社交媒體時代青少年的文學閱讀與文學教育

聶希安

【摘要】本文主要通過分析社交媒體時代青少年文學閱讀的特點，來探討社交媒體時代背景下，加強青少年文學教育的重要性，以緩解文學邊緣化趨勢，提升青少年的文學閱讀水平，使其學會欣賞文學作品，并從中感受到文化的傳承，學習經典文學中所展現出的精神。

【關鍵詞】社交媒體;青少年;文學閱讀

引言

隨著信息化時代的快速發展，互聯網已經完全覆蓋了人們的生活，為人們的生活帶來了巨大改變。由于計算機網絡的普及，人們的交流與溝通看似也愈發容易，不再只是靠書信來維持關系，而是一通電話、一條短信或是微信便能實時溝通。也正是如此，人們對手機的需求日益增長，被手機所占據的時間大大增加，社交媒體時代下的人們似乎得了一種“手機病”。而青少年的文學閱讀也被碎片化閱讀所取代，越來越邊緣化的青少年文學教育，值得重視和思考。

一、社交媒體時代對青少年的影響

隨著社交媒體時代的到來，人們的上網方式從客戶端走向了移動端，手機已經成為人們上網的必備工具。而在手機用戶群體中，學生占了四分之一。微信、QQ、微博、知乎、豆瓣等社交媒體平臺不斷發展，獲得了諸多用戶流量。

青少年用戶使用手機和社交媒體平臺，主要是為了溝通和娛樂，并非用手機來進行文學閱讀。表面上，信息化時代的人們，在信息處理上好像更加方便、快捷，但從深層次上來說，人們處理信息的能力卻減弱了。這是因為大量的數據信息從各個渠道全方位的沖擊人們，而人們卻無法跟上信息的節奏，無法有效區分有效信息和無效信息。為了避免浪費時間，人們只選擇自己感興趣的內容，而這束縛了人們的知識面，使其眼界永遠局限于某一部分。這種結果，不利于人們對事物本質的探索，很容易將信息遺忘，也不利于青少年的文學閱讀，使其無法靜下心來去感受文學教育的魅力。

除此以外，雖然社交媒體的發達能夠讓青少年的日常生活更加豐富，使得其無論是在學習交流還是娛樂活動上，擁有更為便捷的行為方式，但也正是如此，會導致青少年過分依賴社交媒體，而忽視自己的學業。青少年本就處于叛逆期，需要加以引導。文學閱讀教育能使其從中尋找到正確的價值觀，找到自己的精神領袖，而還不成熟的社交媒體，則會為青少年帶來太多的誘惑，使其迷失自我。

社交媒體時代下的青少年，其實更有孤獨感。網絡時代看似能認識很多的朋友，但畢竟是虛擬的世界，與他人分享生活中的各種經歷，流連忘返于朋友圈中，容易讓人的內心產生強烈的孤獨感。

二、社交媒體時代青少年閱讀的特點

社交媒體時代下，青少年的閱讀特點與紙質時代有所不同，其主要表現在以下方面;

第一，內容不同。社交媒體下的碎片式閱讀，只能給青少年帶來零碎的知識、片面的信息，而且所閱讀的內容多以視頻、音樂等為主，其很難在短暫的時間內認真地去讀一段文字。

第二，目的不同。社交媒體時代，青少年的閱讀目的在于娛樂和獲取與人交流的信息，其目的在于放松自己，閑聊八卦，而不是開展嚴肅的文學交流活動。

第三，方式不同。社交媒體閱讀的方式與紙質閱讀有所不同。社交媒體中青少年既是讀者，也是創作者，其在閱讀完之后，可以及時地通過評論來發表自己的感想，再通過回復來與其他讀者進行交流與溝通，這種閱讀方式，會讓青少年更有參與感。

社交媒體時代青少年閱讀的時間遠不如從前，他們所采用的是一種淺顯的閱讀，并不會加入自己的邏輯和思考，不以豐富自己的知識體系為目標，這對青少年的文學教育無法產生積極影響，反而限制了青少年的表達能力，不利于其思維的發散。

三、社交媒體時代背景下加強青少年文學教育的重要性

當前，文學作品的數量雖然不斷增加，但在質量上卻不盡如人意。文學已經從中心地位開始走向邊緣化，人們對文學閱讀和文學教育的重視程度急需進一步提高。對于青少年來說，文學閱讀是一項重要的課程，文學教育是幫助其樹立正確價值觀、塑造人格的重要途徑。

首先，文學教育是一種精神上的滿足和指導。經典而優秀的文學作品總是少不了對人性的描寫，既能描寫出人性的善，也會揭示人性的惡;既有令人向往的未來藍圖，也會有讓人感到絕望的殘酷現實。通過文字的描述來探索人的本質，來深入了解社會，引導青少年學會分辨善惡，懂得珍惜生活的美好。這種意義上的精神滿足，社交化閱讀無法體現。

其次，青少年文學閱讀也是對其美感的培養。通過閱讀文學作品中詩一般的語言，感受其所呈現出的美好形象以及寓含的美好隋感等，來提升青少年的審美能力，使其逃離出社交媒體下的大眾審美，而形成自己的個性。

最后，加強青少年文學教育，是一個民族文化傳承的必然選擇。經典文學作品中所蘊藏的就是一個民族的文化，是不可磨滅的歷史印記。肩負著民族發展的年輕一代，不可忘卻民族文化。

結語

快節奏的生活讓人們一直處于忙碌中，人們的閱讀習慣逐漸趨于碎片式閱讀，只能利用十分鐘、五分鐘來獲取信息。這種碎片化閱讀，雖然能夠幫助人們在最短的時間內獲得有效的信息，但是對于文學閱讀來說卻十分不利。每一個時代，都需要經典的文學著作，它所描述的是一個時代的現實社會形態，也是一個時代下人們所展現的精神狀態，而碎片式的閱讀是難以從文學閱讀中獲得精神引領，不利于青少年的文學教育。強化青少年文學閱讀，做好青少年文學教育，十分重要，必須予以高度重視。