抓鬮鬧劇

吃過午飯，爸爸興致勃勃地說：“今天，我們玩個‘抓鬮刷碗’的游戲。我在一張紙上寫上‘刷’字，另外兩張上寫‘不刷’，咱們三個抓，誰抓到‘刷’誰刷碗。”我和媽媽都點了點頭，愿意玩這個游戲。

不一會兒，爸爸就準備好了。他把三個紙團捧在手心搖了搖，然后撒在桌子上。我眼疾手快搶先抓了一個，趕緊拆開看，上面寫著“刷”字。我不禁撇著嘴失望地說：“唉，我刷。”媽媽正想打開自己的紙團，爸爸朝她使了個眼色，她便立刻住手了。

爸爸滿臉得意地說：“你運氣好，抓的是‘刷’字，那就行動吧。”媽媽也跟著說：“就是，就是，行動吧。”見他倆都不打開自己的紙團看，我猜想這里面肯定有貓兒膩。于是，我問：“你倆的紙上寫的是什么，打開看看呀。”爸爸趕緊說：“你的是‘刷’，我們的肯定是‘不刷’了。趕緊刷碗去吧！”我伸手去拿他的紙團，他把紙團攥得緊緊的，說什么也不讓我看，這下我就更加確定這里面有鬼了。

我眉頭一皺，計上心來。我站起來裝作要收碗，往旁邊看著說：“媽，你看那邊有只蒼蠅。”最討厭蒼蠅的媽媽立刻中了計，馬上站起來去找。我趁其不備，將她手中的紙團搶了過來，打開一看，也是“刷”字。我再奪過爸爸手中的紙團一看，也一樣。

我大聲沖著爸爸說：“哈哈！你的詭計不能得逞了吧。今天的‘抓鬮刷碗’案，爸爸舞弊，是主謀，罰中午刷碗；媽媽是幫兇，罰擦桌椅；我是受害人，就勉為其難地幫你們倒下垃圾。”

爸爸媽媽聽了我的話，哈哈大笑，我不禁也笑了。這笑聲回蕩在家中，飄出了窗外。

（252321）山東省陽谷縣阿城鎮王莊完小雨荷文學社

指導老師 臧永國

【簡評】

語文版六年級下冊習作4要求寫一個熟悉的人物群體，比如在學校，與小伙伴們一起學習、玩耍；在家里，和爸爸媽媽一起做家務、看電視；或者介紹自己的班集體，學習小組，小足球隊，環保小組……寫一個群體，而不是單獨一個人，這就要求我們合理分配筆墨，或者將人物群體置于某個事件中，或者分別介紹群體的特色。李淑娜同學寫的是自己和爸爸媽媽抓鬮刷碗的事。文章開篇簡潔利落，語言風趣幽默，對“我”和爸爸媽媽的神態、語言、動作的描寫十分到位，符合人物性格。讀完這篇文章，讀者也忍俊不禁，耳邊似乎回蕩著快樂的笑聲。