了傳統的教學模式的束縛，在節省學習時間的同時，還能促進學習效率的提高，進而提升了英語寫作教學質量。

三、 大數據時代高中英語寫作教學模式的創新

（一） 整合教學資源，提升學習效率

在高中英語教學中，教學理念對于教學管理能力的提升有很大的影響。積極轉變教學理念，不僅有利于采用多樣化的課堂教學模式，促進學生英語寫作能力的提升，還有利于激發學生的寫作興趣，提升英語寫作教學質量，提高英語教師的教學水平。我們都知道，課堂教學模式是否科學，直接反應教師的實際教學水平。所以，要想提高學生的綜合素質，促進學生英語寫作能力的提升，必須積極轉變教學理念，不斷創新英語教學模式，使高中英語教學真正能夠做到以學生為主體，促進學生綜合能力的提高。

（二） 拓展教學范圍，增強寫作教學活力

目前，隨著互聯網技術的迅速發展，智能手機筆記本已經在高中校園中獲得了有效普及?，F代化的電子設備，更加便捷、快速的網絡環境，為高中英語寫作教學提供了極大的便利條件。在這樣環境下，作為一名優秀的高中英語教師，要打破傳統單一教學模式，充分利用大數據時代網絡信息環境，將英語寫作進行分解再組合，有效地利用現代化設備，開發英語寫作資源，培養學生英語寫作能力。在高中英語教學中，傳統教學模式英語教師會進行公開課教學，采用網絡公開課這種形式，不僅有利于豐富學生的寫作資源，更有利于針對寫作題材進行寫作教學，提高學生的英語寫作能力。另外，基于大數據時代，教師還可以推薦一些寫作軟件，以便于學生能夠充分利用大數據，查找自身需要的內容，通過不斷創新寫作教學模式，提高學生的寫作興趣，增強寫作教學活力。

（三） 構建多元評估體系，更好地服務寫作教學

教學評估是實際寫作中的重要環節，目前，主要有終結性評估和形成性評估兩種評估方式。現階段，我國的教育體系主要是實施終結性評估，旨在為教學更好地服務。在數據時代，高中英語教師應有機地結合形成性評估和終結性評估，并對互聯網資源充分利用，促進英語寫作教學效果的提升。同時，英語教師還應立足于教學效果，對教學目標和教學計劃及時進行調整。大數據時代中的教學平臺，通過有機的結合不同網絡的功能和應用系統，對實際的教學資源進行整合，利用教學平臺中的作業系統進行評測。在教學平臺中，融入在線語法幫助和在線詞典，既可以對學生的學習提供便利，同時，還能讓學生在線學習過程中，留下痕跡，對提高學生的寫作能力，能提供及時的幫助。

例如，在高中英語寫作中有一句非常經典的句子：“每個人不管膚色、性別和民族都生而平等。”大多數高中生在英語寫作中往往會寫作：Everyone is born equal inspite of his colour，sex and nation.而如今利用大數據，學生通過收集和查閱資料，表達方式也更加豐富多彩。Everyone is born equal despitehis colour，sex and nation.或者Everyone is born equal，regardless of his colour， sex and nation.甚至還有Everyone is born equal，whatever his colour，sex and nation are.等，這些表達方式的多種多樣，為高中生的英語寫作打下了扎實的基礎。

四、 結論

在高中英語教學中，寫作教學是一項重要的環節，對提升學生的綜合能力和語言運用能力，可謂是功不可沒。大數據時代，為英語寫作教學帶來了全新的機遇。在這樣的大背景下，高中英語教師應與時俱進，對教學理論不斷鉆研，并對全新的教學方法，在實踐教學中不斷探索。對寫作教學中存在的問題充分認識，利用大數據，使這些問題迎刃而解。在提高寫作教學質量的同時，向社會源源不斷地輸送更多優秀的英語人才。

參考文獻：

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作者簡介：孫文玉，福建省南平市，浦城縣第二中學。