高中物理力學部分解題技巧構建

張浩禛

（鞏義市升華中學 河南鞏義 451200）

力學作為高中物理學習的重點和難點，在高考中占有重要的組成部分。作為學生的我們要想提高自身的物理成績，獲取更高的分數，就需要總結物理力學題目的相關解題技巧。高中物理力學題目解題技巧需要從掌握基礎知識出發 ，靈活運用力學的相關概念，對問題中的受力情況進行仔細分析，由此將我們物理力學題目的解題技巧提升。

一、力學公式與問題緊密結合

高中物理力學題目解題能力的提高需要建立在扎實的基礎知識之上，我們需要對力學的公式做到靈活掌握。可以利用課后時間反復的記憶有關力學的公式，做到銘記于心，嚴謹出現公式混淆的情況。如果公式出現混淆直接影響解題的正確性。因此我們在平時的學習中可以將力學有關公式抄寫的便利貼上，并將這些公式貼在顯眼的地方。這樣可以督促自己隨時隨地進行學習和記憶。此外，在解答有關力學的問題時，需要仔細審題，分析其中的抑制條件，理清題目的要求，并結合力學有關公式進行解答。只有在讀懂題意的基礎上才能保障解題的效率。我們可以在閱讀問題時，將重點性的詞眼標記出來，在明確關鍵性詞眼的基礎上，提高自身的解題能力。我們按照以上的方式進行訓練，會形成良好的解題習慣，從而提高自身的解題技巧[1]。

二、采用圖形結合的方式提高解題速度

圖文結合的解題方式適用于比較抽象的題目。高中物理力學知識點同樣也帶有一定的抽象性。我們要想提高力學題目的解題速度和質量，就需要掌握一定的方式方法。因此我們可以利用圖文結合的方法解答。將問題中物體的受力情況利用畫圖的方式來表示，這樣可以幫助我們在直接了然分析物體受力特點的基礎上將解題的難度降低，提高我們解題的速度和質量。舉例來說，將塊磚頭放在平整的地面上，該磚頭此時受到F1、F2和摩擦力三種力，其中F1為10N。F2為2N，該物體處于相對靜止狀態，若將F1撤銷，那么該磚頭受到水平方向的合力為多少？如下圖所示。

以上問題的解決可以采用圖形結合的方式，該磚塊處于相對靜止狀態，得出該磚塊受到的摩擦力為靜摩擦力。根據牛頓第二定律可以得出F1-F2-f=0，因此我們可以計算出此時磚頭受到的靜摩擦力為8N，力的方向為向左。如此時將F1 撤銷，該磚頭會受到大小為2N，向右的力。但是F2＜靜摩擦力，因此我們可以得出該磚塊在水平方向的合力為0。

三、在總結歸納中提高自身掌握知識的系統性

提高高中物理力學題目的解題技巧，需要在課堂上仔細聽老師的講述，并做好相關的筆記，端正自身的學習態度。其中公式和力學模型是力學知識點做筆記的重點。在課下結合老師所講述的內容，參照自己的筆記，不斷提高自身應用應物理模型的能力，這樣能力的培養可以幫助我們提高解題技巧。因為我們只有在合理應用模型的基礎上才能增強自身對力學知識點的掌握和理解，由此不斷增強自身的解題能力。

四、培養自身邏輯思維，做到舉一反三

高中物理是一種邏輯性思維很強的科目，因此加強我們邏輯性思維能力的培養，可以提高學習高中物理的有效性。我們在具備邏輯性思維的基礎上，可以針對某個具體問題進行詳細分析，找到解答問題的突破口。因此，我們在日常的學習中需要加強自身邏輯性思維能力的培養。比如，可以在課后練習題中培養自身的邏輯性思維。邏輯性思維在高中物理力學題目中有至關重要的作用，針對力學題目中比較復雜的受力情況，可以立足于整體性思想的基礎上，對題目進行合理性的劃分。舉例來說，當兩個物體糾纏在一起時，此時的受力情況會變得較為復雜，要想針對其中的某個物體進行受力劃分將存在較大的困難性，因此這時可以將這兩個物體視為一個整體，采用整體的思想解決問題，將會變得更為簡單。此外，舉一反三也是高中物理力學解題技巧之一，此種方式的解題技巧適用于較為相似的題目，它們之間有一定的聯系性。在解答該類型的問題時，可以將兩者進行有效聯系，探索其中的規律，找到最佳的解題方法。這樣可以達到事半功倍的效果，對于提高我們解題的速度和正確性具有重要作用[2]。

五、采用分析法解決力學疑難題目

高中物理力學知識點中有許多難度較大的題目，因此我們在解答疑難類型題目時，需要結合多種解題方法，相互參照將問題解答出。比如可以在參照畫圖法、建立力學模型、導入力學公式的基礎上，結合分析法來解答。所謂的分析法就是將已知量和未知量進行結合，綜合分析題目，從中提取有效信息，并建立相應的力學模型，由此提高解題效率。分析法尤其適用于在多選類型的題目中，采用分析發可以較快的排除錯誤答案，提高解題的正確性[3]。

結語

綜上所述，力學知識是高中物理課程重要的組成部分，我們學習起來會感到較為吃力。因此需要我們在學習力學知識點時，將其中基礎性的知識靈活掌握，采用多種形式的解題技巧，將抽象性的題目盡可能的形象化，這樣才能促使我們不斷提高力學題目的解題能力。