上好優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵 教師的立意與選題

趙華蕾

英語課程的功能絕不僅僅是傳授知識(shí)，應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中，注意發(fā)掘教材中的思想道德教育因素，寓思想道德教育于語言教學(xué)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，形成自信、健康、向上的品格。教師的職責(zé)是教書育人，這就意味著課堂教學(xué)既是教師傳授文化知識(shí)和技能的陣地，又是進(jìn)行思想道德教育的重要陣地，教師應(yīng)該在這個(gè)陣地上充分傳授知識(shí)和技能，積極滲透品德教育，充分發(fā)揮每一學(xué)科的德育功能。

一堂好的優(yōu)質(zhì)課更是這樣！

近幾日，認(rèn)真學(xué)習(xí)了這次遠(yuǎn)程教育中的英語微視頻課和觀課評(píng)課中的四節(jié)英語優(yōu)秀課。學(xué)到很多。也感到自己知識(shí)和能力的不足。

各位教師都使出渾身解數(shù)，讓自己的課堂精彩，學(xué)生參與度高，目標(biāo)達(dá)成度看似也很高。自己設(shè)定的或者大綱要求的知識(shí)目標(biāo)幾乎達(dá)到。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師努力表現(xiàn)得輕松，游刃有余。每節(jié)課都熟練運(yùn)用了多媒體和信息技術(shù)輔助教學(xué)。有一節(jié)課直接在微機(jī)房上課，讓學(xué)生每人一機(jī)，課件內(nèi)容讓每個(gè)學(xué)生都很清晰地看到。教師授課過程中輕松自如，用多種形式操練聽、說、讀、寫，我注意到，整節(jié)課，教師沒寫一個(gè)字，沒有板書。學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，要么練習(xí)對(duì)話，要么練習(xí)填空。

一節(jié)優(yōu)秀的課是形式重要，還是內(nèi)容重要，還是思想性重要？大多數(shù)課例具備了前兩項(xiàng)，就是形式和內(nèi)容很完整，唯一欠缺的就是思想性。怎樣讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的東西，然后按自己的想法輸出來，也是前面微視頻談到的有效輸出。同學(xué)們?cè)诮處煹慕虒W(xué)下，能主動(dòng)思維，有自己獨(dú)立的觀點(diǎn)和想法，這才是成功的。

思想性呢？我認(rèn)為一節(jié)課不只是知識(shí)的傳授，也不只是聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，更應(yīng)該是深層次的思想上的提升。讓學(xué)生和觀課的教師都能從思想的提升中得到深層次的愉悅。相對(duì)來說選題很重要。在聽過的課中，我比較欣賞Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section B 2b 2e，姬老師的一節(jié)課，雖然課件上的內(nèi)容在課堂實(shí)錄中看不清楚，教師和學(xué)生講英語也不是很地道。但是認(rèn)真看下來，你會(huì)被這節(jié)課所體現(xiàn)的思想性打動(dòng)。這節(jié)課涉及我國的留守兒童問題，他們的受教育狀況、他們的情感、他們目前的生活狀況等都不容樂觀。課文內(nèi)容中教師認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，找到解決問題的方法，讓一個(gè)學(xué)習(xí)成績逐漸落后并逐漸變得冷漠、悲觀、孤獨(dú)的學(xué)生轉(zhuǎn)變過來。看到這里，我們的內(nèi)心是欣喜的，為教師的努力，為一個(gè)學(xué)生的成長，更為千千萬萬留守兒童能引起上層的關(guān)注，再長遠(yuǎn)一點(diǎn)，是涉及那么多年輕生命的成長，更關(guān)聯(lián)著祖國的繁榮富強(qiáng)，共同富裕，或者與中國夢有關(guān)，與未來有關(guān)。教師選的這篇文字包含了很多溫情的東西在里面，能使人的心靈受到震撼和鼓舞。

表面的熱鬧不是真熱鬧，表面的能動(dòng)也不是真能動(dòng)，浮于表面的流暢，能起多大作用呢？因此，我認(rèn)為一節(jié)成功的優(yōu)秀的課應(yīng)該是形式、內(nèi)容和思想性的高度統(tǒng)一。

