小學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承節(jié)氣文化的意義研究

韓春霞

摘 要：國家領(lǐng)導(dǎo)人曾在多個公開場合提倡文化自信，在十九大報告中又再一次提出，要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。為了響應(yīng)這一號召，各行各業(yè)都以傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化為己任，使文化自信薪火代代相傳。教育行業(yè)作為培養(yǎng)人才的搖籃，更要擔(dān)起這一重任。節(jié)氣文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，將其作為課題進行深入研究和探討，對提升學(xué)生文化自信具有重要意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；節(jié)氣文化；意義

2016年11月30日，二十四節(jié)氣正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，被稱為中國的第五大發(fā)明。二十四節(jié)氣是中國古代人民認(rèn)識世界、認(rèn)識自然的智慧結(jié)晶，節(jié)氣中飽含的文化知識和文化韻味都體現(xiàn)了中華民族身上流淌的文化基因。在申遺成功之后，各個院校尤其是小學(xué)都加入了對二十四節(jié)氣的研究行列，甚至有的小學(xué)開發(fā)了“二十四節(jié)氣”校本課程，目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)古代文化，了解先人智慧，在“洋文化”盛行的當(dāng)下，增加對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)可和自信，推進學(xué)校德育的順利開展。

一、二十四節(jié)氣概述

二十四節(jié)氣是中國古人根據(jù)地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化進行觀察、總結(jié)出來的，其最早起源于戰(zhàn)國，在西漢時期發(fā)展成熟。它是關(guān)于節(jié)氣文化的知識體系，是根據(jù)一年當(dāng)中氣候、時令、物候等變化規(guī)律總結(jié)出來的。二十四節(jié)氣對農(nóng)業(yè)耕作具有重要意義，兩年多年的實踐證明，二十四節(jié)氣是科學(xué)的，在指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活實踐中發(fā)揮了重要作用，直到今天，它仍然在指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和氣候變化中發(fā)光發(fā)熱，這也是其被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的重要原因之一。

二、小學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承節(jié)氣文化的意義

（一）有利于學(xué)生形成東方文化審美觀

“二十四節(jié)氣”申遺成功，其所承載的傳統(tǒng)文化底蘊，就是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。在該節(jié)日中不僅具有科學(xué)知識，還具有詩意美。如詩人是這樣描寫《立春》節(jié)氣的：人間要識春來處，故國鶯花又誰主。東風(fēng)解凍，黃鶯睍睆，魚上水。（每年2月4日前后，東風(fēng)送暖，大地開始解凍），這樣的詩意美，又怎能讓人不喜歡呢？教師在教學(xué)過程中，只需把這首詞念給學(xué)生，就能讓學(xué)生在文化的熏陶中獲得詩意美、生活美和靈動美。孩子們在學(xué)習(xí)美、認(rèn)識美的過程中，不僅學(xué)習(xí)到了文化知識，了解到了古人的智慧，也找到了自己的身份認(rèn)同，提高了其文化自信。隨著全球村的到來，學(xué)生通過二十四節(jié)氣的學(xué)習(xí)逐漸形成了獨特的東方文化審美觀，在國際舞臺上擁有了自己的一席之地，在與非物質(zhì)物化遺產(chǎn)的接觸中，學(xué)生們心中埋下了一顆文化的種子，遇到合適的土壤便會發(fā)芽、開花，結(jié)出碩果，這是學(xué)生一生的財富。

（二）有利于增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的自信

中華民族傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深，層次豐富，不僅具有璀璨的文化傳統(tǒng)，還具有多彩繽紛的傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)日風(fēng)俗是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是其屹立于世界之林的重要標(biāo)志，是中華兒女身上的共同特征，因此，弘揚傳統(tǒng)文化離不開對傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)日風(fēng)俗的傳承和創(chuàng)新。作為教育工作者，我們的責(zé)任不僅是教授學(xué)生知識和技能，更要通過構(gòu)建校本課程使他們了解中國傳統(tǒng)文化，誦讀傳統(tǒng)文化，并通過身體力行去體驗傳統(tǒng)節(jié)日禮儀和風(fēng)俗，學(xué)禮、知禮和懂禮，最終使傳統(tǒng)文化內(nèi)化為其知識和習(xí)慣的一部分，促進其健康心理、健全人格的養(yǎng)成和對中華文明的強烈自信。

三、小學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承節(jié)氣文化實踐

（一）開展實踐活動，讓學(xué)生學(xué)以致用

掌握知識最好的方法是將其運用到實踐中，為了使學(xué)生更深地體會節(jié)氣的重要意義，我校組織了多種實踐活動，讓學(xué)生將課堂中學(xué)到的節(jié)氣知識運用到實際生活中，從而轉(zhuǎn)變他們的觀念，使其真正認(rèn)識到知識的重要性。如我校根據(jù)自身的資源和學(xué)生的心理特點組織學(xué)生開展種植活動、農(nóng)耕活動等，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了他們動手的心理愿望，取得了良好的效果。在清明節(jié)前后，我校就組織了學(xué)生的種植活動，在學(xué)生吟誦著：“清明前后，種瓜點豆”的農(nóng)諺中，開始了他們在“開心農(nóng)場”的種植之旅。在該實踐活動中，學(xué)生們在小組長的分配下，親自種下太陽花、牽牛花、小白菜等鮮花和蔬菜……通過這樣的實踐活動，使每一個學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)的勞動技能，體驗到耕種的喜悅，給生活在高樓林立環(huán)境下的孩子們提供了親近自然的機會，增強了其學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的團隊合作能力。

（二）誦讀詩意經(jīng)典，弘揚節(jié)氣文化

為了深入開發(fā)和學(xué)習(xí)“二十四節(jié)氣”校本課程，達到文化育人的目標(biāo)，學(xué)校開展了誦讀詩意經(jīng)典的活動。在該活動中，學(xué)生們誦讀著關(guān)于“二十四節(jié)氣”的經(jīng)典古詩文。在雨水時節(jié)，學(xué)校組織學(xué)生誦讀“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。在春分時節(jié)，學(xué)校組織學(xué)生誦讀“春分雨腳落聲微，柳岸斜風(fēng)帶客歸。時令北方偏向晚，可知早有綠腰肥。”……通過誦讀“節(jié)日詩”，使每一個節(jié)氣變得閃閃發(fā)光，在學(xué)生心目中留下了詩意的印記，這樣的活動對提高學(xué)生親近母語、親近文學(xué)經(jīng)典、提高其文化素養(yǎng)和愛國情感具有重要意義。

參考文獻：

[1]李北達.民間舞蹈[M].北京：中國社會出版社，2008.

[2]李北達.中國少數(shù)民族舞蹈[M].北京：五洲傳播出版社，2007.