歲月神偷

【關(guān)鍵詞】高中生；親子關(guān)系；夢(mèng)想

【中圖分類號(hào)】G444 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2018）48-0078-03

【作者簡(jiǎn)介】岳曉蘭，江蘇省蘇州實(shí)驗(yàn)中學(xué)（江蘇蘇州，215011）心理健康教師，一級(jí)教師。

故事梗概：

高中生小陽熱愛吹奏薩克斯，熱衷于社團(tuán)活動(dòng)，然而考試成績(jī)的下滑使他與父母產(chǎn)生了沖突，父母以耽誤學(xué)習(xí)為由阻止他繼續(xù)吹奏薩克斯和參與社團(tuán)活動(dòng)。小陽很苦惱，認(rèn)為父母過于嚴(yán)厲且不理解自己，暗下決心將來要做個(gè)好父親。此時(shí)，歲月神偷出現(xiàn)，帶小陽穿越到了20年后，小陽遇到了20年后的自己（大陽）和女兒（明明）。從明明那里小陽驚訝地得知大陽“令人失望”的表現(xiàn)，在責(zé)問大陽的過程中，小陽了解到20年來自己坎坷的人生經(jīng)歷和對(duì)女兒的一片苦心；感受到了父母對(duì)孩子的愛與責(zé)任……

第一幕

小陽邊走邊吹奏薩克斯走進(jìn)客廳，被坐在沙發(fā)上的父母厲聲喝止。

母親：停停停！別吹了，別吹了！

小陽：爸爸媽媽你們?cè)趺戳耍?/p>

母親：你給我好好看看你的這次成績(jī)，退步了這么多！你居然還在弄你那薩克斯！

小陽：爸爸媽媽，不就一次考試嘛，我這次確實(shí)沒考好，但是……

父親：你說說看，你自己在學(xué)習(xí)上了投入多少時(shí)間？在其他事情上浪費(fèi)了多少時(shí)間？完全是本末倒置！

小陽：我哪里本末倒置了？我用自己的課余時(shí)間發(fā)展我的興趣愛好，難道有錯(cuò)嗎？

母親：興趣愛好？哼，你這些所謂的興趣愛好能提高成績(jī)嗎？能給你高考加分嗎？

父親：從現(xiàn)在開始，停止一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)，給我認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，別一天到晚盡想些不切實(shí)際的東西。

小陽：成績(jī)，成績(jī)！你們只要成績(jī)。（跑出去）

父母：哎！小陽！

兩人對(duì)視一眼，無可奈何地?fù)u頭嘆息。

小陽獨(dú)白：音樂，是我的興趣也是我的夢(mèng)想。他們根本就不理解我，他們只關(guān)心成績(jī)。如果將來我當(dāng)父母，我一定不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)而訓(xùn)斥自己的孩子，我一定會(huì)全力支持他去追求夢(mèng)想。可惜現(xiàn)在……唉……

歲月神偷：哼！

小陽：誰？是誰在說話？

歲月神偷：是我。

小陽：你是誰？

歲月神偷：我叫歲月神偷，我可以偷走時(shí)間，讓你看到遙遠(yuǎn)的未來。

小陽：那你能不能帶我去看看長大后的我？我想去看看20年后的我對(duì)我的孩子怎么樣。

歲月神偷：沒問題。歲月神偷，時(shí)間全偷走！坐標(biāo)鎖定，20年后！

第二幕

小陽好奇地打量著周圍：這里，就是20年后的我家嗎？

明明趴在桌上邊哭邊說：你們根本就不理解我，你們只關(guān)心成績(jī)，根本就不知道我想要什么。

小陽：這句話，怎么這么耳熟。

歲月神偷：她就是你20年后的女兒，她叫明明。

小陽：什么？她是我的女兒？（整理衣服，躡手躡腳，輕拍明明）咳咳咳，乖女兒，別哭了。

明明：你是誰？為什么會(huì)出現(xiàn)在我房間里？

小陽：既然你誠心誠意地發(fā)問了，那我就大發(fā)慈悲地告訴你。我是從遙遠(yuǎn)的2017年穿越而來幫助你的。

明明：切！你動(dòng)漫看多了吧。等等！（仔細(xì)打量了一下小陽）天吶！你怎么長得這么像我爸！

小陽：居然被發(fā)現(xiàn)了，不愧是我的女兒，果然冰雪聰明。既然你都發(fā)現(xiàn)了，那我就告訴你吧，不錯(cuò)，我就是你爸爸，只不過是20年前的。

