東北振興視角下的創新創業教育研究

楊晨 劉亞東

【摘要】地區發展的動力是人才，實現東北振興自然少不了大量的建設人才，開展創新創業教育就是地區進行人才培養的新途徑。近年來，雙創教育火熱開展，東北振興視角下，地區進行創新創業教育更需要不斷優化教育策略，才能實現高效人才培養。本文以東北振興為背景，探究地區創新創業教育的有效發展對策。

【關鍵詞】東北振興;創新創業;教育;人才

一、東北振興視角下創新創業教育的必要性

實施東北振興發展戰略，需要大量的優質人才給予智力和技術支持。當前產業發展中，以高新技術產業和服務業為龍頭，相關產業的發展需要大量的創新人才，面對當前嚴峻的就業形勢，地區要實現快速發展，引導創業能夠更好地緩解社會矛盾。因此，創新創業的概念被提出來，并成為高校教育的重點內容之一，在全國各地得以實施。東北振興視角下，東北地區要更加重視創新創業教育工作的開展，這樣才能為地區培養更多的具有創新意識和能力，具備創業能力的優秀建設人才，促進地區經濟發展和產業振興。創新創業教育的實施，還能有效緩解東北地區的產業結構優化、推動現代化發展，有利于緩解社會矛盾，促進地區和諧發展。

二、地區創新創業教育的有效發展對策

（一）提升重視程度，完善制度建設

雙創教育是素質教育的新渠道、新方式，是聯通素質教育與專業教育的重要方式，已經成為高校教學改革的新增長點。東北振興視角下，地區要高度重視“雙創”教育，將創新創業教育納入教學計劃，開設專門的“大學生創新創業教育”“職業發展與就業指導教育”等課程，每年組織創業大賽、創意設計比賽、創新案例征集等活動，推動師生了解、學習、參與創新創業教育，探索創新創業教育改革與實踐路徑，不斷推出創新創業典型。通過抓實創新創業課程建設，推動創新創業培訓、交流，組織開展相關比賽、評選創新創業勵志人物等方式，營造濃厚的創新創業教育氛圍，為雙創人才培養創造良好的環境。

東北地區高校要重點解讀《關于加強推薦優秀本科生畢業生免試攻讀研究生創新能力考核工作的指導意見（討論稿）》《東北大學大學生創新創業訓練計劃管理辦法（征求意見稿）》《東北大學學生課外學術科技競賽管理辦法（修訂）》以及《東北大學學生創新團隊管理辦法》等相關文件。此外，東北地區還應完善相關制度建設，健全評價機制，深化創新創業教育綜合改革，建設一流人才培養體系，全面提升教學水平和人才培養質量的重要現實需求，培養學生創新精神，提升學生創新創業能力。各學院要結合本部門學科建設和人才培養，進一步明確責任、全面推進，探索建立符合學科特色的考核評價體系，形成推動大學生廣泛參與創新創業的工作機制，共同為建設高水平人才培養體系，加快推進中國特色世界一流大學建設而不懈努力。

（二）完善課程設置，深化教學改革

新時期，根據東北振興的發展需求，東北地區要繼續根據新的創新創業趨勢系統加強高校創新創業教育，包括課程設置、開展系列講座、技能培訓，努力搭建高校與區域經濟社會發展在市場需求和資金支持等方面的對接平臺。發揮高校教師在創新創業中的示范引導作用，鼓勵教師結合專業參與創新創業，既要加快高新技術成果轉化，還要以公司化方式提供咨詢服務、產品設計等，推動實現學科鏈與產業鏈對接，促進區域經濟發展。

東北地區要以改革人才培養模式為重點，以完善機制和政策保障為支撐，以雙一流建設為抓手，全面深入開展創新創業教育改革，堅持研究支撐教育，打造“教育、科研、智庫”三位一體的創意研究中心、創業與領導力研究中心;堅持教育產出實踐，深化教學改革，構建多融合、漸進式創新創業課程體系與基于體驗式的海外課程體系，創造性地提出并推廣“眾創式協同”“混合廣譜”等教學模式，促進了創新創業教育與專業教育的融合;堅持實踐檢驗研究與教育的成果，深度融合企業、行業、社會發展，拓展創新創業教育實踐平臺與資源體系，實現人的全面成長和成果的大量涌現。

結語

東北振興視角下，高校要把創新創業工作擺在更加突出的位置，提高站位、結合實際、狠抓落實。要對創新創業、“雙一流”建設、職業教育等工作設置專項調研課題，采取多種形式和方法，走下去、摸實情。要全面加大創新創業工作推進力度，及時總結經驗，落實人才政策，完善課程創新和科學設置，完善相關制度建設和發展創新。