以上是去年的遠(yuǎn)程觀課的思考，今年的觀課也收獲很多。

我發(fā)現(xiàn)一節(jié)很有內(nèi)涵的課，認(rèn)真觀看了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的優(yōu)課，學(xué)到很多。每位教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，有自己獨(dú)特的上課方式和處理課文的方式。有的線條流暢，有的高屋建瓴，統(tǒng)籌兼顧，有的注重聽說能力的培養(yǎng)，有的特別注重思維邏輯力的培養(yǎng)，也有的注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和從基礎(chǔ)上的引導(dǎo)，這些都采用了現(xiàn)代多媒體輔助教學(xué)，制作的課件精美，英語組織課堂，以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)為輔。優(yōu)點(diǎn)很多，值得學(xué)習(xí)的很多。觀完幾節(jié)優(yōu)課，再回顧一下，印象頗深的居然是有位老師上的六年級(jí)下的一節(jié)閱讀課“How do you get to school？”

大浪淘沙。仔細(xì)回顧為何這節(jié)課能給自己留下深刻印象。再次觀看這節(jié)課堂實(shí)錄，掌握細(xì)節(jié)，把住脈絡(luò)。教低年級(jí)學(xué)生，以培養(yǎng)興趣為主，以面對(duì)全體學(xué)生，最大限度地讓每個(gè)學(xué)生參與課堂的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，最后大家都有收獲。我認(rèn)為這節(jié)課不只是知識(shí)能力上的提升，更為重要的是思想上的認(rèn)識(shí)和課文內(nèi)容的深刻內(nèi)涵帶來的震撼！

這是一位年輕女教師上的課，課件中沒有出現(xiàn)教師的名字。這節(jié)課，教師用心準(zhǔn)備，手法新穎。一開始教師自錄視頻，讓學(xué)生當(dāng)小記者調(diào)查采訪同學(xué)們的上學(xué)方式。我覺得這個(gè)做法就是讓同學(xué)們積極參與教學(xué)的一個(gè)過程。當(dāng)記者的要熟記自己的臺(tái)詞：How do you usually go to school？How far is it？How long do you take to school？被采訪的同學(xué)既要記住一些方式，又能聽懂這些問句，并能回答上來。實(shí)際上這就是一個(gè)小劇表演。同學(xué)們既復(fù)習(xí)掌握了上節(jié)課的內(nèi)容，又能在生活中運(yùn)用出來，活學(xué)活用。同學(xué)們參與其中，對(duì)英語興趣的培養(yǎng)很有用處。真正帶來震撼的是在Enjoy a move這一環(huán)節(jié)。視頻展示的是農(nóng)民的孩子艱辛求學(xué)之路，心酸！憂傷的音樂，真實(shí)的情境，渴求知識(shí)的眼神，破舊的衣衫，艱難危險(xiǎn)的上學(xué)之路，the river is big ，and the water runs too quickly for boats， there is no bridge between their school and the villiage. 讓觀者深陷其中！

歷史前進(jìn)的路上，人類從沒被困難嚇倒。孩子們 go on a

ropeway to school！這里的人們更有美好的夢想 To have a bridge ！To live a happy life and make their homeland more beautiful and richer. 教師時(shí)時(shí)進(jìn)行思想教育“ 上學(xué)雖易，學(xué)成不易，且行且珍惜！”

在整個(gè)課堂教學(xué)中，教師采用多種方式訓(xùn)練同學(xué)們的聽、說、讀、寫能力，有排火車式的問答，有讀后回答，有判斷，有圈出交通方式，有調(diào)查報(bào)告，pairwork and groupwork。學(xué)生們主動(dòng)抓住機(jī)會(huì)，大膽參與，充分感知，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐；多媒體課件設(shè)計(jì)以聽說任務(wù)和圖片相結(jié)合的方式，極大地豐富了課堂教學(xué)。學(xué)生的知識(shí)和能力都得到提高，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們也更能珍惜自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，為夢想而努力！

這是一節(jié)成功的課，值得學(xué)習(xí)借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡青球.優(yōu)秀英語教師課堂話語特征分析[J].山東外語教學(xué)，2007（1）.

[2]侯玥.初中英語教師課堂話語分析個(gè)案研究[D].南京師范大學(xué)，2012.

編輯 李琴芳