走進(jìn)大自然，學(xué)習(xí)真實(shí)的語(yǔ)文

孫光華

摘 要：語(yǔ)文來(lái)源于大自然，一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文更是來(lái)源于美麗的大自然。我們只有讓學(xué)生走進(jìn)大自然、親近大自然，才能讓學(xué)生感受到學(xué)的是真文，才能感受到文本中大作家說(shuō)的是真話(huà)，寫(xiě)的是真事，訴的是真情，描繪的是真景，使學(xué)生對(duì)文本尊重、熱愛(ài)，以達(dá)到學(xué)生對(duì)文本有著濃厚的閱讀興趣。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂；進(jìn)自然；學(xué)真文；生興趣

王旭明社長(zhǎng)談到：真語(yǔ)文的核心理念就是努力踐行陶行知先生的教育箴言“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)做真人”。老師們可能要問(wèn)：真還要教嗎？一定要教，一定要學(xué)，這是必需的。但要根據(jù)不同的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合和情景來(lái)學(xué)怎樣說(shuō)真話(huà)、學(xué)真文、訴真情、做真人。

我非常贊同王旭明社長(zhǎng)的觀(guān)念，現(xiàn)在以《春》一課教學(xué)為例，見(jiàn)證王社長(zhǎng)提出的“真語(yǔ)文教學(xué)”觀(guān)，見(jiàn)證什么是“真教文”“教真文”“真學(xué)文”“學(xué)真文”“真育人”“做真人”“說(shuō)真話(huà)”。

師：新學(xué)期開(kāi)始了，春天也到了。《春》是朱自清的名篇，今天我們要學(xué)習(xí)這一課，但不在教室里學(xué)習(xí)，我要把課堂搬到冷塘去，你們喜歡嗎？

生：太喜歡了。在那里能看到春天的許多景。

師：好。同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)帶上，帶好筆記本和筆。

師：到“教室”了。同學(xué)們把書(shū)放在我這兒，我當(dāng)保管。現(xiàn)在小組比賽開(kāi)始，把你們看到的景物安排記錄員記下來(lái)，十分鐘后匯報(bào)成果。

鄧×：老師，我代表我們神鋒組向您和其他組匯報(bào)：有水，我對(duì)這里比較熟悉，今天的水比冬天大一點(diǎn)；有草，好嫩喲；有花，開(kāi)得五顏六色的。

凃××：老師，我是精英組的代表。我認(rèn)為神鋒組沒(méi)有真看，“真”字中間部分是“目”，代表的是一雙慧眼，他們沒(méi)有用一雙慧眼來(lái)看，并且語(yǔ)言表達(dá)有誤。他們看到的水、草、花我認(rèn)可，但我要作補(bǔ)充：水，應(yīng)該談漲水；草，他們只看到了嫩，沒(méi)有看出綠綠的顏色；還有，今天暖烘烘的太陽(yáng)他們沒(méi)看到，和煦的春風(fēng)他們沒(méi)有感受到，他們有點(diǎn)兒虛偽呢。（鼓掌，笑聲）

師：其他組的同學(xué)，剛才兩組同學(xué)匯報(bào)的成果如何？

趙××：我認(rèn)為精英組最好，他們會(huì)用一雙慧眼觀(guān)察景物，并且說(shuō)的是真話(huà)。神鋒組有點(diǎn)兒虛偽，說(shuō)假話(huà)。（掌聲，哈哈大笑）

其他組：老師，我們有話(huà)說(shuō)。

師：對(duì)不起，這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間已經(jīng)用完了。沒(méi)關(guān)系，抓好下面的機(jī)會(huì)現(xiàn)在大家把書(shū)拿去，看看朱自清看到的春天和你們看到的春天是不是一樣。快速看，時(shí)間只有十分鐘，比賽開(kāi)始，老師給你們計(jì)時(shí)。