明明：什么？你？我爸？真的假的？

小陽：那當(dāng)然，如假包換。你怎么會(huì)一個(gè)人躲在房間里哭呢？是不是受什么委屈了？

明明：今天原本是我們學(xué)校樂隊(duì)排練，但因?yàn)槲疑洗慰荚嚳荚伊耍野志筒蛔屛胰チ耍€說什么本末倒置。

小陽：什么？這是真的？

明明：哼，我爸就是這樣，眼里只有成績(jī)，根本就不顧我的想法。我平時(shí)彈吉他也經(jīng)常被他批評(píng)，說這種興趣愛好又不能提高成績(jī)，有什么用。

小陽：怎么會(huì)這樣？為什么我也走上了這樣一條路？唉，同是天涯淪落人啊。明明你是不知道啊，你爺爺奶奶小時(shí)候也是這么說你爸我的。怎么到現(xiàn)在我也變成這個(gè)樣子了呢？

明明：這倒也沒什么，現(xiàn)在哪有父母不嚴(yán)厲的？只是我爸實(shí)在是……唉，一會(huì)兒他就要回來了，估計(jì)又少不了一頓批。

小陽：明明，你真的喜歡音樂嗎？

明明：當(dāng)然了，音樂可是我追求的夢(mèng)想呢！

小陽：好，那你就勇敢地去追求它吧。你盡管去參加樂隊(duì)活動(dòng)，有事我來幫你頂著。

明明：太好了！（邊走邊揮手）謝謝老爸。

小陽：好，玩得開心一點(diǎn)啊。

20年后的陽陽——大陽回家，開門進(jìn)屋。

大陽：明明，明明，爸爸回來了。

小陽：20年后的我回來了。我倒要看看，他怎么變成了現(xiàn)在這副模樣。

大陽：明明，爸爸今天的話你明白了嗎？爸爸也是為了你好……你，你是誰？

小陽：你連20年前的自己都不認(rèn)識(shí)了嗎？

大陽：這不可能！你究竟是誰？

小陽：你這爸爸當(dāng)?shù)每烧娌诲e(cuò)啊。不知道你還記不記得20年前的你也因?yàn)楦改覆恢С帜愕膲?mèng)想而傷心，你還記不記得當(dāng)初你發(fā)誓要做個(gè)理解孩子的好爸爸？

大陽：這……這我當(dāng)然記得。

小陽：那你知不知道，看到你竟然是這樣一位父親，我是多么失望？

大陽：你不懂。

小陽：我是不懂，但我知道明明并不快樂。

大陽：你還年輕，你和明明都還只是孩子，根本就不明白做父母的苦心。

小陽：對(duì)，我是不明白你們大人是怎么想的。但是難道連給孩子一個(gè)快樂的童年，都這么難嗎？

大陽：天底下哪有父母不愛自己的孩子呢？當(dāng)初我為了所謂的夢(mèng)想，沒考上好的大學(xué)，沒找到好的工作，甚至沒能給明明一個(gè)完整的家。

小陽：可是……

大陽：沒有什么可是。現(xiàn)在我是一個(gè)父親，我不希望這些年發(fā)生在我身上的事在明明身上重演。我是一個(gè)父親，給明明一個(gè)美好的未來，不僅僅是我的責(zé)任，更是我對(duì)她的愛。也許她不理解我，甚至?xí)尬遥也粫?huì)怪她。

