上好優質課的關鍵 教師的立意與選題

趙華蕾

英語課程的功能絕不僅僅是傳授知識，應當在課堂教學中，注意發掘教材中的思想道德教育因素，寓思想道德教育于語言教學中，使學生學會求知，學會做人，形成自信、健康、向上的品格。教師的職責是教書育人，這就意味著課堂教學既是教師傳授文化知識和技能的陣地，又是進行思想道德教育的重要陣地，教師應該在這個陣地上充分傳授知識和技能，積極滲透品德教育，充分發揮每一學科的德育功能。

一堂好的優質課更是這樣！

近幾日，認真學習了這次遠程教育中的英語微視頻課和觀課評課中的四節英語優秀課。學到很多。也感到自己知識和能力的不足。

各位教師都使出渾身解數，讓自己的課堂精彩，學生參與度高，目標達成度看似也很高。自己設定的或者大綱要求的知識目標幾乎達到。在整個教學過程中，教師努力表現得輕松，游刃有余。每節課都熟練運用了多媒體和信息技術輔助教學。有一節課直接在微機房上課，讓學生每人一機，課件內容讓每個學生都很清晰地看到。教師授課過程中輕松自如，用多種形式操練聽、說、讀、寫，我注意到，整節課，教師沒寫一個字，沒有板書。學生在教師精心設計的各個環節中，要么練習對話，要么練習填空。

一節優秀的課是形式重要，還是內容重要，還是思想性重要？大多數課例具備了前兩項，就是形式和內容很完整，唯一欠缺的就是思想性。怎樣讓學生把學到的知識轉化為自己內在的東西，然后按自己的想法輸出來，也是前面微視頻談到的有效輸出。同學們在教師的教學下，能主動思維，有自己獨立的觀點和想法，這才是成功的。

思想性呢？我認為一節課不只是知識的傳授，也不只是聽、說、讀、寫能力的培養，更應該是深層次的思想上的提升。讓學生和觀課的教師都能從思想的提升中得到深層次的愉悅。相對來說選題很重要。在聽過的課中，我比較欣賞Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section B 2b 2e，姬老師的一節課，雖然課件上的內容在課堂實錄中看不清楚，教師和學生講英語也不是很地道。但是認真看下來，你會被這節課所體現的思想性打動。這節課涉及我國的留守兒童問題，他們的受教育狀況、他們的情感、他們目前的生活狀況等都不容樂觀。課文內容中教師認識到這一點，找到解決問題的方法，讓一個學習成績逐漸落后并逐漸變得冷漠、悲觀、孤獨的學生轉變過來。看到這里，我們的內心是欣喜的，為教師的努力，為一個學生的成長，更為千千萬萬留守兒童能引起上層的關注，再長遠一點，是涉及那么多年輕生命的成長，更關聯著祖國的繁榮富強，共同富裕，或者與中國夢有關，與未來有關。教師選的這篇文字包含了很多溫情的東西在里面，能使人的心靈受到震撼和鼓舞。

表面的熱鬧不是真熱鬧，表面的能動也不是真能動，浮于表面的流暢，能起多大作用呢？因此，我認為一節成功的優秀的課應該是形式、內容和思想性的高度統一。

以上是去年的遠程觀課的思考，今年的觀課也收獲很多。

我發現一節很有內涵的課，認真觀看了這次遠程培訓中的優課，學到很多。每位教師都有自己的教學風格，有自己獨特的上課方式和處理課文的方式。有的線條流暢，有的高屋建瓴，統籌兼顧，有的注重聽說能力的培養，有的特別注重思維邏輯力的培養，也有的注重對學生英語學習興趣的培養和從基礎上的引導，這些都采用了現代多媒體輔助教學，制作的課件精美，英語組織課堂，以學生學習為主，教師引導為輔。優點很多，值得學習的很多。觀完幾節優課，再回顧一下，印象頗深的居然是有位老師上的六年級下的一節閱讀課“How do you get to school？”

大浪淘沙。仔細回顧為何這節課能給自己留下深刻印象。再次觀看這節課堂實錄，掌握細節，把住脈絡。教低年級學生，以培養興趣為主，以面對全體學生，最大限度地讓每個學生參與課堂的聽、說、讀、寫訓練，最后大家都有收獲。我認為這節課不只是知識能力上的提升，更為重要的是思想上的認識和課文內容的深刻內涵帶來的震撼！

這是一位年輕女教師上的課，課件中沒有出現教師的名字。這節課，教師用心準備，手法新穎。一開始教師自錄視頻，讓學生當小記者調查采訪同學們的上學方式。我覺得這個做法就是讓同學們積極參與教學的一個過程。當記者的要熟記自己的臺詞：How do you usually go to school？How far is it？How long do you take to school？被采訪的同學既要記住一些方式，又能聽懂這些問句，并能回答上來。實際上這就是一個小劇表演。同學們既復習掌握了上節課的內容，又能在生活中運用出來，活學活用。同學們參與其中，對英語興趣的培養很有用處。真正帶來震撼的是在Enjoy a move這一環節。視頻展示的是農民的孩子艱辛求學之路，心酸！憂傷的音樂，真實的情境，渴求知識的眼神，破舊的衣衫，艱難危險的上學之路，the river is big ，and the water runs too quickly for boats， there is no bridge between their school and the villiage. 讓觀者深陷其中！

歷史前進的路上，人類從沒被困難嚇倒。孩子們 go on a

ropeway to school！這里的人們更有美好的夢想 To have a bridge ！To live a happy life and make their homeland more beautiful and richer. 教師時時進行思想教育“ 上學雖易，學成不易，且行且珍惜！”

在整個課堂教學中，教師采用多種方式訓練同學們的聽、說、讀、寫能力，有排火車式的問答，有讀后回答，有判斷，有圈出交通方式，有調查報告，pairwork and groupwork。學生們主動抓住機會，大膽參與，充分感知，積極體驗，大膽實踐；多媒體課件設計以聽說任務和圖片相結合的方式，極大地豐富了課堂教學。學生的知識和能力都得到提高，通過這節課的學習，同學們也更能珍惜自己的學習環境，為夢想而努力！

這是一節成功的課，值得學習借鑒。

參考文獻：

[1]胡青球.優秀英語教師課堂話語特征分析[J].山東外語教學，2007（1）.

[2]侯玥.初中英語教師課堂話語分析個案研究[D].南京師范大學，2012.

編輯 李琴芳