石×：我們逆天組看完了，我覺(jué)得朱自清先生的“慧眼”比我們還要有“慧眼”點(diǎn)，他還把山都看清楚了。

師：石×同學(xué)，剛才賽跑了，捉迷藏了，今天這里沒(méi)有人踢足球，沒(méi)有下雨，也沒(méi)有人放風(fēng)箏，我認(rèn)為朱自清先生說(shuō)了假話(huà)。

石×：沒(méi)有說(shuō)假話(huà)。昨天我們幾個(gè)就踢足球了，只是這兒不是足球場(chǎng)，地又不平，不敢踢足球、不敢打滾；雖然今天是晴天，但上周下過(guò)雨；雖然今天沒(méi)有人放風(fēng)箏，但我在去年的春天放過(guò)，朱自清先生沒(méi)有說(shuō)假話(huà)。（笑聲，掌聲）

師：同學(xué)們，石×同學(xué)談得好嗎？說(shuō)假話(huà)沒(méi)有？

全班：談得好；說(shuō)的是真話(huà)。（掌聲）

師：現(xiàn)在同學(xué)們把筆拿出來(lái)，看有幾幅圖畫(huà)，如實(shí)地寫(xiě)出來(lái)，看誰(shuí)快。（時(shí)間只有五分鐘，我來(lái)計(jì)時(shí)，比賽開(kāi)始）

石×：老師，太簡(jiǎn)單了。有五幅圖畫(huà)。春草圖；春花圖；春風(fēng)圖；春雨圖；迎春圖。

師：石×同學(xué)寫(xiě)得對(duì)嗎？

全班：對(duì)，和我們一樣的。

師：你們有疑問(wèn)嗎？

張×：老師，同學(xué)們，朱自清先生在最后三段對(duì)春天進(jìn)行贊美，訴的是真情嗎？

劉××：絕對(duì)訴的是真情，有前面五幅美麗的圖畫(huà)呢。

師：同學(xué)們，今天這堂課是一堂特殊的課，相信大家一定收獲很多，我想請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下。

梁×：老師，我是學(xué)習(xí)委員，我來(lái)總結(jié)，給我一點(diǎn)時(shí)間先問(wèn)問(wèn)他們。老師，通過(guò)大家的信息反饋，今天的課比只在教室里好，收獲很多，并且一點(diǎn)也不模糊，一切都是真的，并且對(duì)大自然產(chǎn)生了熱愛(ài)之情。就我個(gè)人的看法，同學(xué)們說(shuō)的都是真話(huà)，訴的都是真情，都尊重了文本，這是一堂真正的語(yǔ)文課。老師，我有一個(gè)建議，今后的語(yǔ)文課都像今天這樣上，讓我們走進(jìn)大自然，真切地感受大自然，會(huì)真正學(xué)好語(yǔ)文，進(jìn)一步提高我們閱讀語(yǔ)文的濃厚興趣。（熱烈鼓掌）

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課是學(xué)習(xí)《春》的第一課時(shí)，同學(xué)們表現(xiàn)得很好，都沒(méi)有說(shuō)假話(huà)，都沒(méi)有訴假情，學(xué)習(xí)委員也總結(jié)得很好，我是無(wú)比高興。明天我們學(xué)習(xí)第二課時(shí)大家要準(zhǔn)備“扣”字、詞、句了。我還要說(shuō)的是，大自然是最好的教材，希望你們樹(shù)立法制觀(guān)念，保護(hù)好我們的大自然，走進(jìn)大自然去，才會(huì)獲得真知，才能學(xué)到真文，希望同學(xué)們繼續(xù)真讀書(shū)、真學(xué)文、說(shuō)真話(huà)、做真人，你們有信心嗎？

全班：有！（熱烈鼓掌）

參考文獻(xiàn)：

[1]高軍.構(gòu)建有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)策略研究[J].好家長(zhǎng)， 2015（25）.

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編輯 溫雪蓮