高職院校工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)運行機制的研究

□ 嚴(yán)國全

頂崗實習(xí)是指高職院校學(xué)生在完成大部分的基礎(chǔ)課、理論課、教學(xué)實習(xí)課程以及相應(yīng)的技術(shù)課程之后，由學(xué)校組織到與專業(yè)對口的企業(yè)進行直接生產(chǎn)，在生產(chǎn)過程中，綜合運用本專業(yè)所學(xué)到的知識與技能來完成一定的生產(chǎn)任務(wù)，并在實習(xí)過程中不斷收獲感性認(rèn)識、熟練掌握各種操作技能的教育模式。頂崗實習(xí)作為提高學(xué)生專業(yè)實踐技能、實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)向崗位就業(yè)過渡轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)之一，目前在我國高職院校中被廣泛采用。

一、頂崗實習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題

根據(jù)調(diào)查，目前我國高職院校頂崗實習(xí)教學(xué)中存在以下主要問題：①企業(yè)顧慮較多。企業(yè)主要顧慮管理成本增加以及安全生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率等，不愿意接收沒有實際工作經(jīng)驗的高職院校學(xué)校學(xué)生來企業(yè)進行頂崗實習(xí)。②學(xué)生難以適應(yīng)頂崗實習(xí)工作。企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)律與學(xué)校的教學(xué)規(guī)律有很大的區(qū)別。企業(yè)和學(xué)校分屬不同的社會領(lǐng)域，各有自身的運行規(guī)律。從高職院校學(xué)生的身份到企業(yè)準(zhǔn)員工的角色轉(zhuǎn)換之間存在差異，從學(xué)校實訓(xùn)室到企業(yè)的真實場景之間存在差異，從學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)要求與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、質(zhì)量要求之間存在差異，從學(xué)校的人性化管理到企業(yè)的制度化管理之間存在差異，參加頂崗實習(xí)的學(xué)生不適應(yīng)企業(yè)的管理制度，不適應(yīng)企業(yè)崗位的技術(shù)要求，不適應(yīng)企業(yè)的職業(yè)道德要求。學(xué)生感覺企業(yè)要求苛刻，工作單調(diào)乏味。實習(xí)中期出現(xiàn)脫崗情況，給學(xué)校和實習(xí)企業(yè)留下不良影響。③頂崗實習(xí)指導(dǎo)不到位。由于學(xué)生規(guī)模大、學(xué)生實習(xí)地點分散、指導(dǎo)教師人數(shù)不足、指導(dǎo)教師能力有限、實習(xí)工作與專業(yè)不對口、具體執(zhí)行程序模糊等復(fù)雜原因，目前頂崗實習(xí)階段的校內(nèi)教師專業(yè)指導(dǎo)基本缺失。④學(xué)校的實習(xí)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，沒有從管理上下功夫解決安全問題，而是簡單地將安全問題下移到承擔(dān)實習(xí)的院系和帶隊教師。學(xué)校沒有設(shè)置專門的管理機構(gòu)，沒有從學(xué)校層面和企業(yè)建立融洽的校企關(guān)系，導(dǎo)致頂崗實習(xí)無法達(dá)到目標(biāo)要求。

二、工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)運行機制的構(gòu)建

針對目前頂崗實習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)合工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生進行的水泥攪拌樁施工全過程旁站監(jiān)理項目，有必要對工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)運行機制進行分析和研究，以提高學(xué)生頂崗實習(xí)工作的效率和質(zhì)量。

1.項目概況。學(xué)生頂崗實習(xí)項目為水泥攪拌樁施工全過程旁站監(jiān)理，路段起訖樁號K95+600～K135+225，該項目為地方重點工程。路線主要位于孝感漢川市境內(nèi)，經(jīng)過新堰鎮(zhèn)、中洲、田二河鎮(zhèn)、回龍鎮(zhèn)、沉湖鎮(zhèn)，終止于漢江特大橋。本合同段路線經(jīng)過地區(qū)存在大量軟土路基，根據(jù)軟土地基的深度、工程地質(zhì)性質(zhì)及項目工期要求，軟土路基處理主要采用水泥攪拌樁。該項目共有約380萬米的水泥攪拌樁，工程量大，計劃工期4個月，時間緊，且水泥攪拌樁為地下隱蔽工程，監(jiān)管難度大。

2.建立科學(xué)的組織體系。為了提升學(xué)生頂崗實習(xí)的效率和質(zhì)量，首先建立指揮、控制和協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)和專業(yè)團隊，充分發(fā)揮對學(xué)生頂崗實習(xí)進行決策、咨詢、執(zhí)行和監(jiān)督的作用。以本次水泥攪拌樁加固軟基旁站監(jiān)理頂崗實習(xí)為例，頂崗實習(xí)學(xué)生共有42名，學(xué)生人數(shù)較多，管理難度較大。學(xué)校選派相關(guān)的專業(yè)教師和輔導(dǎo)員組成頂崗實習(xí)項目組，并指定具有豐富經(jīng)驗的教師作為項目負(fù)責(zé)人，深入項目工地一線，負(fù)責(zé)學(xué)生的組織管理、實習(xí)工作及學(xué)習(xí)等的培訓(xùn)指導(dǎo)。為科學(xué)有效管理頂崗實習(xí)學(xué)生，提高學(xué)生實習(xí)工作的效率和質(zhì)量，建立組織框架圖，見圖1。