明明：爸！

大陽、小陽：你怎么回來了？

明明：我想了想，還是回來吧。我怕你生氣，我不想和你吵架。爸，你們說的話我聽到了，我……

明明撲進(jìn)爸爸懷里，低聲哭泣：爸！

小陽看著父女倆，眼中滿是感動(dòng)、欣慰。

大陽拍了拍明明，轉(zhuǎn)過身對(duì)小陽說：你知道嗎，我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，自己以前是多么幼稚。父母教育我，我還生氣。直到現(xiàn)在自己當(dāng)了爸爸，我才明白他們的良苦用心。你知道嗎，這世界上，有許多事你我都說不明白，也許只有歲月才能讓人明白。20年，我變了，你也會(huì)變的。

歲月神偷：小陽？

小陽：難道真的是我不對(duì)嗎？

歲月神偷：小陽，你還小，你還要經(jīng)歷很多很多，只有慢慢長大，才會(huì)明白一些道理。人生，是一場(chǎng)關(guān)乎自身的修行，更是一種獨(dú)屬于自己的沉淀的過程。不著急，慢慢來，小陽，咱們慢慢成長。

小陽：謝謝你，歲月神偷。

歲月神偷：你明白了？

小陽：或許我還是不能完全理解，但至少現(xiàn)在我知道，爸爸媽媽是真的為我好，我會(huì)試著去理解他們。

歲月神偷：好，小陽，看來你真的長大了。那我們回去吧。歲月神偷，時(shí)間全偷走！

第三幕

播放親子沙畫——《時(shí)間都去哪兒了》。

旁白：這世上只有一種愛，是為了分離，那就是父母對(duì)孩子的愛。父母最深的愛，就是讓孩子能成為一個(gè)完善、獨(dú)立的個(gè)體，從他們的生命中分離。我們會(huì)慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，不過意味著，今生今世的緣分就是不斷地目送孩子的背影漸行漸遠(yuǎn)。父母站在小路的這一端，看著孩子逐漸消失在轉(zhuǎn)彎的地方，并且，孩子用背影告訴你：不必追。人生的路上，時(shí)光帶給我們成長，但衷心希望，回過頭，我們還有過去可以回望；現(xiàn)在，我們還有父母陪伴在身旁！

（全劇終）

劇本解讀：

青年初期的高中生對(duì)未來充滿憧憬和向往，他們開始思考人生與夢(mèng)想，并熱切希望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。然而現(xiàn)實(shí)的處境與學(xué)業(yè)的壓力，又常使他們深陷矛盾與困惑之中。

隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)及處世能力的發(fā)展，高中生在心理和行為上常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，迫切希望脫離父母的管教和束縛。他們敢于發(fā)表自己的看法，并經(jīng)常固執(zhí)己見，不能理解父母的想法與行為，因此導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。

本劇呈現(xiàn)了一名普通高中生在上述兩個(gè)方面所經(jīng)歷的困惑與成長。劇中用了以下兩種校園心理劇技術(shù)與方法：

1.未來投射。

本劇運(yùn)用未來投射技術(shù)、前瞻性時(shí)間投射技術(shù)，幫助小陽穿越到20年后，表達(dá)了小陽對(duì)未來個(gè)人成長的預(yù)設(shè)，對(duì)理想自我及理想父母的期望，以及對(duì)親子關(guān)系的困惑。同時(shí)還呈現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)與理想的差距、親子沖突背后的深層次原因，以及生命傳承的愛與責(zé)任。

2.創(chuàng)意情境與生活預(yù)演相結(jié)合。

本劇利用未來投射技術(shù)巧妙創(chuàng)設(shè)情境，使小陽來到與自己現(xiàn)實(shí)困擾相似的情境中，用旁觀者的身份去看待父母與子女的沖突。運(yùn)用生活預(yù)演的技術(shù)，為小陽與“理想”型父母創(chuàng)造溝通機(jī)會(huì)，使其能靜下心來了解父母行為背后的責(zé)任、愛與現(xiàn)實(shí)考量。最后將預(yù)演的情境與現(xiàn)實(shí)處境相結(jié)合，小陽與大陽的對(duì)話隱喻了現(xiàn)實(shí)中小陽與父母的溝通。