注重基礎 突出能力 凸顯語篇 彰顯文化

摘 要：本文依據英語測試基本理論，對山東省菏澤市2017年初中學業水平考試（中考）英語試題進行分析，借助有關評卷統計數據，深入探討該套試題所體現的突出特點。

關鍵詞：中考；英語試題；試題分析

一、 命題指導思想

山東省菏澤市2017年初中學業水平考試（中考）英語試題依據義務教育英語課程標，體現新課程理念；面向全體學生，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，減少單純記憶、機械訓練性質的內容；注重與學生生活、社會實際的聯系，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力，符合當今英語測評的基本原則和要求。

二、 試題結構

三、 試題難度

試題難易適中，按照7∶2∶1的難度比例設置，沒有偏題怪題。所涉及的題型和知識點都在課標所要求的范圍之內，試題所涉及的知識面較廣，但是難度不大，基本一個題目只涉及一個知識點。題干設置簡明易懂，語境設計合理，能夠全面科學地考查學生對所學知識的掌握情況。試題整體難度為0.58，全市平均分66.43（滿分為120分）。

四、 試卷分析

從試題的選材上看，內容新穎，題材廣泛，語言地道。具體題型分析如下：

（一） 聽力 內容涉及交通方式、興趣與愛好、食物與飲料、音樂與舞蹈以及問候語七個話題和十五個功能意念項目，考查內容較為全面。雖然考查的內容并不難，但由于學生對文段的理解不夠全面，加之缺乏答題技巧，因而出現前后不能兼顧的現象，答題情況不是很好。16-20小題的難度分別是：0.49、0.32、0.58、0.41和0.53。

（二） 單項選擇題 考點內容分布廣但難度不大，主要檢測學生對基礎知識的掌握和理解程度，以及做題思路是否清晰。不僅涉及幾大詞類的用法、還考查了形容詞短語和動詞短語的辨析、復合句以及社會交往中的請求與幫助，而且在題干中巧妙地融合了熱門電視劇《人民的名義》熱點話題，體現了鮮明的時代性。

（三） 完形填空 語篇題材來源于學校生活，內容關于學校畢業典禮活動，是九年級學生熟悉的話題。語篇記敘了作者在畢業前夕對以往參加畢業典禮情景的回憶以及畢業前夕的感想。每年畢業前夕，九年級學生站在教學樓走廊上，所有七八年級的學生聚集在教學樓前地面上向九年級學生歡呼、表達祝福等。知識考查涉及名詞、介詞、代詞、連詞、形容詞及形容詞短語、動詞及動詞短語等。解答完形填空題目，考生需在通覽全文的基礎上，結合上下文，綜合運用所學英語知識，聯系社會和生活經歷。本部分各小題難度分別是：0.37、0.63、0.5、0.29、0.68、0.48、0.76、0.65、0.58、0.63。

（四） 閱讀理解 共4篇，每篇的取材都富有含義，都注重了德育滲透、情感熏陶。A篇提醒學生學會自我保護，遠離電信詐騙。B篇通過一個小男孩的故事，引導學生明白榜樣的力量是無窮的；本篇文章難度適中。C篇介紹了竹子自行車的由來，表面上看是發明與技術，其實反映了人們對解決節能環保問題的渴望。本篇文章難度稍大，全部考查細節理解，其中49、51難度偏大。D篇針對當前中國家庭中普遍存在的父母過分溺愛孩子以及孩子過分依賴父母的問題，給出了合理化的建議，文章較易。整體上來看，四篇閱讀理解較2016年中考的三篇文章篇幅增加一篇，題量不變，閱讀總詞數基本不變，難度并未增加，除43題考查文章出處的區分度較低0.23外，其余閱讀理解的區分度還是很好的。

（五） 任務型閱讀 介紹了身殘志堅的書法家趙敬，是一篇勵志短文。本篇文章難度并不大，但是學生的答題情況并不好，五個小題的難度分別是0.37、0.41、0.61、0.40和0.53，區分度很好。從答題情況看，學生根據文章內容組織語言和翻譯句子的能力較低。

（六） 綜合填空 本篇文章是綜合填空題，旨在考查學生的綜合語言運用能力。取材于中國女排再次取得冠軍的事實，教育學生在任何情況下都不要放棄希望，堅持就是勝利。也是一篇非常有教育意義的勵志短文。本篇文章難度0.38，學生平均得分3.78，區分度0.75。本試題區分度較好。

（七） 書面表達 結合當前全國創建文明城市的熱點話題，學校是社會的一個窗口，創建文明校園是創建文明城市的一個必不可少的內容，由此通過思維導圖提供多項學校生活，如：禮貌用語、保護環境、互幫互學、遵守學校規章制度等，讓學生據此展開描述。學生的寫作有大量的素材可供選擇，并有扎實的語言知識學習提供保障。同時此寫作話題充分體現出初中階段學校對學生綜合素質的培養，展示了素質教育的成果。其中第一節根據通知內容完成表格信息5分，學生平均得分2.73，難度0.55，區分度0.78。第二節書面表達15分，學生平均得分4.82，難度0.32，區分度0.68。從閱卷情況看，學生的語言表達能力普遍較差。

五、 結語

總之，山東省菏澤市2017年初中學業水平考試（中考）英語試題總體呈現出“注重基礎，突出能力，凸顯語篇，彰顯文化”的特點，題目設置側重對學生基礎知識和基本技能的考查，同時兼顧考試的選拔性，基礎題與綜合應用題分布合理，有較好的區分度；試題面向全體學生，考查全面詳實，難度比例適當，題目設置有梯度，有利于各種程度的學生考出自己的水平；試題有利于引導學生改變學習方式和促進教師改變教學方式，充分發揮了考試評價對教學的導向作用。

作者簡介：朱啟勇，山東省菏澤市，山東省菏澤市教育科學研究院。