楊雪芹：為學(xué)生的未來(lái)創(chuàng)造無(wú)限可能

她曾經(jīng)在云南一所中學(xué)支教，讓這所中學(xué)學(xué)生的地理成績(jī)有了天翻地覆的變化。然而在支教過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)由于職業(yè)信息不足，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于讀書的信念不足，陷入茫然自卑而輟學(xué)。為了改變這種狀況，她創(chuàng)辦這個(gè)欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生職業(yè)教育的非營(yíng)利項(xiàng)目，傾力打造職業(yè)生涯教育公益分享平臺(tái)。如今，已為國(guó)內(nèi)20個(gè)省市近30000名學(xué)生帶去了200多種職業(yè)的分享。她就是楊雪芹，一個(gè)為學(xué)生打通未來(lái)無(wú)限可能性路徑的人。

大山支教過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1989年6月，楊雪芹出生于重慶。2012年從南開(kāi)大學(xué)畢業(yè)前，她手握多份OFFER，就在她經(jīng)歷這份“甜蜜的煩惱”時(shí)，一位同齡人的視頻改變了她的人生軌跡。那位比她大三歲的男生，義務(wù)開(kāi)設(shè)一些趣味課程。風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、輕松詼諧的課堂氛圍，讓原本這些成績(jī)中下游的學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。原來(lái)做老師能有這樣的成效，她心中有了去大山支教的想法。

楊雪芹踏上開(kāi)往昆明的列車。當(dāng)?shù)氐慕煌ǚ浅２槐憷瑥睦ッ鞯街Ы趟诘卦瓶h大朝山中學(xué)，楊雪芹換了三次大巴，經(jīng)歷十多個(gè)小時(shí)的山路顛簸。大朝山中學(xué)校長(zhǎng)安排楊雪芹教授初中地理，當(dāng)時(shí)，這所學(xué)校的地理成績(jī)?cè)谠瓶h18所中學(xué)墊底，整個(gè)初二年級(jí)地理的平均分只有38分。采用常規(guī)的教學(xué)方式，肯定不會(huì)在這些學(xué)生身上收到奇效，楊雪芹決定出奇制勝。

第二天，很多教室中出現(xiàn)一張獎(jiǎng)牌榜，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都變成獎(jiǎng)牌榜上的數(shù)字。小試牛刀初見(jiàn)成效，楊雪芹提出一個(gè)更大膽的想法：將講臺(tái)交給學(xué)生。新穎的互動(dòng)教學(xué)模式，有著非常好的效果。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，初一的某個(gè)班躍居全縣第一名；初二的三個(gè)班平均排名全縣第5，成為學(xué)校在全縣排名最好的科目。第二年，初一、初二分別排名全縣第一、第二名，有兩個(gè)班的地理平均成績(jī)達(dá)到84分。

學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，依然不能讓楊雪芹開(kāi)心顏。就在第一個(gè)學(xué)期，有一個(gè)學(xué)生患上黃疸病，因?yàn)榈貌坏郊皶r(shí)有效的治療而去世。還有一個(gè)女生學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快，楊雪芹教了她一個(gè)學(xué)期就沒(méi)再來(lái)上課。楊雪芹很關(guān)心她的情況，專門去問(wèn)這個(gè)學(xué)生所在班級(jí)的班主任。班主任告訴她，為了治好母親的病，這個(gè)學(xué)生外出打工去了。

這種現(xiàn)象絕非個(gè)案。支教的兩年時(shí)間里，她帶教班級(jí)的學(xué)生人數(shù)從68人銳減到30人。初中畢業(yè)后，沒(méi)考上高中的學(xué)生大多數(shù)外出去打工，至于女生，打工沒(méi)兩年就會(huì)選擇嫁人。即便是那些考上高中、大學(xué)的學(xué)生，畢業(yè)后興趣、能力、專業(yè)和職業(yè)的不匹配導(dǎo)致就業(yè)困難。經(jīng)過(guò)多次走訪，楊雪芹終于搞清楚農(nóng)村孩子輟學(xué)的主要原因：首先是家庭經(jīng)濟(jì)的困難，其次是不明白讀書會(huì)給今后的人生帶來(lái)怎樣的影響，“讀書無(wú)用論”橫行。盡管做了很多努力，但是依舊無(wú)法阻止學(xué)生離開(kāi)課堂，這讓楊雪芹有一種難以言狀的挫敗感。

