胡友三
一、看拼音,寫詞語(10分)
bīn fēn liú chàng hú xiàn zāo tà quán lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、把下列的詞語補充完整(8分)
花( )葉茂 ( )然挺立 不( )向上
熱淚( )眶 多( )多彩 手不釋( )
不( )思索 改天( )地
三、選擇恰當的關聯詞填入括號里(6分)
只有……才…… 因為……所以……
雖然……但是……
1.安靜( )是個盲童,( )她的心中充滿著陽光和希望。
2.( )勤學苦練的人,( )能到達勝利的巔峰。
3.( )種子的力量是無限的,( )它能沖破堅硬的外殼。
四、按要求寫句子(10分)
1.火神肆虐的熱浪中夾雜著螞蟻被焚燒而發出的焦臭氣味。(縮句)
2.經過老師的幫助,我的錯別字大大降低了。(修改病句)
3.困難再大。我要克服。(用合適的關聯詞將兩句話合為一句話)
4.“喳喳喳喳,喳喳喳喳”,那不是分明在說“喜事到家,喜事到家”嗎?(改為陳述句)
5.池塘里的荷葉在微風中搖動著。(把句子寫生動)
五、內容再現(10分)
1.在本單元中,我們認識了創造奇跡的盲女孩
,從中知道了“誰都有生活的權利,誰都可以創造一個 ”;從《生命,生命》一文中,我們了解了 對生命的獨特感悟;還知道了維也納的小花在凄風苦雨中綻放是因為 。
2.人的生命是有限的,可是, 。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。
3.對于我來說,生命的意義在于設身處地
, ,樂他人之樂。
4.我的一生始終保持著這樣一個信念,生命的意義在于付出,在于 ,而不是 ,也不是在于 。
六、閱讀天地(26分)
那是三月里的一天,我去醫院看望一個生病的朋友。因為是雙休日,等公交車的人很多,在我旁邊站著一個老人和他的女兒,聽他們的對話,是陪老人去醫院看病的,正好跟我同路。
那個女兒為了不讓人群碰撞到父親,一手在前面擋著人群,一手攙著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患,這時一個姑娘站了起來,微笑著對那位老人說:“大爺,您來這里坐吧!”可那位老人卻說:“謝謝了,姑娘,我站站沒關系,你坐吧!”那女兒也說父親身體硬朗著,站站就到了!
那個姑娘似乎沒想到會這樣,有些尷尬,再次說:“您坐吧,大爺!”那個女兒似乎還想說什么,只見老人拉了拉她的手,說:“好好,那就太謝謝你了!”說完,慢慢走到座位前微笑著坐下,那位姑娘流露出笑意。但我發現那個女兒明顯不高興,好像責怪父親似的,讓我看得很疑惑。公交車開始加速,突然一下子急剎車,我注意到,那位老人緊皺著眉頭,好像在強忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸:虧他坐下了,如果一直站著,不知要遭多少罪。
醫院很快就到了。那位老人下車時,不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車,拿出手機準備給朋友打電話,問清他在哪個病室。也正因為我這樣停了一停,我才聽到了下面這段對話:
“爸,傷口痛了吧?”
“一點點吧!”
“ ”
“人家小姑娘一片好意!我硬是拒絕她,也許以后再遇到這樣的事,她就會有顧慮了……”
我終于明白了,老人和他女兒的拒絕,原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情,在那顛簸的公交車上,老人硬是強忍著原本可以避免的痛楚,成全那個姑娘的善良。
成全別人的善良,又何嘗不是另一種善良!
1.概括故事的主要內容。(10分)
2.給這個故事加一個合適的題目。(3分)
3.結合上下文,給文中的空白處添加一句話,使文意保持流暢。(5分)
4.結合文章內容說一說你對“成全別人的善良,又何嘗不是另一種善良!”的理解。(8分)
七、妙筆生花(30分)
孩子在父親的影響下會變得勇敢起來。那么你在誰的影響下變得怎樣呢?這個過程是怎樣發生的?想好后寫下來。注意說真話,表真情。
(參考答案見第31版)