3.建立行之有效的安全管理制度。學(xué)生頂崗實習(xí)，安全無小事。安全問題是學(xué)生頂崗實習(xí)的重中之重，保證學(xué)生的安全是進行正常頂崗實習(xí)工作的前提條件。安全管理過程從學(xué)生離開學(xué)校到工地開始，直到最后一名學(xué)生安全離開工地為止。在此期間，學(xué)生安全管理工作不能有絲毫懈怠和放松。

工程監(jiān)理人員主要是對施工質(zhì)量進行監(jiān)督和檢查，不直接參與施工過程。根據(jù)工程監(jiān)理專業(yè)特點，有針對性地建立安全管理制度。學(xué)生在工地現(xiàn)場頂崗實習(xí)，主要存在施工期間現(xiàn)場施工安全和非工作期間安全問題。為此，需要分別制定工地工作期間和非工作期間安全規(guī)章制度。

（1）監(jiān)理工作期間的安全規(guī)章制度。高速公路施工，露天高處作業(yè)多，施工車輛也很多，電源、施工機械設(shè)備都會嚴(yán)重威脅到學(xué)生的安全，由于學(xué)生一直在現(xiàn)場進行旁站監(jiān)理工作，安全問題尤為重要。進行入場安全教育是必要的，通過安全教育，提高學(xué)生的安全自覺性，增加安全意識，增強自我防護能力。既要做好工作，又要注意安全。針對本次學(xué)生頂崗實習(xí)項目，采取以下具體措施：熟悉施工要求和作業(yè)環(huán)境；在施工現(xiàn)場，要求學(xué)生必須帶上安全帽，即使在臨時休息時間，也不得脫下；學(xué)生不得站在施工便道旁邊，因為施工便道上機械設(shè)備、作業(yè)車輛多，容易發(fā)生意外安全事故；學(xué)生不得站在高空施工的橋梁附近，防止高空墜物傷害；學(xué)生必須站在機械施工作業(yè)安全范圍內(nèi)，不得靠近正在作業(yè)施工的機械，如確需粉噴樁施工過程中抽檢，應(yīng)示意機械操作人員，然后小心登上鉆機檢查數(shù)據(jù)。

圖1 頂崗實習(xí)組織體系

圖2 儲灰灌爆裂

圖3 送灰管爆裂

（2）非工作期間的安全規(guī)章制度。由于工程項目的施工工地一般比較偏遠(yuǎn)，不像學(xué)校那樣繁華熱鬧，實習(xí)工作的枯燥、下班后的孤獨和無聊使學(xué)生感到不適應(yīng)，也會產(chǎn)生安全問題。針對學(xué)生這種心理狀態(tài)，一方面教師要進行心理疏導(dǎo)，另一方面，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度加以行為規(guī)范。規(guī)定學(xué)生下班吃完晚飯后，嚴(yán)禁私自外出上網(wǎng)、夜宵等活動，如確實需要購買物品或散步，必須向組長和老師請假。外出時要求3人以上陪同，如果女生晚上外出，管理更加嚴(yán)格，外出學(xué)生必須在20：30分前回到宿舍。晚上就寢前，教師要求各組長清點學(xué)生人數(shù)，確保每位學(xué)生安全。學(xué)生在工地輪休期間嚴(yán)禁私自外出游泳、喝酒、打牌等，如有違反者一律以違紀(jì)處理，予以相應(yīng)的處罰。

通過建立和執(zhí)行嚴(yán)格的、行之有效的安全管理制度，42名頂崗實習(xí)學(xué)生沒有發(fā)生一起安全事故，圓滿地完成了各項實習(xí)任務(wù)。

4.強化專業(yè)技能知識的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提升，提高頂崗實習(xí)質(zhì)量。采用專業(yè)對口的形成進行頂崗實習(xí)，有助于提高實習(xí)工作的效率和質(zhì)量。消除企業(yè)的顧慮，給企業(yè)帶來效益，提升學(xué)校形象。本次頂崗實習(xí)工作是水泥粉噴樁加固軟基旁站監(jiān)理，選派參加頂崗實習(xí)的學(xué)生主要是工程監(jiān)理專業(yè)的學(xué)生，專業(yè)對口，產(chǎn)生了很好的頂崗實習(xí)效果。

工程監(jiān)理人員主要對工程質(zhì)量進行監(jiān)督管理，組織協(xié)調(diào)建設(shè)方和施工方。這就要求工程監(jiān)理專業(yè)的學(xué)生首先要全面了解、掌握工程專業(yè)的施工工序及設(shè)計要求，做到統(tǒng)籌各專業(yè)的施工隊伍，監(jiān)督施工的每一個環(huán)節(jié)有序到位。同時，工程監(jiān)理人員還需具備很高的管理和協(xié)調(diào)等綜合素質(zhì)。

