如何讓學生愛上美術課

秦小霞

摘 要：如何讓學生對美術課感興趣？作為美術教師，這是一個需要不斷探索的課題。經過近二十年的一線教學經驗，逐漸發現了一些較為見效的方法。

關鍵詞：了解；個性特征；幽默；收獲；生活；聯系

中學美術課是對學生進行審美教育的主要途徑。良好的審美教育對學生的身心健康發展乃至一生都具有積極的影響，因此，作為美術教師應該落實好美術教學。大部分學生喜歡上美術課，因為輕松沒有壓力。如何讓學生真心喜歡這門課程？我在多年的教學實踐中有一些感悟：

一、讓學生覺得美術課是有趣的

蘇霍姆林斯基指出，“不要使掌握知識的過程讓學生感到厭煩，不要把他引入一種疲勞和對一切都漠不關心的狀態”。如何讓學生對美術課感興趣？

首先，教師應充分了解所教學生的年齡、心理、興趣、愛好等特點。針對具體的學生群體個性特征，確定每個部分的教學重點、難點，采取適當的教學方式和策略。比如美術教學中，會用到大量的圖片，在選擇時，教師應該挑選學生感興趣的，符合他們認知水平的作品作為范例，而不是選教師個人喜歡的。在學習《詩書畫印的完美結合》時，講到畫家的印章。為了讓學生對印章的印文有所關注，我決定重點介紹幾方閑章。因此備課時從網上精挑細選了幾方我個人比較喜歡的印章。課堂上，我激情洋溢地介紹給學生。結果，他們毫無反應。課后回來反思：為什么面對那么棒的印章，他們無動于衷？原來是我不了解學情啊。八年級的學生有一定的理解力、接受力。但是對于印章，了解得甚少，對于印文中的感悟由于他們的生活閱歷少，人生感悟淺，所以很難產生共鳴。于是我換了他們這個年齡能理解的印章舉例子。如張大千的閑章“別時容易”?！皠e時容易的下文是什么？”“見時難?！睂W生回答。于是我講了張大千的大風堂，收藏了許多有名的書畫，然而這些作品也曾經在張大千手上流散出去。凡從大風堂流散出去的作品，大都鈐有“別時容易”這一方印。對于一個精于鑒賞的人來說，曾經收藏的珍愛之物，一旦不得已要拱手讓人，的確有難以言喻的感慨。這一方小小的“別時容易”，雖然鈐在不起眼的角落，卻能讓我們體會到那種愛物如人的傷逝之情。當我這樣介紹給學生，他們臉上有被打動的表情。我順勢補充：印章的欣賞，除了看書法、章法和刀法，印文的內容也是非常重要的。尤其是文人畫中的閑章。通過這一例子，學生不但對文人畫家的閑章印象深刻，而且在后面欣賞中國畫的過程中一直在努力尋找印章，并且試著讀懂。

其次，用學生喜歡的方式講課。教師的語言可以活潑、幽默。如在欣賞文人畫時，看到金農的詩文與畫面相得益彰，我調侃：“有圖有真相，像不像今天的微信朋友圈？”學生在笑聲中會意文人畫的詩書畫印完美結合。教學中，必要時還可以配合動作手勢，如欣賞《神奈川沖浪圖》，我讓學生伸出手，跟我一起在空中描繪三條主要線條長短產生的韻律：短—長—短。手臂揚起來，不僅體會到了線條的韻律，更有學生說：“老師，我發現畫里的波浪在動，波濤很洶涌?！?/p>

最后，教師可以用實力打動學生。剪紙課，我帶了兩張自己用剪紙裝飾的精美賀卡展示給學生，他們深深被吸引，學習剪紙的興趣立刻調動起來。在教學《借物寓意》這一課時，我鋪好紙，調好墨，邊講邊示范。不待看完，學生就躍躍欲試。

二、讓每一個學生在課堂上都有收獲

學生天生都有好奇心，求知欲強。不聽課的原因，可能是不感興趣，或者是聽不懂，因此教師要分析原因。陶行知說：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！痹趯嶋H教學中，為了激發學生學習興趣，教師應該注重教會學生學習美術的方法。掌握了學習方法的學生會覺得沒有困難，因此就會愛上美術學習。

美術課堂實踐活動多，教師應及時幫助有困難的學生，也可以利用同桌或小組成員，互助學習。美術作業設計應該分層。如《校園服裝》一課，實踐活動是設計一套學生運動裝。有的學生基礎差，設計不出來，可以讓他臨摹范作，只作服裝色彩的搭配。有的學生畫著衣模特困難，可以給他降低要求，不畫人，只畫服裝。基礎好的學生畫得快，設計完運動裝，可以再設計一套正裝。這樣分層，每個人都有收獲，都能體驗到實踐的快樂。

三、讓美術與學生自身以及他們的生活有聯系

《義務教育美術課程標準》中指出：“建設開放而有活力的教學課程，課堂與生活要緊密聯系在一起?！敝v到色彩知識一課，我會讓學生爭當我的室內裝修顧問：“書房想要看起來安靜整潔，該如何選色？”“我的女兒6歲，想要一個溫馨的房間，該如何搭配色彩？”“夏天，我想換一個看起來比較涼爽的窗簾，又如何選擇？”學生帶著充分的理由，給了我中肯的建議。不知不覺中他們掌握了色彩知識。從生活切入，激發學生學習新知識的興趣，讓學生充分享受學習成功的愉悅。

想讓學生愛上美術課，教師需要不斷地學習、實踐、反思和總結。新課改背景下，要求師生一起成長。路還很長，且行且思。

參考文獻：

[1]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].杜殿坤，譯.教育科學出版社，1984-06.

[2]蔣勛.美的沉思[M].湖南美術出版社，2014-08.

編輯 魯翠紅