他打了個漂亮的翻身仗

廖玉紅

摘 要：親其師，信其道，只有建立了平等、融洽的師生關系，我們的教育才能春風化雨，潤物細無聲。

關鍵詞：攻心為上；乘勝追擊；持之以恒

嘀嘀嘀……“干媽，您知道嗎，這次期中考試我英語考了121分呢，班級第13名，我最想感謝的人就是您了……”這是前段時間我讀高一的干兒子小凱在qq聊天的時候跟我說的話。一說到這干兒子，我可驕傲了，要知道，七年級剛接手他們班時，他的英語才40多分呢。那時的他，其他學科還算不錯，尤其是數理科，但英語卻是最弱勢的一科，上英語課時還不斷地給我制造麻煩，要么是作業沒寫，要么是上課走神，要么是上課講閑話，那時的我，著實被他給氣壞了，之后我單獨找他談過幾次話，但效果甚微，直到我看到他第一次月考的各科成績后，我陷入了沉思，心想，數理科這么強，一定是個非常聰明的孩子，但為什么英語會這么差呢，究竟這其中有什么原因呢，我要試著去解決這個棘手的問題，于是就開始著手去了解和分析這個孩子的現狀。

一、分析問題：偵查表象背后的真相，挖掘深層次的原因

1.英語學習之初，孩子沒有養成良好的學習和每日知識過關的習慣，家長對孩子的習慣缺乏有效和持之以恒的監督，教師也沒有及時跟進，發現和解決問題，再加上孩子自身的惰性，成績就越來越差。

2.孩子由于基礎薄弱，基礎詞匯、句型、日常用語沒有過關，導致之后的句子、篇章理解不到位，成績自然上不來，日積月累，慢慢喪失了英語學習的興趣，形成惡性循環。

3.由于孩子英語差，孩子母親對其的教育方法不得法，簡單粗暴，導致孩子對其母親積怨很深，繼而負面情緒遷移到英語學習上來，對英語表現反感，不屑一顧。

在深入地了解這些具體情況之后，我陷入了沉思，這樣一個叛逆期的孩子，怎樣才能讓他轉變對英語的態度，繼而能開始學點英語，甚至把英語學好呢，僅僅從說教的角度是很難打動、改變他的，我想我需要另辟蹊徑——我要走進他的心靈深處，讓他打開心扉。

二、解決策略

策略一：攻心計

1.首先找到孩子的母親，了解了事情的始末和現狀，并且讓孩子母親給孩子寫了一份情真意切的信。

2.親情感化：接著再找來孩子，告訴他，這個世界上，最愛你，最會為你無怨無悔付出的不是別人，而是你的父母；某天你要是受了傷害，那個最傷心的人也必定是你的父母，而如果你的父母受了很大傷害，我想那個最為他們擔心、最為他們難過的人，也一定是你。說著說著他有些動容了，接著，我拿出了他母親給她寫的那封信，他在我身旁讀著讀著，卻怎么也讀不下去了，他哭了，而且眼淚像決了堤的黃河水，竟然泣不成聲，看到他那傷心的樣子，我想，看來我有希望了。

3.鼓勵做最好的自己，讓自己的父母因其自豪，用最好的成績來報答自己。

走進孩子的心之后，我給他提出了階段性的目標，根據孩子的實際情況，我想，此刻，我最忌諱的是操之過急，我必須得耐心，慢慢地改變他，于是，我坦誠地給他提出了幾點要求。

策略二：乘勝追擊

1.分析成績現狀，今后可能會遇到的問題，展現希望，迎難而上，做好打持久戰的心理準備。

2.強化基礎性知識：平時的單詞、短語、句子要過關，從時間精力各方面傾向英語學習，全力以赴。

3.提出階段性目標：每次聽寫一定要對一半以上，作業要按時完成，有困難盡管找老師，下次月考目標分數要在之前基礎上提高5分以上。

剛開始，他的聽寫和作業還是一塌糊涂，但至少簡單的單詞和短語能寫出一些來，我便在全班同學的面前大張旗鼓地表揚他，看，今天小凱寫對了4個；哦，這么難的選擇題小凱都對了，真是不簡單啊，哦，他這次小測試有50分了，不錯，真是厲害啊！

策略三：持之以恒，從外圍突破

1.給予他充分的信任，讓他做聽寫和小測批改員，負責批改同學的聽寫，以此強化他的基礎。

2.安排英語科目好的同學跟他同桌，可以有效地獲得同桌的幫助。

3.密切關注，并借班主任和其他老師之口來進行表揚。

4.邀請他的父母參與課堂，見證他的進步，讓家長享受孩子的成長，提升他的家庭幸福感和心靈的滿足感。

那天上午，他的爸爸媽媽坐在教室的后面，陪著他上了一上午的課，他的英語課聽得是非常認真，臉上帶著羞赧，我想心里一定是感覺非常驕傲的吧，因為這是他第一次和自己的爸爸媽媽一同上學，其他同學可還沒有這種機會呢。

慢慢的，他的課堂聽課習慣好了，既專注又認真，聽寫和小測試也有較大進步，到了八年級上學期，他的第一次月考竟然考了62分，那一次他知道分數后高興地跳起來，我莊重地握他的手：“恭喜你，你已經可以及格了！”“太棒了。”再后來，他的成績慢慢上來了，當他再一次突破70分的時候，我送了一本中考寶典給他，他接過書，感激之情溢于言表：“老師，謝謝您，您真像我媽一樣。”“那你就當我的干兒子吧！”就這樣我成了他的干媽，他的成績也在進步，最后他以英語A，總分624分的好成績考上了本區最好的龍城高中。

正所謂，親其師，信其道，只有建立了平等、融洽的師生關系，我們的教育才能春風化雨，潤物細無聲。

編輯 李建軍