（1）專業(yè)技能知識的學(xué)習(xí)。以雙向水泥粉噴樁加固軟基旁站監(jiān)理為例，學(xué)生必須了解和掌握粉噴樁加固軟基施工過程及相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和要求，然后按照技術(shù)要求，填寫記錄。

粉噴樁屬于深層攪拌法加固地基方法的一種形式，也叫加固土樁。深層攪拌法是加固飽和軟粘土地基的一種方法，是利用水泥、石灰等材料作為固化劑的主劑，通過特制的攪拌機械就地將軟土和固化劑（漿液狀和粉體狀）強制攪拌，利用固化劑和軟土之間所產(chǎn)生的一系列“物理—化學(xué)”反應(yīng)，使軟土硬結(jié)成具有整體性、水穩(wěn)性和一定強度的優(yōu)質(zhì)地基。粉噴樁就是采用粉體狀固化劑來進行軟基攪拌處理的方法。粉噴樁最適合于加固各種成因的飽和軟粘土，目前國內(nèi)常用于加固淤泥、淤泥質(zhì)土、粉土和含水量較高的粘性土。

噴灰量控制：對進場施工用水泥總量控制；對配合比進行控制：施工單位每班自檢不少于4組，監(jiān)理現(xiàn)場抽檢不少于2組；控制單樁噴灰量：配備經(jīng)標(biāo)定的電腦計量裝置，能夠準(zhǔn)確地實施定量控制，施工及監(jiān)理人員檢查比較直觀，噴入量記錄準(zhǔn)確；斷灰處理：供灰必須連續(xù)，拌和必須均勻。一旦?；一虬l(fā)生機械故障，為防止斷樁和缺灰，在第二次噴灰接樁時，其重疊長度應(yīng)大于1米等。

雙向水泥攪拌樁施工控制參數(shù)：鉆進速度：V＜1.2m/min；平均提升速度：0.5-0.8m/min；攪拌速度：R=30-50轉(zhuǎn) /min；鉆進噴灰、提升攪拌時管道壓力：0.2MPa＜P＜0.7MPa；內(nèi)鉆桿電流：20-30A，外鉆桿電流：60-100A。

表1 粉噴樁實測項目表

圖4 雙向水泥粉噴樁鉆機鉆頭

圖5 打印記錄小票

（2）綜合素質(zhì)的提升。工程監(jiān)理專業(yè)的學(xué)生除了要有扎實的專業(yè)技術(shù)外，還需具備一定的管理能力，要與施工方和業(yè)主之間進行溝通協(xié)調(diào)，這就要求學(xué)生不斷地提升自己的綜合素質(zhì)和社會能力。通過這次旁站監(jiān)理頂崗實習(xí)，學(xué)生普遍感覺自身的專業(yè)技能知識和綜合素質(zhì)得到了全面提升，達(dá)到了預(yù)期的目的。如在旁站監(jiān)理過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不符合工程質(zhì)量要求問題后，立即告知施工單位，要求及時整改。如遇施工單位不整改情況，學(xué)生將問題反映給教師或監(jiān)理公司領(lǐng)導(dǎo)，通過公司領(lǐng)導(dǎo)層督促整改，避免學(xué)生與施工員直接發(fā)生沖突。

5.加強頂崗實習(xí)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。頂崗實習(xí)的學(xué)生從校園進入工地，課本理論知識和現(xiàn)場實際問題有一定的差距。讓學(xué)生在頂崗實習(xí)中實實在在學(xué)到知識，提高頂崗實習(xí)的質(zhì)量，對學(xué)生進行實習(xí)指導(dǎo)與培訓(xùn)是非常重要的。現(xiàn)場實習(xí)培訓(xùn)應(yīng)由經(jīng)驗豐富的專任教師和企業(yè)主要技術(shù)負(fù)責(zé)人完成。以本項目旁站監(jiān)理為例，首先由實習(xí)單位進行室內(nèi)和施工現(xiàn)場監(jiān)理培訓(xùn)，讓學(xué)生了解實習(xí)工作內(nèi)容及其重難點。專業(yè)教師隨學(xué)生進入施工現(xiàn)場，對學(xué)生不懂的問題進行現(xiàn)場指導(dǎo)與解答。同時，教師利用空余時間對各種軟基加固處理方法及相關(guān)知識進行深入的講授培訓(xùn)，及時補充學(xué)生課堂所學(xué)知識的不足，讓學(xué)生在實際工程中提高專業(yè)知識和能力。

通過水泥攪拌樁旁站監(jiān)理頂崗實習(xí)，筆者探索出一套行之有效的工程監(jiān)理專業(yè)頂崗實習(xí)的運行機制，提高了學(xué)生頂崗實習(xí)工作的效率和質(zhì)量。通過強化學(xué)生頂崗實習(xí)期間的安全管理，保證了沒有發(fā)生一起安全事故。在頂崗實習(xí)實踐過程中，教師及時有效地講授培訓(xùn)和現(xiàn)場指導(dǎo)，提高了學(xué)生的專業(yè)技能知識，同時也鍛煉了學(xué)生的溝通和協(xié)調(diào)能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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