對(duì)于這些農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，未來(lái)的職業(yè)生涯似乎非常遙遠(yuǎn)。如果有過(guò)來(lái)人“現(xiàn)身說(shuō)法”，讓學(xué)生對(duì)各種職業(yè)有感性認(rèn)識(shí)，他們一定不會(huì)這么輕易停下追逐夢(mèng)想的腳步。楊雪芹萌生創(chuàng)辦欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生職業(yè)教育的非營(yíng)利項(xiàng)目的想法。

以榜樣力量驅(qū)動(dòng)學(xué)子勇敢追夢(mèng)

2014年7月支教回來(lái)，楊雪芹開(kāi)始籌辦項(xiàng)目。為了積累經(jīng)驗(yàn)，她在一些公益機(jī)構(gòu)工作。有了經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備，她還多方籌措公益基金。相比于普通的捐資助學(xué)公益項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目的理念比較超前，投資人不是很感興趣，楊雪芹始終沒(méi)有得到資助。

2015年10月，楊雪芹看到騰訊平臺(tái)上的“1001”項(xiàng)目。騰訊“1001”眾籌項(xiàng)目有個(gè)有意思的約定：只要能在限期內(nèi)發(fā)動(dòng)1001人每人捐款1元錢，籌款總額剩余部分即由騰訊補(bǔ)齊。不到兩個(gè)月，楊雪芹通過(guò)這個(gè)平臺(tái)募集到第一筆10萬(wàn)元公益資金。

這個(gè)項(xiàng)目被命名為“途夢(mèng)”，英文名“tomoroe”，既像“tomorrow”（明天），也像“to more”（更多）。楊雪芹創(chuàng)立途夢(mèng)的初衷，就是希望讓學(xué)生感受到未來(lái)無(wú)限的可能性，不要因?yàn)檠矍暗囊恍├щy放棄心中的夢(mèng)想。途夢(mèng)通過(guò)在線視頻的方式，邀請(qǐng)各行業(yè)優(yōu)秀的職場(chǎng)人士，向偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生分享成長(zhǎng)路徑和職場(chǎng)經(jīng)歷。

2015年10月底，途夢(mèng)的第一次遠(yuǎn)程分享活動(dòng)在潮州饒平縣的湯溪中學(xué)舉辦。楊雪芹是主講嘉賓，她和遠(yuǎn)在千里之外的學(xué)生分享了自己的教師經(jīng)歷。分享過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)一度中斷，最后的20分鐘通過(guò)文字直播完成。

盡管已經(jīng)開(kāi)始活動(dòng)，但是途夢(mèng)還需要一個(gè)合法、合規(guī)的身份。幾個(gè)月時(shí)間內(nèi)，楊雪芹輾轉(zhuǎn)六省市，與社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)的工作人員闡述途夢(mèng)情況。2016年6月，途夢(mèng)終于得以在深圳注冊(cè)成功。解決了身份問(wèn)題和資金問(wèn)題，途夢(mèng)的下一步運(yùn)作依舊困難重重。楊雪芹找來(lái)大咖來(lái)做分享，然而卻沒(méi)有學(xué)生來(lái)聽(tīng)。很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校校長(zhǎng)，對(duì)于途夢(mèng)的認(rèn)同度不高。校長(zhǎng)們擔(dān)心這樣的分享是否真能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，抑或僅僅是個(gè)噱頭。由于這些原因，途夢(mèng)進(jìn)入更多學(xué)校的步伐有些遲緩。

項(xiàng)目進(jìn)展緩慢，后續(xù)資金也沒(méi)有跟上，楊雪芹身上的壓力倍增。此前她沒(méi)有管理團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，不能很好地照顧個(gè)人訴求，協(xié)調(diào)人際之間的關(guān)系，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)分裂。楊雪芹反思自己在管理團(tuán)隊(duì)上的能力缺失，未能及時(shí)洞察問(wèn)題背后同事的需求和期待。此后，她在組建團(tuán)隊(duì)時(shí)明確收入和加入合伙人的標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)隊(duì)逐漸穩(wěn)定下來(lái)。目前，途夢(mèng)的全職成員4人，還有一支20人左右的校園創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，分工明確、責(zé)任清晰，徹底解決了她的后顧之憂。

