吃過午飯,爸爸興致勃勃地說:“今天,我們玩個‘抓鬮刷碗’的游戲。我在一張紙上寫上‘刷’字,另外兩張上寫‘不刷’,咱們三個抓,誰抓到‘刷’誰刷碗。”我和媽媽都點了點頭,愿意玩這個游戲。
不一會兒,爸爸就準備好了。他把三個紙團捧在手心搖了搖,然后撒在桌子上。我眼疾手快搶先抓了一個,趕緊拆開看,上面寫著“刷”字。我不禁撇著嘴失望地說:“唉,我刷。”媽媽正想打開自己的紙團,爸爸朝她使了個眼色,她便立刻住手了。
爸爸滿臉得意地說:“你運氣好,抓的是‘刷’字,那就行動吧。”媽媽也跟著說:“就是,就是,行動吧。”見他倆都不打開自己的紙團看,我猜想這里面肯定有貓兒膩。于是,我問:“你倆的紙上寫的是什么,打開看看呀。”爸爸趕緊說:“你的是‘刷’,我們的肯定是‘不刷’了。趕緊刷碗去吧!”我伸手去拿他的紙團,他把紙團攥得緊緊的,說什么也不讓我看,這下我就更加確定這里面有鬼了。
我眉頭一皺,計上心來。我站起來裝作要收碗,往旁邊看著說:“媽,你看那邊有只蒼蠅。”最討厭蒼蠅的媽媽立刻中了計,馬上站起來去找。我趁其不備,將她手中的紙團搶了過來,打開一看,也是“刷”字。我再奪過爸爸手中的紙團一看,也一樣。
我大聲沖著爸爸說:“哈哈!你的詭計不能得逞了吧。今天的‘抓鬮刷碗’案,爸爸舞弊,是主謀,罰中午刷碗;媽媽是幫兇,罰擦桌椅;我是受害人,就勉為其難地幫你們倒下垃圾。”
爸爸媽媽聽了我的話,哈哈大笑,我不禁也笑了。這笑聲回蕩在家中,飄出了窗外。
(252321)山東省陽谷縣阿城鎮王莊完小雨荷文學社
指導老師 臧永國
【簡評】
語文版六年級下冊習作4要求寫一個熟悉的人物群體,比如在學校,與小伙伴們一起學習、玩耍;在家里,和爸爸媽媽一起做家務、看電視;或者介紹自己的班集體,學習小組,小足球隊,環保小組……寫一個群體,而不是單獨一個人,這就要求我們合理分配筆墨,或者將人物群體置于某個事件中,或者分別介紹群體的特色。李淑娜同學寫的是自己和爸爸媽媽抓鬮刷碗的事。文章開篇簡潔利落,語言風趣幽默,對“我”和爸爸媽媽的神態、語言、動作的描寫十分到位,符合人物性格。讀完這篇文章,讀者也忍俊不禁,耳邊似乎回蕩著快樂的笑聲。