學校在創客教學中的探索與實踐

萬澄

哈爾濱市香坊區中小學生綜合實踐學校是一所培養學生進行勞動技能并融合科技創客教育的實踐學校，學校專業課分為兩大領域：傳統手工實踐領域和信息科技實踐領域。學校的創客教育、STEAM課程建設就是從一個不大的機房開始的，走到今天的創客教育體驗室；從最初的新奇好玩兒到深入探索研修，我們在學習思考中執著堅韌地走到了今天。

一、學校開展創客教育的背景

在當前一個鮮明的時代背景下，我們發現創客教育與學生創新能力培養正在成為我們傳統手工藝術教學中一個新興課題。參與實踐課程的學生，對自己創作的作品不再滿足于作品的藝術欣賞功能，而是越來越多地關注讓自己創作的作品附加上科技的用途。在這樣的環境下，促使我們專業教師開始探索、實踐——如何讓傳統專業插上科技的翅膀？如何讓創客教學在我們的教學實踐中生根發芽？

二、學校開展創客教育的具體做法

1.創客初體驗——個性化定制實驗室

學校創設的形象設計專業就在學校唯一的一間機房開始，讓學生通過自己拍攝、電腦修圖后打印作品的教學模式風靡一時，受到學生的熱烈歡迎。隨著時間的推移、科技手段的不斷更新，僅靠打印出來的作品單調乏味，遇到專業開發的瓶頸期，可偶然一次照相館拍照的經歷帶給了這個專業新的啟發。

照相館拍照后，商家會有水晶鑰匙扣等物品贈送。這樣的物品我們可否加入專業當中？我們在市場購回原材料進行嘗試，經過學生的反復操作后，學生很快就能制作出水晶作品。有了這個基礎，我們逐步開發了3D熱轉印技術的創作空間，當個性化的T恤、杯子、鼠標墊等呈現在我們面前的時候，我們深切地感到創客教育已在學生的心中播下了智慧的種子。

2.危機意識促就——創客體驗室的誕生

三年前我們參加全國范圍互聯網+教育的學習，讓我們有了危機感，這種危機感源于我們的固步自封。帶著這樣的想法，學校準備創建一間帶有一點創客味兒的科技體驗室。2015年學校首次引進機器人教學課程，創建了兩間同時具有教學區、儲物區、組裝區、活動區、展示區五個主要功能的機器人創客教室。

兩個機器人創客專業嘗試不同的教學模式：（1）完全讓學生自主選擇不同的零件，根據教師所講的原理，按照自己的想法創新設計不同的機器人作品；（2）讓學生學習看圖紙，并學會設計圖紙，根據自己的圖紙設計不同的機器人作品，有鼓風機、清雪機、太陽車、電梯等，在創作過程中學生甚至會在爭吵中解決問題。

實踐性活動后，我們還采取課堂延續跟蹤模式和社團模式。

課堂延續跟蹤模式，就是對學生的學習成果進行跟蹤普及展示活動。就在學校的多媒體教室或操場上進行相關創客活動的大賽，所有參加創客活動的學生都可以參賽；或是課后抽出時間讓專業學習過的學生展示創客作品；再就是每學期開展“科技展示月”活動，對學生展示機器人舞蹈表演、航模、無人機等多個科技項目，現場問答、師生互動，充滿創意的表演博得陣陣掌聲。

社團模式，是由參加實踐學習的學生自愿組建感興趣，愿意創造、動手能力強的小組，組成相關系列主題的社團，發揮特長，動手實踐，設定程序，可作為學校代表隊參加各級組織的科技競賽活動。

學校的機器人課程也被選為2015年、2016年、2017年哈爾濱市燭光杯教學大賽的綜合展示課，向全市中小學綜合實踐教師進行展示。

3.3D打印筆創客空間——創意夢想的大舞臺

在引入3D打印之前，我們先開設的是3D打印筆課程，并不是單純地讓學生用3D打印筆繪制作品，我們還講解3D打印筆的構造，便于隨時解決使用過程中發生的問題，如3D打印筆損壞了不能及時更換，可利用維修工具自己拆開打印筆找到問題根源，解決問題，再組裝使用，過程的體驗就是為了讓學生不畏懼科技，懂得只要自己動手也可以做更多的事情。

在3D打印機的應用上，讓學生關注身邊人、關注身邊事。如打印班級已壞的電燈開關，小組合作分配環節后用3D打印機去完成創作，解決實際問題；家長用3D打印機做個手機支架或打印一個電話號碼擺在車里便于停車時聯系等。

4.探索兒童、青少年scratch編程、引入宏基云教授與物聯網（設備名稱）

讓學生的想法落地變成現實，自己設置程序，讓科技為生活服務。如學生自主編程設計的智能切菜機、智能垃圾桶、云端打印機等。

5.傳統手工與科技融合，開發創客空間

在學校“合作、探究、實踐、創新”的辦學理念引領下，我們把創客教育的理念和意識貫徹到各專業領域，教師通過各種信息技術輔助手段有效地開展教學，讓學生在課堂上大膽創新，創作出個性鮮明的各種手工作品。結合東北地域特點，開展以“冰雪夢、黑土情”為主題等創作活動，軟陶專業就利用廢舊酒瓶用軟陶泥裝飾后，嘗試著把作品與開源硬件軟件相結合，制作一組有燈光效果的建筑群。

三、學校開展創客教育的規劃布局

1.不斷提升教師創客教育的理念和理論

創客教學不同于一般專業教師授課方式，需要教師轉變教育理念，同時對技術要領要盡快入門并融入教學研究活動中。

2.未來學校特色創客教育開展的設想

用學校的特色及國家和地方的知名度與大學、企業或者附近學校合作，創造互聯網+的學術環境，建立精品直播、錄播教室，開發學校慕客平臺，對傳統專業教室進行數字化改造，以全國世界性大賽為出口，給學生提供另外一個提升自我的平臺，整合教學資源，開發符合學校實際的校本教程。

請相信只要我們心中有夢想，香坊區綜合實踐學校的科技創新教育會讓學生的智慧永遠閃光！

編輯 栗國花