隨著分享的深入，嘉賓隊(duì)伍呈現(xiàn)出滾雪球效應(yīng)，很多人動(dòng)員身邊的朋友主動(dòng)參與這個(gè)項(xiàng)目，再到后來(lái)與大型企業(yè)合作，比如阿里巴巴將途夢(mèng)提供給員工，作為他們參與公益的方式，還有德意志銀行、PWC等。嘉賓們的分享很精彩，學(xué)生們對(duì)此的反響也非常熱烈。有一位女生非常喜歡畫畫，看了一位唐卡繪畫師的分享視頻后，她進(jìn)一步明確了未來(lái)的人生規(guī)劃——希望成為一名服裝或者室內(nèi)設(shè)計(jì)師。

打造優(yōu)秀職業(yè)生涯教育課的平臺(tái)

目前，途夢(mèng)已為中國(guó)20個(gè)省市近30000名學(xué)生，送去超過(guò)200種職業(yè)分享。根據(jù)學(xué)生的注意力衰變規(guī)律，一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃課程時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)，通常設(shè)定為40分鐘，每節(jié)課包含職業(yè)的涵義、困難、發(fā)展?jié)摿Α⒆穳?mèng)指引等四大塊內(nèi)容。為了讓每門課程的質(zhì)量和規(guī)范化、系統(tǒng)化，楊雪芹專門組織課程編寫組，同時(shí)也會(huì)邀請(qǐng)高校就業(yè)指導(dǎo)中心的老師擔(dān)任顧問(wèn)。每位嘉賓事先試講幾次，效果滿意后才會(huì)在線上與學(xué)生見(jiàn)面。

公益創(chuàng)業(yè)和商業(yè)創(chuàng)業(yè)最大的不同點(diǎn)，就在于公益創(chuàng)業(yè)不追求利潤(rùn)回報(bào)最大化，而是希望看到對(duì)某個(gè)社會(huì)領(lǐng)域有一定的促進(jìn)或改變。由于面對(duì)復(fù)雜的、長(zhǎng)時(shí)期積累的社會(huì)問(wèn)題，很難收到立竿見(jiàn)影的效果。此外由于公益創(chuàng)業(yè)不能迅速找到盈利點(diǎn)，失敗率只會(huì)比商業(yè)創(chuàng)業(yè)更高。楊雪芹很慶幸，90%的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目會(huì)在第一年倒掉，而作為一個(gè)公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，途夢(mèng)活了下來(lái)，逐漸步入正軌。這其中除了自己和團(tuán)隊(duì)成員的努力，也離不開(kāi)社會(huì)方方面面的支持。

目前，楊雪芹每天都能收到來(lái)自學(xué)校的課程申請(qǐng)。為了讓課程輻射到更多學(xué)生，她正在探索一條自我造血和“互聯(lián)網(wǎng)+”的道路，研發(fā)建立一個(gè)公益性質(zhì)的職業(yè)規(guī)劃平臺(tái)：一方面招募更多職場(chǎng)老師入駐，陳列出更多課程；另一方面便于鄉(xiāng)村學(xué)校接觸到各種職業(yè)的老師，自行開(kāi)展課程。就像淘寶購(gòu)物一樣，讓途夢(mèng)成為一個(gè)能夠提供優(yōu)秀職業(yè)生涯教育課的平臺(tái)。

2018年9月，楊雪芹在接受采訪時(shí)反復(fù)談到做途夢(mèng)的意義和收獲，她說(shuō)：“普遍物質(zhì)充裕的情況下，教育不再有用功利作為驅(qū)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。未來(lái)的孩子，需要更高層面的夢(mèng)想來(lái)驅(qū)動(dòng)。未來(lái)更需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，而職業(yè)規(guī)劃教育有助于培養(yǎng)這類人才。也許這些學(xué)生不一定從事嘉賓分享的那些職業(yè)，但在他們心中播下一顆夢(mèng)想的種子，將來(lái)就會(huì)生根發(fā)芽，讓他們的人生變得更加豐富多彩。”